Разработка урока по темеHolidays

Технологическая карта урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС

Тема: «My Holidays»

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений

Предметные:

1. Активизировать лексические навыки по теме «Holidays»

2. Совершенствовать грамматические навыки: употребление глагольных форм простого прошедшего времени

3. Развивать навыки письменной и устной речи по изучаемой теме

Метапредметные:

1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности

2. Развивать умения систематизировать новые знания и на их основе составлять рассказ о своем отпуске, расспрашивать и отвечать на вопросы.

Личностные:

- развитие умения слушать

- воспитание культуры общения;

- воспитание самостоятельности

- воспитывать уважение к культуре и традициям других стран.

- развитие интереса к иностранному языку.

- развитие логического мышления;

- развитие познавательного интереса;

- развитие творческой активности;

- развитие самостоятельности, самоконтроля.

Планируемый результат

Предметные

УУД

1. Уметь задавать и отвечать на вопросы

2. Строить устные и письменные высказывания

на заданную тему; составлять план и на его основе создавать текст.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических высказываний, освоение ознакомительного, поискового чтения.

Коммуникативные: умение задавать вопросы и отвечать на них; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Основные понятия

Формы правильных и неправильных глаголов в простом прошедшем времени, лексика по теме «Holidays»

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Информатика и ИКТ

Индивидуальная, групповая, фронтальная

- УМК (с электронным приложением)

- система Rover

- видеофрагмент

- карточки с вопросами

Этапы урока

1 этап -организационный

Время

Ресурсы

3 минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - настроить на общение на английском языке, погружение в языковую среду

Речь учителя:

"Good morning, class! Glad to see you. Sit down, please!

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на вопросы учителя.

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия

2.

2 этап - актуализация знаний

Время

Ресурсы

7 минут

задание на доске, диск с интерактивными заданиями

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Учитель дает задание написать формы неправильных глаголов в Past Simple (word race), актуализирует уже имеющиеся у учеников знания по данной теме

2. Учитель предлагает задание на электронном приложении

Вспоминает, что ему известно по изучаемому вопросу, вспоминает формы прошедшего времени и лексические единицы по теме «Holidays».

Познавательные: осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные: формировать умение слушать.

Регулятивные: выбирать слова в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия

3.

3 этап - Целеполагание и мотивация

Цель: включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне

Время

Ресурсы

5 минут

задание на карточках, видеосюжет «Our day in London»

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Учитель представляет вниманию учащихся видеофрагмент «Our day in London» Let's watch a film. What are they talking about?

2. Создает проблемную ситуацию, мотивируя учащихся. Просит заполнить недостающие фрагменты и выдвинуть предположения о теме урока, ориентируясь на предложенный материал. What are we going to talk about today? Tell me, please, what we are going to do?

Учащиеся смотрят сюжет и заполняют пропуски в предложениях, формулируют цель урока

Познавательные: формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой. Оценивают правильность выполнения задания, вносят необходимые коррективы в свою работу как в конце действия, так и по ходу его реализации; оценивают поле своего незнания, ставят учебные цели и задачи

(с помощью учителя определяют, что еще необходимо узнать по данной теме)

Личностные: мотивация учебной деятельности (социальная)

Коммуникативные: взаимодействуют с партнером во время работы

4.

Первичное закрепление в знакомой ситуации (типовые) в изменённой ситуации (конструктивные)

Время

Ресурсы

15 минут

текст в учебнике, упражнения на распечатке, документ-камера, аудиозапись к учебнику, видеосюжет и фотографии, карта, карточки с вопросами

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Знакомит учеников с новым текстом с аудио сопровождением Matt's holidays, семантизация новых лексических единиц

Работа с текстом, слушают и читают новый текст, отвечают на вопросы,

Познавательные: осуществлять актуализацию нового грамматического и лексического материала, развить умения просмотрового чтения, языковой догадки, сопоставить понятия с социокультурными реалиями родного языка

Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: работать в команде, прислушиваться к мнениям других.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях

5.

Физкультминутка (карусель)

Время

Ресурсы

5 минут

Учитель объясняет правила физкультминутки «Карусель» - интерактивный метод работы, в процессе которой образуется два кольца: внутреннее и внешнее. Внутреннее кольцо образуют неподвижно ученики, а во внешнем кольце ученики через каждые 30 секунд меняются. Таким образом, они успевают проговорить за несколько минут несколько вопросов

Учащиеся образуют два кольца и задают друг другу вопросы

6.

Рефлексия

Время

Ресурсы

5 минут

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Учитель предлагает оценить свою работу и активность на уроке. Was it easy, not bad or difficult?

Учащиеся высказывают свое мнение

Рефлексия и самооценка учащимися своей учебной деятельности

Соотнесение учащимися своих целей и результатов

Планирование учащимися целей дальнейшей деятельности

7.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Время

Ресурсы

5 минут

Деятельность учителя

учитель вместе с учащимися определяет домашнее задание. Think about a trip you really enjoyed. Write a story. Задание дифференцированное с опорой (базовый уровень) и без (повышенный уровень)

Деятельность обучающихся

Подходят к столу «заданий» и выбирают дом. задание в соответствии со своим уровнем

УУД

Регулятивные: действия оценки деятельности на уроке

Личностные: действия личностного самоопределения, установки связи между целью деятельности и ее результатом.