Рабочая программа по английскому языку Спотлайт 5 кл

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В процессе освоения основной образовательной программы

начального общего образования будут достигнуты определённые

предметные результаты. Выпускники начальной школы

1) приобретут начальные навыки общения в устной и письменной

форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых

возможностей и потребностей; освоят правила речевого и неречевого

поведения;

2) освоят начальные лингвистические представления, необходимые

для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на

иностранном языке, расширяя таким образом лингвистический кругозор;

3) сформируют дружелюбное отношение и толерантность к

носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих

сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными

образцами детской художественной литературы.

В процессе овладения английским языком у учащихся будут развиты

коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

Предметными результатами изучения английского языка в основной школе являются:

Виды речевой деятельности/Коммуникативные умения

Говорение:

1. Диалогическая речь

Уметь вести

- диалоги этикетного характера,

- диалог-расспрос,

- диалог-побуждение к действию,

- диалог-обмен мнениями,

- комбинированные диалоги.

Объем диалога - от 3 реплик (5-7 классы) со стороны каждого учащегося. Продолжительность диалога - 2,5-3 мин (9 класс).

2. Монологическая речь

Уметь пользоваться:

- основными коммуникативными типами речи: описание, сообщение, рассказ (включающий эмоционально-оценочные суждения), рассуждение (характеристика) с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст либо заданную коммуникативную ситуацию.

Объем монологического высказывания - от 8-10 фраз (5-7 классы) Продолжительность монолога - 1,5- 2 мин (9 класс).

Аудирование

Дальнейшее развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух аутентичных аудио- и видеотекстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным и полным пониманием воспринимаемого на слух текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

Жанры текстов: прагматические, публицистические.

Типы текстов: объявление, реклама, сообщение, рассказ, диалог-интервью, стихотворение и др.

Аудирование с полным пониманием содержания осуществляется на несложных текстах, построенных на полностью знакомом учащимся языковом материале. Время звучания текстов для аудирования - до 1 мин.

Аудирование с пониманием основного содержания текста осуществляется на аутентичном материале, содержащем наряду с изученными и некоторое количество незнакомых языковых явлений. Время звучания текстов для аудирования - до 2 мин.

Аудирование с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение выделить значимую информацию в одном или нескольких аутентичных коротких текстах прагматического характера, опуская избыточную информацию. Время звучания текстов для аудирования - до 1,5 мин.

Чтение

Уметь

- читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Письменная речь

Уметь:

- писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, выражать пожелания (объемом 30-40 слов, включая адрес);

- заполнять формуляры, бланки (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, адрес);

- писать личное письмо с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чем-либо). Объём личного письма - около 100 - 110 слов, включая адрес.

- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности.

Языковые знания и навыки

Орфография

Знание правил чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала.

Фонетическая сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого иностранного языка в потоке речи, соблюдение ударения и интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений.

Лексическая сторона речи

Овладение лексическими единицами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации общения в пределах тематики основной школы, в объеме 1200 единиц (включая 500, усвоенных в начальной школе). Лексические единицы включают устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.

Основные способы словообразования:

1) аффиксация:

- глаголов -dis- (disagree), -mis- (misunderstand), -re- (rewrite); ize/ise (revise);

- существительных -sion/-tion (conclusion/celebration), -ance/-ence (performance/influence), -ment (environment), -ity (possibility), -ness (kindness), -ship (friendship), -ist (optimist), -ing (meeting);

- прилагательных un- (unpleasant), im-/in- (impolite/independent), inter- (international); -y (buzy), -ly (lovely), -ful (careful), -al (historical), -ic (scientific), -ian/-an (Russian), -ing (loving); -ous (dangerous), -able/-ible (enjoyable/responsible), -less (harmless), -ive (native);

- наречий -ly (usually);

- числительных -teen (fifteen), -ty (seventy), -th (sixth);

2) словосложение:

- существительное + существительное (peacemaker);

- прилагательное + прилагательное (well-known);

- прилагательное + существительное (blackboard);

- местоимение + существительное (self-respect);

3) конверсия:

- образование существительных от неопределенной формы глагола (to play - play);

- образование прилагательных от существительных (cold - cold winter).

- Распознавание и использование интернациональных слов (doctor).

- Представления о синонимии, антонимии, лексической сочетаемости, многозначности.

Грамматическая сторона речи

Дальнейшее расширение объёма значений грамматических средств, изученных ранее, и знакомство с новыми грамматическими явлениями.

- Нераспространенные и распространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке (We moved to a new house last year); предложения с начальным 'It' и с начальным 'There + to be' (It's cold. It's five o'clock. It's interesting. It was winter. There are a lot of trees in the park).

- Сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or.

- Сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, that's why, than, so.

- Сложноподчиненные предложения с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с союзом so, that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that.

- Сложноподчиненные предложения с союзами whoever, whatever, however, whenever.

- Условные предложения реального (Conditional I - If it doesn't rain, they'll go for a picnic) и нереального характера (Conditional II - If I were rich, I would help the endangered animals; Conditional III - If she had asked me, I would have helped her).

- Все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Present Continuous).

- Побудительные предложения в утвердительной (Be careful) и отрицательной (Don't worry) форме.

- Предложения с конструкциями as ... as, not so ... as, either ... or, neither ... nor.

- Конструкция to be going to (для выражения будущего действия).

- Конструкции It takes me ... to do something; to look/feel/be happy.

- Конструкции be/get used to something; be/get used to doing something.

- Конструкции с инфинитивом типа I saw Jim ride/riding his bike. I want you to meet me at the station tomorrow. She seems to be a good friend.

- Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple; Present, Past Perfect; Present, Past, Future Continuous; Present Perfect Continuous; Future-in-the-Past).

- Глаголы в видо-временных формах страдательного залога (Present, Past, Future Simple Passive; Past Perfect Passive).

- Модальные глаголы и их эквиваленты (can/could/be able to, may/might, must/have to, shall/should, would, need).

- Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в настоящем и прошедшем времени. Согласование времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого.

- Причастия настоящего и прошедшего времени.

- Неличные формы глагола (герундий, причастия настоящего и прошедшего времени) без различения их функций.

- Фразовые глаголы, обслуживающие темы, отобранные для данного этапа обучения.

- Определенный, неопределенный и нулевой артикли (в том числе c географическими названиями).

- Неисчисляемые и исчисляемые существительные (a pencil, water), существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени (a burning house, a written letter). Существительные в функции прилагательного (art gallery).

- Степени сравнения прилагательных и наречий, в том числе образованных не по правилу (little - less - least).

- Личные местоимения в именительном (my) и объектном (me) падежах, а также в абсолютной форме (mine). Неопределенные местоимения (some, any). Возвратные местоимения, неопределенные местоимения и их производные (somebody, anything, nobody, everything, etc.).

- Наречия, оканчивающиеся на -ly (early), а также совпадающие по форме с прилагательными (fast, high).

- Устойчивые словоформы в функции наречия типа sometimes, at last, etc.

- Числительные для обозначения дат и больших чисел.

2. Содержание учебного предмета

1. Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека.

2. Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.

3. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек.

4. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.

5. Мир профессии. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее.

6. Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт.

7. Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет).

8. Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы1.

Вводный урок

1

2.

Английский алфавит

1

3.

Числительные (1-10) Имена (c.20)

1

4.

Цвета (с.21) Глаголы места(с.22)

1

5.

Школьные принадлежности Классно- урочные выражения

1

6.

Повторение пройденного материала

1

7.

Контроль усвоенного материала по теме вводного модуля

1

8.

Повторение пройденного материала. Работа с вводной страницей модуля 1 стр. 25

1

Раздел 2: МОДУЛЬ 1. School days. Школьные будни - 11 ч

9.

1a Школа! (с. 26-27)

1

10.

Снова в школу! (с. 28-29)

1

11.

Любимые предметы (с. 30)

1

12.

Школы в Англии (с. 31)

1

13.

Школьная жизнь (Sp on R с. 3)

1

14.

Приветствия (с. 32)

1

15.

Граждановедение. Работа в группах/парах (с. 33)

1

16.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 34)

1

17.

Тест 2 по теме «Школьные будни»

1

18.

Повторение пройденного материала. Работа с вводной страницей модуля 2 стр. 35

1

Раздел 3: Модуль 2 . That's me. Это я - 9 ч

19.

Я из … (с. 36-37)

1

20.

2b Мои вещи (с. 38-39)

1

21.

2c Моя коллекция (с. 40)

1

22.

2d Сувениры из Великобритании (с. 41)

1

23.

2 Наша страна (Sp on R с. 4)

1

24.

Покупка сувениров (с. 42)

1

25.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту

1

26.

Тест по теме «Школьные будни»

1

27.

Повторение пройденного материала . Работа с вводной страницей модуля 3 стр. 45

1

Раздел 4: Модуль 3. Me home, my castle. Мой дом - моя крепость - 9 ч

28.

3a/ At home Дома (с. 46-47)

1

29.

3b/ Move in! С новосельем! (с. 48-49)

1

30.

3c/ My bedroom Моя комната (с. 50)

1

31.

3d/ Culture Corner: A Typical English House Типичный английский дом (с. 51)

1

32.

Spotlight on Russia - 3 Homes Дома (Sp on R с. 5) ИКТ

1

33.

English in Use - 3 Viewing a house Осмотр дома (с. 52)

1

34.

Progress Check 3 Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 54)

1

35.

Тест по теме «Мой дом - моя крепость»

1

36.

Повторение пройденного материала. Работа с вводной страницей модуля 4 (стр. 55)

1

Раздел 5: МОДУЛЬ 4. Family ties. Семейные узы - 9 ч

37.

4a/ My family! Моя семья (с. 56-57)

1

38.

4b/ Who's who? Кто есть кто? (с. 58-59)

1

39.

4c/ Famous people Знаменитые люди (с. 60)

1

40.

4d/ Culture Corner: American TV Families Американские «телесемьи» (с. 61)

1

41.

Spotlight on Russia - 4/ Hobbies Увлечения (Sp on R с. 6)

1

42.

English in Use - 4 Identifying and Describing people Описание людей (с. 62)

1

43.

Progress Check 4 Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (стр. 64)

1

44.

Тест по теме «Семейные узы»

1

45.

Повторение пройденного материала. Работа с вводной страницей модуля 5 с.65

1

Раздел 6: Модуль 5. World Animals. Животные со всего света - 10 ч

46.

5a/ Amazing creatures Удивительные создания

1

47.

5b/ At the zoo В зоопарке (с. 68-69)

1

48.

Повторение пройденного материала

1

49.

5с/ My pet Мой питомец (с. 70)

1

50.

5d/ Culture Corner. Furry Friends Пушистые друзья (с. 71)

1

51.

Spotlight on Russia - 5 Animals Животные (Sp on R с. 7)

1

52.

English in Use - 5 A visit to the vet Посещение ветеринарной лечебницы (с. 72)

1

53.

Progress Check 5 Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 74)

1

54.

Тест по теме «Животные со всего света»

1

55.

Повторение пройденного материала. Работа с вводной страницей модуля 6 (стр. 75)

1

Раздел 7: Модуль 6. Round the Clock. С утра до вечера - 9 ч

56.

6a/Wake up! Подъем! (с. 76-77)

1

57.

6b/At work На работе (с. 78-79)

1

58.

6c/Weekends Выходные (с. 80)

1

59.

6d/Culture Corner: Landmarks Главные достопримечательности (с. 81)

1

60.

Spotlight on Russia - 6/ Fame Слава (Sp on R с. 8)

1

61.

English in Use - 6 Making sug gestions Приглашение к действию (с. 82)

1

62.

Progress Check 6 Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 84)

1

63.

Тест по теме «С утра до вечера»

1

64.

Повторение. Работа с вводной страницей модуля 7 (с. 85)

1

Рздел 8: Модуль 7. In all weathers. В любую погоду - 8 ч

65.

7а/ Year after year Год за годом (с. 86-87)

1

66.

7b/ Dress right Одевайся правильно (с.88-89)

1

67.

7c/ It's fun Здорово! (с. 90)

1

68.

7d/ Culture Corner: The Alaskan Climate Климат Аляски (с. 91)

1

69.

English in Use - 7 Shopping for clothes Покупка одежды (с. 92)

1

70.

Spotlight on Russia - 7 Seasons Времена года (Sp on R с. 9) Progress Check 7

1

71.

Тест по теме «В любую погоду»

1

72.

Повторение. Работа с вводной страницей модуля 8 (с.95)

1

Раздел 9: Модуль 8. Specials Days. Особые дни - 10 ч

73.

8a/ Celebrations Праздники

1

74.

8b/ Master chef Готовим сами! (с. 98-99)

1

75.

8c/ It's my birth day! У меня день рождения!

1

76.

8d/ Culture Corner: Thanksgiving День благодарения

1

77.

English in Use - 8 Ordering food Заказ блюд в ресторане

1

78.

Повторение пройденного материала

1

79.

Spotlight on Russia - 8 Festivals Праздники и гулянья (Sp on R с. 10)

1

80.

Progress Check 8 Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 104)

1

81.

Тест по теме «Особые дни»

1

82.

Повторение. Работа с вводной страницей модуля 9 (с. 105)

1

Раздел 10: Модуль 9. Modern Living. Жить в ногу со временем - 9 ч

83.

9a/ Going shopping За покупками (с. 106-107)

1

84.

9b/ Let's go ... Давай пойдем… (с. 108-109) Повторение

1

85.

9c/ Don't miss it! Не пропустите! (с. 110)

1

86.

9d/ Culture Corner: Busy spots in London Оживленные места Лондона (с. 111) Повторение ИКТ

1

87.

Spotlight on Russia - 9 Museums: Sergiev Posad Toy Museum Музеи: музей игрушки в Сергиевом Посаде (Sp on R с. 11)

1

88.

English in Use - 9 Asking for/Giving directions Как пройти …? (с. 112)

1

89.

Progress Check 9 Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 114)

1

90.

Тест по теме «Жить в ногу со временем»

1

91.

Повторение пройденного материала. Работа с вводной страницей модуля 10 (стр.115)

1

Раздел 11: Модуль 10. Holidays. Каникулы - 13 ч

92.

10а/ Travel and Leisure Путешествия и отдых (с. 116-117) Повторение

1

93.

10b/ Summer fun Летние удовольствия (с. 118-119) Повторение

1

94.

10c/ Just a note… Просто записка … (с. 120)

1

95.

10d/ Culture Corner: All aboard! Поехали! (с. 121) Повторение

1

96.

Spotlight on Russia - 10 See You at Summer Camp! Увидимся в летнем лагере! (Sp on R с. 12)

1

97.

English in Use - 10 Renting (a bike/a car) Как взять напрокат (велосипед/автомобиль) (с. 122) Повторение

1

98.

Extensive Reading - 10 Across the Curriculum: Geography (с. 123)

1

99.

Progress Check10 Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 124)

1

100.

Тест 10 по теме «Каникулы»

1

101-105.

Обобщающее повторение.

4

Всего уроков - 105

Из них модульных тестов - 10

10