План-конспект урока на тему 'Знаменитые люди' (8 класс)

Проект урока по английскому языку

в 8 «А» классе

на тему:

«Знаменитые люди»

Психолого-педагогическое и методическое обоснование урока

В данной проектной работе рассматривается 8 «А» класс, состоящий из 27 человек: 12 девочек и 15 мальчиков.

Немаловажным фактором является состояние здоровья детей: некоторые пропускают занятия редко, но часто жалуются на головные боли. Также следует отметить, что пятеро детей в классе из многодетных семей, восемь учеников воспитываются в семьях с одним родителем. В основном характер взаимоотношений в классе положительный.

Так как социальная ситуация развития представляет собой переход от зависимого детства к самостоятельной и ответственной зрелости, каждый подросток данного класса занимает промежуточное положение между детством и взрослостью. Резкие изменения, происходящие с личностью подростка, во многом связаны с перестройкой всего организма - ведь именно в этот период начинается половое созревание. Поэтому не удивительно, если подросток испытывает плохое самочувствие.

Ведущей деятельностью подростка является общение со сверстниками. Главная тенденция - переориентация общения с родителей и учителей на сверстников. Общение является для подростков очень важным информационным каналом. Общение - специфический вид межличностных отношений, он формирует у подростка навыки социального взаимодействия, умение подчиняться и в то же время, отстаивать свои права. Также общение дает чувство солидарности, эмоционального благополучия и самоуважения.

Подросток, считая себя уникальной личностью, в то же время стремится внешне ничем не отличаться от сверстников. Типичной чертой подростковых групп является конформность (подражательность).

В интеллектуальной сфере также происходят изменения: активно начинают развиваться творческие способности, усидчивость. В данном классе неуспевающих нет - две отличницы, семь человек «хорошисты», пятеро закончили с одной тройкой. Большинство учеников умеют ценить знания, но у пятерых преобладает формальная учебная мотивация. У детей развиты навыки самостоятельной работы, проявляется способность к длительной сосредоточенной работе на уроке.

Также необходимо отметить, что данный тип школы представляет собой гимназию: основной упор делается на изучение иностранных языков. Почти все занимаются дополнительно.

К тому же в гимназии функционирует факультатив и предметный кружок. Некоторые ребята посещают студию бальных танцев, художественную школу, увлекаются музыкой и спортом.

Высокую познавательную активность ребята проявляют в предметах гуманитарного блока: история, иностранные языки, литература.

Стоит заметить, что в целом ребята достаточно доброжелательны друг к другу и в трудных ситуациях каждый из них находит поддержку у одноклассников, но иногда наблюдается и вспыльчивость, что можно объяснить возрастными особенностями учащихся, а также их физическим и психологическим состоянием.

В классе имеется три неформальных лидера, которые представлены самыми активными учениками. Староста класса является лишь формальным лидером.

Принимая во внимание вышеупомянутые сведения, рассмотрим урок в данном классе на тему: «Знаменитые люди».

План конспекта урока английского языка

Класс: 8 «А»

Дата:

Продолжительность: 45 мин.

Кол-во учащихся: 12

Тема урока: «Знаменитые люди»

Цели урока:

1. Образовательная

• Умение обобщать полученную информацию из текста

• Формирование навыка чтение с детальным пониманием текста

• Отработка Past Simple Tense

2. Развивающая

• Развитие внимания, усидчивости, трудолюбия, терпения, познавательной активности

• Знакомство со знаменитыми личностями

3. Воспитательная

• Умение работать в команде, уважительное отношение к партнерам

Задачи урока:

• Повторение и дальнейшая активизация лексических единиц по теме;

• Контроль техники чтения;

• Развитие умения монологической устной речи по теме

Средства обучения: учебник, карточки с выражениями, картинки со знаменитостями

Этап урока и его задачи

Действия учителя

Действия учащихся

Время

Методическое обоснование

1.Оргмомент. Приветствие

Good morning, friends! I'm glad to see you! Sit down please. How do you do? Thank you, I'm fine too.

Today we are going to speak about world of science and what science can do for us.

Good morning!

We are fine. And how do you do?

2 мин.

2.Речевая зарядка. Фронтальный опрос.

At first let's practice pronunciation of the following words. Read and try to translate the words on the blackboard. Good, thank you!

Open your books on page 86. Look at the picture in your books and say how this house differs from yours. Thank you.

Учащиеся читают, переводят слова на доске.

Учащиеся сравнивают свой дом c домом, изображенным на картинке.

5 мин.

Данное задание познакомит учащихся с новой лексикой, облегчит выполнение последующих заданий.

3.Дотестовый этап.

Now let's answer the questions exercise 2A. Учитель помогает учащимся ответить на вопросы, предлагая перевод недостающей лексики.

Thank you for doing this.

Учащиеся отвечают на вопросы из упражнения.

5 мин.

Данное задание поможет привлечь фоновые знания учащихся, послужит мотивацией для дальнейшего чтения.

4.Чтение текста.

And now read the texts A-E on pages 86-87 ex. 2B and find answers to the questions from ex. 2A. Very good.

Учащиеся читают текст и отвечают на вопросы.

10 мин.

Упражнение нацелено на совершенствование умения чтения с пониманием отдельной информации.

5.Послетекстовый этап.

Try to answer the questions alongside the text.

Let's continue working with vocabulary. Open ex. 3A on page 88. Read the words aloud and find Russian equivalent. Учитель обращает внимание учащихся на правильное произношение и ударение.

In the exercise 3B try to combine new words with the help of prefixes and suffixes.

Учащиеся с помощью учителя отвечают на вопросы.

Учащиеся по цепочке читают, переводят слова.

Учащиеся образовывают прилагательные с помощью данных приставок и суффиксов.

5 мин.

Упражнения нацелены на запоминание новой лексики, на словообразование.

6.Монологическое высказывание по теме.

Let's do ex. 5 on page 89. Make a list of predictions about the technology of the future. Discuss it in pairs. Report the results of your discussion in the class.

Учащиеся составляют список технических устройств будущего, обсуждают в парах и с классом.

10 мин.

Упражнение поможет учащимся закрепить новую лексику в речи.

7. Итог урока.

Today we spoke about what science can do for us. What have we learned at our lesson?

Учащиеся подводят итоги урока с помощью учителя.

3 мин.

8.Домашнее задание.

Ваше домашнее задание - упр. 6 стр. 89: рассказать об одном дне из жизни людей в 2030 году. Do you have any questions?

Thank you! The lesson is over. Good bye!

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник.

Thank you! Good bye!

5 мин.

Упражнение направленно на закрепление лексики, изученной на уроке, и на совершенствование умения письменной речи.