«Использование форм дистанционного обучения английскому языку детей с ОВЗ» (из опыта работы)

Использование форм дистанционного обучения

на уроках английского языка для детей с ОВЗ

(из опыта работы)

Современные условия информационного общества, развитие телекоммуникаций требуют иных подходов, методов и технологий в образовании. Одной из важнейших сторон этих перемен является акцент на создание научно-методической системы непрерывного образования (как учителя, так и учащегося) в рамках единого образовательного пространства.

Такую систему непрерывного образования можно организовать с помощью дистанционных форм обучения.

Дистанционное обучение является перспективным способом получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Основные достоинства дистанционного обучения:

• технологичность - обучение с использованием современных программных и технических средств делает образование более эффективным. Новые технологии позволяют сделать визуальную информацию яркой и динамичной.

• доступность и открытость обучения - возможность удалённого обучения. Это делает процесс обучения более доступным для всех категорий обучающихся. Обучение в любое время, в любом месте позволяет учащимся выработать индивидуальный график обучения.

• индивидуальность систем дистанционного обучения. Обучающийся сам определяет темп обучения, может возвращаться по несколько раз к отдельным темам.

В основе дистанционного обучения заложены педагогические технологии разнотемпного обучения, самостоятельность в самообразовании школьников по различным образовательным областям, сочетание различных форм и методов взаимодействия учителя и ученика.

Для самостоятельной работы в дистанционной форме хорошо подходят виды деятельности, направленные на:

• формирование необходимых навыков,

• ликвидацию пробелов в знаниях,

• поиск дополнительной информации,

• задания по проектной деятельности.

Дистанционное обучение позволяет:

• выбирать удобное время, место и темп обучения каждому учащемуся;

• дополнительно и самостоятельно изучать темы, входящие в программу предмета, а также выходящие за рамки, т.е. развиваться и совершенствоваться;

• глубже изучать предмет, приобрести навыки в решении задач, как стандартных, так и повышенной сложности.

Программа дистанционного обучения, разработанная для учащихся находящихся на домашнем обучении, преследует следующие цели:

• формирование у учащихся потребности непрерывного овладевания знаниями, самостоятельный и творческий подход к ним в течение жизни;

• оказание помощи учащимся с ОВЗ или учащимся по болезни вынужденым пропускать уроки;

• развитие коммуникативных способностей детей в процессе общения с учителем и другими учащимися через средства удаленной связи;

• развитие у учащихся умений и навыков пользования сетевыми технологиями.

Дистанционное обучение может проходить различными способами, с помощью тьютеров и самообразования: обмен печатными материалами с помощью почты; рассылка видеозаписей и компакт-дисков с помощью почты; аудиоконференция; видеоконференция; видеоурок; сервисы Интернет.

Телекоммуникационные возможности Интернета можно использовать для организации дистанционного обучения и для организации общения с помощью форумов, чатов и видеоконференций.

Для занятий с обучающимися, находящимися на домашнем обучении, использую программу Skype. Наличие веб-камер помогает учителю и ученику видеть и слышать друг друга - осуществляется непосредственное общение на расстоянии через технические средства.

Возможности Skype-технологии для учащихся с ОВЗ, находящихся на домашнем обучении:

• голосовое и видео общение;

• обмен текстовыми сообщениями;

• пересылка файлов;

• использование видеоконференций для группы учащихся;

• перенаправление вызова.

Skype в обучении можно использовать для общения с учителем, получении помощи от одноклассников, так же при возможности можно удаленно присутствовать на уроках.

Использую прием Skype-общение для дистанционного обучения детей с ОВЗ, что обеспечивает им получение полноценного образования.

Приём Skype-презентация позволяет учителю использовать цифровые образовательные ресурсы, разработанные учителями.

Благодаря этой же функции программы Skype целесообразно применение приема Skype-совместная деятельность, когда группа учащихся выполняет одновременно предложенное им мультимедийное задание.

Достоинством программы Skype является возможность общения в групповом чате. Это очень удобно, когда идет коллективная работа, обсуждение какой-либо проблемы.

Безусловно, использование Skype-технологии является эффективным инновационным методом обучения детей с ОВЗ.

Трудности, с которыми сталкиваюсь в ходе работе:

• необходимо упорядочить, систематизировать имеющийся опыт работы с дистанционным обучением для выработки единой линии учебного процесса, получать полноценную методическую поддержку и техническую помощь в работе;

• отсутствие системы работы с детьми с ОВЗ диктует необходимость создания собственной программы развития и взаимодействия с такими учащимися;

• потребность родителей обучающихся в широкой информированности о содержании и результатах образовательной и воспитательной деятельности, в широком доступе к учебно-методическим материалам.

Таким образом, дистанционное образование помогает детям с ограниченными возможностями здоровья не только осваивать традиционные образовательные программы, но и двигаться значительно дальше своих сверстников, если возможности организма это позволяют.

Система дистанционных образовательных технологий играет огромную роль в приобретении знаний и даже выборе будущей профессии.