Отчет о неделе английского языка

Аналитическая справка

о проведении недели иностранного языка

С 17 по 22 ноября в нашей школе проходила Неделя иностранных языков. Подобное мероприятие проводится не впервые и всегда пользуется неизменным успехом у учащихся, поскольку, будучи активной формой обучения, вносит разнообразие в привычную урочную деятельность, вызывает живой интерес, воспитывает культуру обучения, раскрепощает учащихся и является прекрасным средством повышения мотивации к изучению иностранных языков.

Ответственными за проведение предметной недели были учителя английского языка Киярова Р.М. Хаджирокова А.С. Кошокова С.А. Учителями заранее был разработан план мероприятий и согласован с директором школы. Каждый день недели был заполнен особым мероприятием. Все это позволило направленно сформировать познавательные интересы учащихся, расширить кругозор и сферы применения полученных и имеющихся знаний и умений.

В процессе подготовки и проведения Недели иностранных языков у учащихся формируется положительная мотивация к учебно-познавательной деятельности, которая в дальнейшем трансформируется в умение пользоваться иностранным языком как средством общения и получения новых знаний.

Во вторых классах был проведен открытый урок по теме «Добро пожаловать в Британию». Главная цель урока - формирование социокультурной компетенции учащихся на основе презентации в Power Point. На уроке учащиеся знакомились с традициями, обычаями и символами страны изучаемого языка. Учащиеся проявляли интерес в разных видах речевой деятельности, в том числе и игровой.

В третьем классе был проведен урок-соревнование по пройденным темам "Are you good at English?" Целью данного урока являлась - отработка ранее пройденных лексических и грамматических единиц в разных видах речевой деятельности. Класс был поделен на 2 команды, которые успешно справились со всеми заданиями. В ходе урока учащиеся демонстрировали высокий уровень знаний по ранее изученным темам.

В четвертых классах был проведен урок на основе обучения в сотрудничестве, целью которого являлось научить учащихся взаимодействовать друг с другом в ходе решения различных задач. Особое внимание уделялось развитию социокультурной компетенции младших школьников. Учащиеся применяли правила этикета при работе в группах и демонстрировали высокий уровень владения языком.

В третьих и четвертых классах на неделе английского языка была проведена олимпиада. В нее были включены задания по основным видам речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо), которые были составлены с учетом уровня владения языка учащимися, а также с учетом их интересов и возрастных особенностей.

Победителями стали следующие учащиеся:

- среди 3-их классов:

I место - Вороков А, Кемечева М.

II место - Тхагов Астемир, Хатков А.

III место - Хашхова Алина,Шхабацева С.

- среди 4-х классов:

I место - Вороков М., Болокова Д

II место - Шоров И., Зехохова С

III место - Альхаова О., Дыбагова М.

Одной из ключевых форм работы стала проектная деятельность. Учащиеся готовили проекты по разным темам (2 класс - "The ABC"; 3 класс - Menu, My Favourite Animal"; 4 класс - My Favourite Food, My Flat"). Учащиеся с интересом работали над проектами. Лучшими признаны проекты Шорова С. ,Бевова А. - 2 классы, Хаджирокова М., Кушхов А. - 3 класс, Ворокова И., Химишева Д.- 4 классы

В 5 -8 классах учителями Хаджироковой А.С., Кошоковой С.А. Кияровой Р.М. в рамках Недели иностранных языков были проведены: уроки-викторины, КВН, в частности, викторина "Crosses and Zeroes"(5 класс), лингвистическая игра "Enjoy the stations"(6А и 6Б классы), игра «Star hour» (7 A и 7 Б классы), урок-викторина «Who Wants to Master English?» (8бкл).На этих мероприятиях проявили себя 5-е классы Зехохов Т, Шорова Э, Кидакоева С, Хамирзова М,6-е классы -Тхагова Д.,Химишева С., Мизова Д., Хашхова А., Кушхов А., Хатхоху Д., Тхаркахов А., Шишева Д.7-е классы - Черкесов Б., Бжашева З., Шаков Р., Ворокова А., Бжашева С., Хашхова Б. 8-е классы - Болоков А., Кошев А., Хаткова Суанда, Болокова Ж., Хаткова Сарета, Гогунокова Д., Хамирзова А.

Выбор такого вида деятельности был обусловлен возрастными особенностями учащихся, так как в этом возрасте игра вызывает наиболее активный интерес учащихся, способствует более качественному запоминанию иноязычных структур. Игровая деятельность позволяет не только лучше усваивать изучаемый материал, но и способствует приобретению новых знаний, развивает логические способности к иностранным языкам. Игра приходила следующим образом. Учащиеся произвольно были разделены на две команды, были выбраны члены жюри, которые оценивали работу участников. На обдумывание задания давалось две минуты. За правильные ответы присуждались очки, победителями считалась команда, набравшая максимальное количество баллов.

Задания, подобранные учителями, были не слишком сложными, однако, познавательными и увлекательными. Частично они основывались на знаниях, частично на способности к языковой загадке и способности к логическому мышлению. Вопросы в основном были страноведческого характера.

Разработки прилагаются.

В 9 классах учителями были проведены уроки-дискуссии в форме круглого стола «The Youth and Their Problems». Обсуждались вопросы, актуальные для современной молодежи не только России, но и многих зарубежных англоязычных стран, что способствует формированию межкультурной и социокультурной коммуникативных компетенций, а также развивает интерес учащихся к изучению английского языка. Форма проведения мероприятия и выбор темы соответствует возрасту учащихся, т.к. потребность в обсуждении проблем дружбы, семьи, взаимоотношений с учителями, родителями и одноклассниками, желание разобраться в себе и быть понятыми другими чрезвычайно важно для девятиклассников. Ребятам был заранее предложен список тем общего характера для обсуждения, однако учащиеся могли выбрать и предложить темы самостоятельно.

Темы для обсуждения:

1. For and against school uniform.

2. A stranger in the strange school.

3. Who is the real "problem child".

4. A different kind of a friend.

5. My school is like a family.

6. Which crowd did you pick (subcultures, school groups, etc.)

Учащиеся показали хорошую подготовленность к круглому столу, каждый старался отстоять свою точку зрения, поэтому обсуждение было динамичным и очень активным. Учителя и гости мероприятия отметили высокий уровень владения английским языком и умение вести дискуссию в соответствии с нормами этикета. Наиболее активные из учащихся были отмечены хорошими и отличными оценками, а также призами.

Среди учеников 9 «А» класса особенно хочется отметить Киржинову Д., Сохову А., Казарову Н., Кемечеву С. Среди учащихся 9 «Б» класса активно выступали Кушхов Т., Шаков З., Болокова М.

После урока ребята продолжили дискуссию и выразили свое мнение о круглом столе. Им понравилась такая форма урока, они отметили важность практики устного общения на английском языке на «свободные» и волнующие их темы, а также возможность высказать свою точку зрения и послушать мнение не только учителей, но и своих одноклассников. Однако не все ребята были активны, кто-то стеснялся говорить, боясь допустить ошибки в речи, поэтому было высказано предложение о проведении таких мероприятий чаще.

Подобная форма работы - это прекрасная возможность подготовки учащихся к сдаче экзамена в формате ГИА, одним из заданий которого является говорение (диалогическая речь), где проверяется умение вести неподготовленный комбинированный диалог с партнером. В ходе диалога учащиеся должны продемонстрировать умения запрашивать и предоставлять информацию, выражать и аргументировать свое мнение, вести диалог (начинать, поддерживать, адекватно реагировать на реплики собеседника, заканчивать), использовать языковой материал, соответствующий коммуникативной задаче. Именно эти навыки и вырабатываются в процессе обсуждения темы и подтем круглого стола.

Проведенные уроки-дискуссии в форме круглого стола «The Youth and Their Problems» продемонстрировали необходимость таких мероприятий, а также интерес и способность учащихся 9-ых классов к такого рода занятиям.

В течение «Недели» самые активные учащиеся получали бонусы, которые давали право ребятам повысить оценку на уроках. Неделя завершилась концертом с исполнением песен на иностранном языке, стихов, танцев, инсценировок. наиболее активные участники и победители олимпиад, а также авторы лучших проектов были награждены грамотами.

Таким образом, неделя ИЯ способствовала развитию творческих способностей учащихся, формированию их социокультурной компетенции, обучению в сотрудничестве и повышению мотивации к изучению английского языка.

ENGLISH WEEK

Учителя: Кошокова С.А , Киярова Р.М.

Класс: 8 «Б»

Тема: «Who Wants to Master English? » (урок-викторина)

Цель: 1. Повторить изученный лексический материал по темам:

« Weather; Environment; Mass Media»; грамматический материал по теме «Conditional Sentences ( I, II, III)»;

2. Развивать навыки монологической речи, память, внимание, мышление у учащихся;

3. Воспитывать интерес к изучению иностранного языка.

Оборудование: раздаточный материал ( карточки с разными видами заданий, кроссворд).

Содержание викторины (раунды):

GAME "WHO WANTS TO MASTER ENGLISH?"

ROUNDS:

1. Word Puzzle ( collect six words using these letters)

- earthquake - drought

- disaster - damage

- research - emergency

- explore - shake

- achievement - exploration

- prohibit - recycle

2. Worldly Wisdom ( here you can see 4 proverbs, find the Russian equivalents to them)

• To everything there is a season. (Всему своё время)

• After rain comes fine weather.( Будет и на нашей улице праздник)

• It is never too late to learn. ( Учиться никогда не поздно)

• Knowledge is power. ( Знание- это сила)

• Better late than never.( Лучше поздно, чем никогда)

• Health is above wealth. ( Здоровье дороже золота)

• Don't teach a fish to swim. ( Не учите меня жить)

• Devil is not so black as he is painted. ( У страха глаза велики)

3. Substitutions ( the next task for you is to put the missing words into the following sentences)

   1. In Britain people often start__________ by talking about the weather.

   2. Sometimes it rains so heavily that the British say, " It's raining____________

   3. Now _______ are awarded to good hotels.

   4. The satellite was __________ into space three days ago.

   5. The Earth is a part of _____________

( stars, conversations, launched, the Universe, cats and dogs)

1. The first story about a space ________ was written in the year 150.

2. Fortunately tornadoes can be ____________

3. _________ is very dangerous for people, wildlife and the environment.

4. Keep yourself informed about environmental __________

5. Don't leave your __________ planning to late.

( predicted, problems, flight, pollution, career)

4. Linguistic and Cultural Questions ( по 6 вопросов для каждой команды)

5.Our Dreams ( I've got two cards for you: on the one card you'll see the beginning of the sentences, on the other card there are their endings. One by one in each team, you'll read the sentence, trying to find the end of it.)

6. Transformation ( Each team will get four cards. On these cards you'll see the verbs describing the actions. Your task is to show this action to another team without words. E.g. to run, to read… But the words will be more difficult. Captains come up to me and choose 4 cards for your team) One min to think it over.

• to pack

• to throw

• to collect

• to destroy

• to break

• to watch

• to relax

• to sleep

7. Poetry Contest

Now you will be the young poets. You will have to write a short poem on one of the following topics:

• the Universe

• environment

• television

• newspapers

• holidays

Choose one topic for your team and write a poem using this plan:

1. give a noun

2. three adjectives to describe the noun

3. three verbs to this noun

4. a phrase of four words

5. give the synonym

e.g. Family

Loving, caring

To help, to support, to adore

Make all things together!

Happiness!

8.Captain's round

Crossword

( пока команда пишет стих, капитаны разгадывают кроссворд)