Технологическая карта урока «Спорт и спортивные игры»

Технологическая карта урока

Содержание взаимодействия педагога и обучающихся

№

п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые

УУД

1

Организационно-мотивационный компонент

Цель: настроить обучающихся на урок, погрузить в языковую атмосферу. Активизировать обучающихся.

Учитель приветствует учащихся и позитивно настраивает на урок, организует их внимание.

- Good morning, children!

-I am glad to see you too!

Thank you. Sit down, please.

Учитель говорит, что урок у нас сегодня необычный. У нас присутствуют гости.

-I see you are ready for our lesson. Who is on duty today? Who is absent?

Спрашивает д/з

Включает аудиозапись с алфавитной песенкой.

-Ребята, а вы знаете буквы? Проверяет знание букв и звуков.

Приветствуют учителя стихотворением:

-Good morning, good morning,

Good morning to you.

Good morning, my teacher,

I am glad to see you!

• I am on duty today. Nobody is absent.

Отвечают д/з :

Играют в алфавитный ручеёк, называют по очереди буквы и звуки.

Личностные: погружение обучающихся в языковую атмосферу урока, ответить на приветствие учителя с помощью стихотворения и догадаться о теме урока.

Коммуникативные:

Общение ученика с учителем.

2

Постановка учебных задач.

Целеполагание

Учитель создаёт ситуацию, при которой возникает необходимость названия темы урока. На доске находятся картинки с изображением спортивных игр и видов спорта.

-The theme of our lesson is "Sports"

-Ребята, а любите ли вы заниматься спортом?

-Let s begin our lesson today.

-Ребята, а какое большое спортивное событие будет в нашей стране зимой?

Спрашивает о символах и талисманах этих игр. Говорит, что один из них пришёл сегодня к нам на урок, чтобы послушать, как вы будете работать на уроке.

Мы будем:

Обучающиеся дают ответ и формулируют тему урока.

Составляют предложения и определяют задачи урока:

повторять слова по теме «Спорт», играть во что-нибудь, говорить, во что мы умеем играть.

Отвечают на вопрос: Олимпиада.

Регулятивные:

Целеполагание, самостоятельное формулирование задач урока, планирование деятельности

3

Фонетическая зарядка

Цель: повторить звуки и лексику по теме.

Учитель побуждает обучающихся повторить звуки в словах по теме «Спорт»

Повторяют звуки и слова хором и показывают движения.

Предметные, регулятивные

4

Актуализация и применение знаний и умений

Побуждает детей рассказать о себе.

Ребята, расскажем олимпийскому гостю и нашим гостям о себе.

-Who are you?

-What is your name?

-How old are you?

-Can you fly?

-Can you swim?

-Can you jump?

Обучающиеся Отвечают на вопросы, рассказывая о себе и дают оценку своей деятельности. (Работа ведётся по группам)

Личностные,

регулятивные

5

Динамическая пауза

Цель: преодолеть утомляемость учащихся, удовлетворить потребность детского организма в двигательной активности, повторить лексику по теме.(3мин.)

Организовывает динамическую паузу, проговаривает лексику по теме «Спортивные игры» и показывает движения.

Повторяют лексику за учителем, проделывают движения за учителем.

Личностные:

Формирование установки на здоровый образ жизни

Коммуникативные:

Развитие навыков сотрудничества

6

Контроль, самопроверка знаний

Цель: совершенствовать навыки знания цифр и букв и научить оценивать себя в контексте учебной ситуации.

Задаёт вопросы обучающимся

Подводят итог урока, анализируют свою работу и работу учителя на уроке

Регулятивные:

Осуществление самооценки

7

Закрепление знаний

Цель: закрепить счёт до12, повторить названия спортивных игр и цветов.

Поясняет смысл задания

Игра в «Морской бой»

На слух определяют цифру, букву и цвет.

Познавательные

Предметные

8

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Объясняет домашнее задание: упр. 5 стр.24 р/т,повт. слова по теме «Спорт», нарисовать один из талисманов олимпиады. Организует работу по подведению итогов работы на уроке. Смайлики зелёного и красного цвета с разным выражением лица.

Обучающиеся характеризуют свою деятельность на уроке, отмечают свои успехи и неудачи в работе на уроке.

Метапредметные: владение основами самооценки; умение высказывать своё мнение, делать выводы, подведение итогов усвоенным знаниям.

9

Окончание урока

Выражает своё мнение об уроке, благодарит ребят за работу и дарит им цветные шарики.

Прощаются с учителем, благодарят за хорошие отметки.

Личностные:

Развитие эмоциональной сферы детей, благодаря маленькими призами.