Разработка урока Why do we learn English?

Урок №1 Дата: 3 сентября Тема раздела: Starter unit Тип урока: комбинированный

УМК : «Spotlight 5» автор: Дж. Дули, Ю.Е. Ваулина, О.Е. Подоляко, В. Эванс Класс: 5 Тема урока: "Why do we learn English?"

Цели :

• обучающие:

- ознакомиться с содержанием курса;

- активизировать базовые лексические единицы;

• развивающие:

- развивать мотивацию к изучению английского языка;

- развивать навыки во всех видах речевой деятельности;

• воспитательные:

- воспитывать чувство национального самосознания, патриотизма, интереса и уважения к другим культурам

Языковой материал: Internet, airport, business, films, The UK, Australia, New Zealand, Shakespear, Queen Elizabeth I, а Queen's guard, the Statue of Liberty, George Washington, ping - pong, finish, start

Речевой материал: We learn English for…, country (The UK) is famous for…

Осодоева Александра Геннадьевна учитель английского языка

Включение в деловой ритм. Устное сообщение учителя:

Hello!

Let's start our lesson!

What date is it today?

What day of the week is it today?

Подготовка класса к работе:

Hello!

Today is the second of September.

Today is Friday

П. Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Р. Целеполагание

Л. Самоопределение

К. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Фонетическая зарядка

Let's have a phonetic drill. Open your books on page twelve exercise 1. Listen and repeat

Прослушивает запись, повторяют звуки и буквы, слова с этими звуками.

Выражеть готовность вступать с соответствии с правилами поведения

Воспринимать информацию с учетом поставленной учебной задачи

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Умение воспроизводить по памяти знакомые слова и соотносить их с графическими символами

Речевая разминка

Задает вопросы

Do you speak English?

Was your holydays a lot of fun?

Do you like autumn?

The weather is fine today, isn't it?

What is the weather like today?

Отвечают

Yes, I do.

Yes, it was.

Yes, I do. No, I do not

Yes, it is. No , it isn't

Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Строить понятные для партнера высказывания

Умение отвечать на поставленный вопрос

Постановка цели и задач урока

Now, open your books at page 10 and say the theme of our lesson

Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь?

Называют тему урока «Мы учим английский»

отвечают

Проявлять интерес к теме урока

Удерживать цель деятельности до получения ее результата

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, ставить, формулировать и решать проблемы

Умение сопоставлять, сравнивать, догадываться

Актуализация знаний

Организует выполнение задания

Look at the page and Say Why do we learn English?

- The UK is famous for Shakespeare…

Do you know this words: start, Finish and so on?

Читают с учителем, переводят и отвечают:

- We learn English…

Продолжают аналогию

• Переводят и делают аналогию (заимствованные слова)

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером, ставить вопросы

Совершенствование устной речи

Применение знаний и умений в новой ситуации

Сегодня у нас гость. We have a guest today.

Guest: Hello, children! My name is Mary. I'm a bear. What is your name?

Why do you learn English?

What do you know about the UK/ the USA/ Australia/ New Zealand?

Дети отвечают медвежонку

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ставить, формулировать и решать проблемы: классифицировать по аналогии.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Предвосхищать результат: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи

Совершенствование грамм и лексич навыка

Обобщение и систематизация знаний

Let's do ex. 2 at page 12/ read the task, please

Ex. 4, 7 at p13

Дети читают, переводят задание и выполняют его устно

Выполняют упражнения

Поиск и выделение необходимой информации

Адекватно воспринимать предложения учителей, одноклассников по исправлению допущенных ошибок

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером, определять общую цель и пути ее достижения

Повторение алфавита и лексики

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Выполнение упражнения 3, 5, 8 со стр 13

Выполняют по заданию

Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Применять и представлять информацию.

Осуществлять взаимный контроль, строить понятные для партнера высказывания

Развитие фонетических и лексических навыков

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

С 13 у 5, у 9. Прочитать перевести

Задают вопросы, если не понятно

Применять и представлять информацию, оценка информации (критическая оценка, оценка достоверности)

Умение адекватно воспринимать домашнее задание

Рефлексия

Комплимент

Thank you for your work. Good bye

Оценивают вклад друг друга в урок и благодарят друг друга и учителя за урок

Thank you/ Good Bye

Формулировать собственное мнение ии позицию, задавать вопросы

Использовать установленные правила в контроле способа решения, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок: устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели

Умение анализировать свою деятельность и деятельность других на уроке