Учителю
Календарно-тематическое планирование по английскому языку по УМК Ваулина 'Spotlight' 5 класс по ФГОС

Календарно-тематическое планирование по английскому языку по УМК Ваулина 'Spotlight' 5 класс по ФГОС

Автор публикации: Кочеткова Н.А.

Дата публикации: 26.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по УМК Ваулина «Spotlight» 5 класс

№ урока в году

№ урока в теме

Дата проведения урока

Тема урока

Содержание урока

Кол-во часов

Тип урока

Планируемые результаты

Характеристика деятельности учащихся

Форма контроля

Домашнее задание

(по плану)

(факт.)

предметные

личностные

метапредметные

1 четверть Вводный модуль (Starter) Повторение 9

2.09

Вводный урок

Повторение лексических единиц. Описание/анализ своего характера (микродиалоги на базе новой лексики)

комбинированный

Правила чтения /e/,/æ/ Завершение написания слов, произнесение слов по буквам Sing the song!

обучение умению формировать мотивацию к изучению английского языка, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: обучение умению определять и формулировать тему и цель урока, искать нужную информацию, фиксировать и обобщать ее; прогнозировать содержание текста по ключевым словам.

Актуализация материала, изученного в курсе начальной школы.

Лексический диктант

Повторить буквы алфавита, выучить песню

4.09

Повторение. Английский алфавит.

Изучающее чтение - диалог: обмен информацией личного характера

Комбинированный урок

Правила чтения / i/ Завершение написания слов, произнесение слов по буквам Sing the song!

обучение умению осознавать роль языка в жизни людей; применять на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптированной личности, иметь желание учится.

Коммуникативные: обучение умению распознавать и употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц, высказывать свое мнение, уметь взаимодействовать с окружающими, работать в группе в соответствии с нормами общения.

обучение умению пользоваться учебником и рабочей тетрадью, опираясь на условные обозначения и их структуру. Воспринимать на слух и понимать небольшие простые сообщения.

Диалогическая речь

Подготовить сообщение о важности изучения английского языка.

5.09

Английский алфавит. Диалог знакомства.

Present Simple,

Present Continuous

Изучающее чтение - комикс с использовани-ем активного грамматического материала

Комбинированный урок

Правила чтения /i:/, /е/ Завершение написания слов, произнесение слов по буквам Sing the song!

обучение умению формировать адекватную позитивную самооценку, самоуважение и самоприятие; проявлять познавательный интерес к учебной деятельности; уметь оценивать свои поступки.

Познавательные: обучение умению ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, добывать знания, находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию.

обучение умению приветствовать друг друга, используя элементарные формулы речевого этикета.

Диалогическая речь

Р.Т., стр.7 - 8. Повторить песню

9.09

Английский алфавит. Диалог приветствия, прощания.

Present Perfect,

Present Perfect Continuous Чтение

Говорение

Аудирование

Комбинированный урок

Правила чтения /ou/, /o/ Завершение написания слов, произнесение слов по буквам Sing the song!

обучение умению оценивать свои поступки; иметь желание учиться; правильно идентифицировать себя с позиций учащегося; выражать свои эмоции по поводу услышанного.

обучение умению вести диалог-знакомство (приветствовать и отвечать на приветствия, знакомиться). Рассказать о друге (имя, возраст, характер, что умеет делать).

Диалогическая речь

Р.Т., стр. 9 - 10

11.09

Английский алфавит. Чтение вслух. Цвета.

Аудирование с выборочным извлечением заданной информации

Комбинированный урок

цвета Завершение написания слов, произнесение слов по буквам Sing the song!

обучение умению формировать познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка; руководствоваться значимыми учебными мотивами; осознавать язык.

обучение умению расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы.

Расставлять изученные буквы в алфавитном порядке.

Диалогическая речь

Р.Т.,стр.11

12.09

Числительные 1-10. Имена.

Выполнение упражнений.

Письмо

Чтение

Комбинированный урок

Числительные 1-10 математические знаки (плюс, минус, равно), цвета. Различие между именами в русском и английском языках

обучение умению воспринимать на слух и понимать небольшие простые сообщения. Вести мини-диалог «Знакомство». Употреблять количественные числительные от 1 до 5.

Контроль письма

Р.Т., стр.12

16.09

Цвета.

Письмо

Чтение

Комбинированный урок

имена собственные в английском языке, цвета Завершение написания слов, произнесение слов по буквам. Ответы на вопросы по картинкам.

обучение умению осознавать роль языка и речи в жизни людей; примерять на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптивной личности; иметь желание учится.

обучение умению узнавать в устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения в соответствии с коммуникативной задачей

Контроль чтения

Р.Т., стр.13

18.09

Глаголы места. Команды

Чтение

Говорение

Письмо

Комбинированный урок

Общие глаголы draw, climb, count, eat, look, read, run, sing, sleep, speak, walk, write Повелительное наклонение глаголов

желание учится; понимать значение знаний для человека, принимать его; оперировать основными моральными нормами.

обучение умению выражать побуждение при помощи повелительного наклонения. Использовать в речи простейшую оценочную лексику в соответствии с коммуникативной задачей.

лексический диктант

Р.Т., стр.14

19.09

Школьные принадлежности. Классно-урочные выражения.

Совершенствование навыков чтения с полным пониманием.

Чтение, Говорение, Аудирование

Комбинированный урок

Завершение написания слов, произнесение слов по буквам

обучение умению проявлять познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка; руководствоваться значимыми учебными мотивами; оценивать свои поступки; определять границы собственного «знания» и «незнания».

обучение умению употреблять в речи новые ЛЕ по теме, воспринимать на слух аудиотексты.

Лексический диктант

Р.Т., стр. 15 - 16 Повторить материал вводного модуля

Модуль 1 Школьные будни 7

10.

23.09

Школа. Неопределенный артикль.

Урок-практикум

Освоение новых лексических единиц по теме «Школа» во всех видах речевой деятельности. Использование

артиклей

a/ an Просмотровое поисковое чтение.

обучение умению определять границы собственного «знания» и «незнания». Оперировать основными моральными нормами(справедливое распределение, взаимопомощь и ответственность).

Регулятивные: обучение умению осознанно строить речевые высказывания в устной форме, выделять необходимую информацию из аудиотекста.

обучение умению правильно употреблять в речи неопр.арт., читать и понимать аутентичные тексты.

Самостоятельная работа

Р.Т., стр.17

11.

25.09

Снова в школу. Личные местоимения

урок проверки знаний

Школьные объявления. Ознакомительное поисковое чтение.

обучение умению устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками; правильно идентифицировать себя с позицией учащегося; развивать готовность к сотрудничеству и дружбе.

Коммуникативные: обучение умению слушать и понимать речь учителя и одноклассников; работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

обучение умению представлять монологическое высказывание,

составлять расписание уроков; правильно употреблять в речи личн.мест.

Контроль чтения

Р.Т., стр.18

12.

26.09

Любимые предметы. Рассказ о друге на основе анкеты.

повторительно-обобщающий урок

Диалог для развития речи и коммуникативных функций. Составление школьного расписания

Познавательные: обучение умению определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника.

обучение умению овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме. Рассказывать о любимом школьном предмете, опираясь на информацию из прочитанного текста. Рассказывать о друге на основе образца.

Р.Т., стр.19

30.09

Школы в Англии.

Личные местоимения, глагол 'to be' Представление себя новому ученику. Досье о себе. Монолог: рассказ об учениках английской школы.

обучение умению читать информационный текст страноведческого характера (о британской системе образования), восстанавливая целостность текста путем сопоставления вопросов и ответов, находить, сравнивать и обобщать полученную информацию (сведения о правилах в британской школе).

Контроль монологической речи

Р.Т., стр.20

2.10

Школьная жизнь. Изучающее чтение.

Заполнение формы «Выбор предмета».

обучение умению писать личное письмо в журнал о своем любимом школьном кружке, оформлять письмо в соответствии с нормами, принятыми в англоязычных странах.

Написать заметку для журнала

Р.Т., стр.20 упр 7, 9

3.10

Приветствия. Диалоги этикетного характера.

Составление диалога для развития речи и коммуникативных функций

обучение умению осознавать себя гражданином своей страны; знакомится с видами кружков и секций в школе; приобретать чувство сопричастности к своей Родине.

обучение умению сообщать информацию личного характера, отвечая на вопросы собеседника (хобби, свободное время, любимые школьные предметы, школьная форма); запрашивать аналогичную информацию. Разыгрывать диалог (о новом школьном предмете) по ролям.

Р.Т., стр.21

7.10

Лексико-грамматический тест.

иметь желание учится; понимать значение знаний для человека, принимать его; оперировать основными моральными нормами.

Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков.

Контроль грамматики

тест

Повторить материал

Модуль 2. Разрешите представиться

9.10

Страны и национальности. Составление тезисов.

Словообразование ( -ish, -ian,

-er, -ese)

Развитие внимания, мышления, памяти и воображения в процессе овладения языковым материалом.

Регулятивные: обучение умению ориентироваться на разнообразие способов решения задач; устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять синтез как составление целого из частей.

обучение умению правильно называть названия стран и национальностей. Употреблять артикли с национальностями.

Р.Т., стр.23

10.10

Грамматика. Глагол have got.

Have got

Отработка использования звуков /s/, /z/, /iz/

Развитие желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

Коммуникативные: обучение умению задавать вопросы и отвечать на них; строить коммуникации понятные для партнера высказывания, что он знает и видит, а что нет, контролировать действия партнера.

обучение умению употреблять глагол в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах.

с. 39 упр. 10

14.10

«Удивительный паук».

Чтение с полным пониманием содержания

Монологическое высказывание о происхождении и языках; история о Человеке-Пауке

развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.

Познавательные: обучение умению выполнять учебные действия в материализированной, громкоречевой и умственной форме; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действия.

обучение умению читать с пониманием основного содержания аутентичный рассказ:

- устанавливать последовательность основных событий, находить запрашиваемую информацию;

- передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст, выражая свое отношение к происходящему;

- игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержание текста.

Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в чтении.

Контроль чтения.

Р.Т. с. 25

16.10

«Мои вещи».

Обучение диалогической речи.

Диалог о подарках на день рождения

Развитие желания осваивать новые виды деятельности

обучение умению вести диалог этикетного характера. Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в аудировании.

Контроль аудирования.

Р.Т. с. 26

17.10

Множественное число существительных.

Грамматика Множественное число this/those - that/those Статья Amazing Spidey!

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций

Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в письме.

Контроль письма

Р.Т. с. 27

21.10

Моя коллекция. Беседа о коллекциях.

Диалог о коллекциях

Развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.

обучение умению рассказывать о своих увлечениях с опорой на знакомый лексический и грамматический материал.

Написать резюме о своем крае

23.10

Контроль говорения.

Беседа о своей коллекции

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций

Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в говорении.

Контроль говорения

24.10

Сувениры из Великобритании. Создать постер о сувенирах из России.

Постер о любимом мультипликационном персонаже

развитие интереса и уважения к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).

обучение умению составить (написать) рассказ о национальных сувенирах с опорой на знакомый лексический и грамматический материал. Разыгрывать диалог по ролям. Составлять собственные диалоги с целью решения коммуникативной задачи с опорой на речевые образцы и иллюстрацию.

Повторить материал

II четверть Модуль 3 Мой дом (квартира)

06.11

Дома.

Чтение абзаца о твоей спальной комнате. Прогнозирование содержания теста, просмотровое чтение.

Развитие желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

Регулятивные: развитие умения ориентироваться в учебнике; составлять осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме; доказывать и аргументировать свою точку зрения; делать выводы и обобщения.

чтение текста с полным пониманием; формирование умения восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова; отвечать на вопросы по тексту. Читать информационные тексты социокультурного характера с общим пониманием, сопоставлять с иллюстрациями.

Выучить слова

07.11

Введение новых лексических единиц. Порядковые числительные.

Отработка использования звуков //θ/, /ð/ Комнаты, порядковые числительные

Развитие желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

Коммуникативные: обучение умению понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственных; слушать и понимать речь других; обмениваться мнениями в группе и паре.

обучение умению употреблять в речи порядковые числительные.

Лексический диктант

с. 47 упр. 8

11.11

Описание дома.

Мебель и предметы обихода. Чтение с извлечением основной информации.

Познавательные: обучение умению определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

обучение умению описывать дом с опорой на картинку.

Контроль чтения

с.50,упр.5

10.11

С новосельем! Конструкция there is/ there are.

There is - there are, притяжательные местоимения

Развитие желания осваивать новые виды деятельности

обучение умению описывать обстановку дома (квартиры) с опорой на знакомый лексический и грамматический материал.

Самостоятельная работа

Р.Т. с. 30

13.11

Моя комната. Описание своей комнаты.

Предлоги местоположения. Описание дома по тексту и своего дома

Развитие желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

обучение умению описывать комнату с опорой на знакомый лексический и грамматический материл, с опорой на образец или иллюстрацию.

Контроль монологической речи

Р.Т. с. 31

14.11

Типичный английский дом.

Описание твоей новой квартиры

Развитие желания осваивать новые виды деятельности

обучение умению читать с полным пониманием тексты диалогического и монологического характера, восстанавливая целостность текстов, путем добавления пропущенных слов; находить запрашиваемую информацию.

Контроль чтения

Р.Т. с. 32

18.11

Дома в России. Осмотр дома.

Расспрос о местонахождении. Диалог этикетного характера.

развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.

обучение умению вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию; переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего с опорой на речевые образцы.

Самоконтроль диалога

Р.Т. с. 33

20.11

Тадж-Махал. Изучающее чтение.

Изучающее чтение. Составление рассказа о своем доме

Развитие желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

обучение умению читать текст с пониманием основного содержания; отвечать на вопросы по содержанию текста.

Контроль чтения

с. 53, упр 4

21.11

Подготовка к тесту.

Самоконтроль и рефлексия по освоению речевых умений

обучение умению систематизировать и обобщать знания.

25.11

Лексико-грамматический тест.

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций

Контроль грамматики

тест

Повторить материал

Модуль 4 Моя семья.

27.11

Моя семья. Страница дневника о своей семье.

Описание семьи. Диалог-расспрос: Моя спальная комната.

Развитие желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

Регулятивные: обучение умению устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять синтез как составление целого из частей.

обучение умению рассказывать о своей семье. Вести диалог.

Самоконтроль диалога

Стр.57, упр.9

28.11

Модальные глагол can. Местоимения.

Грамматика. Модальный глагол can. Местоимения. Расспрос и информация о ком-либо, описание людей.

Развитие желания осваивать новые виды деятельности

Коммуникативные: обучение умению выражать свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь учителя и одноклассников; оформлять свои мысли в устной форме, понятной для учителя, собеседника, партнера.

обучение умению употреблять в речи личные и притяжательные местоимения.

Самостоятельная работа

Стр.59, упр. 8

2.12

Кто есть кто? Обучение диалогической речи.

Диалог- расспрос об известном человеке

развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.

Познавательные: обучение умению вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок; осуществлять взаимоконтроль.

обучение умению разыгрывать диалог-расспро, используя клише речевого этикета. Разыгрывать этикетные диалоги по ролям.

Самоконтроль диалогической речи

Р.Т. стр. 35

4.12

Притяжательный падеж имени существительного.

Грамматика. Притяжательный падеж имени существительного.

обучение умению употреблять в речи притяжательный падеж.

Р.Т. стр. 36

5.12

Повелительное наклонение.

Грамматика. Повелительное наклонение

обучение умению употреблять в речи повелительное наклонение

Контроль грамматики

Р.Т. стр. 37

9.12

Знаменитые люди.

Диалог: Описание людей

Развитие желания осваивать новые виды деятельности

обучение умению сообщать краткую информацию об известном человеке с опорой на образец.

Контроль монологической речи

Стр.60, упр. 6

11.12

Американские телесемьи.

Создание постера о семье любимых героев российского ТВ.

Развитие желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

обучение умению составлять устное сообщение страноведческого характера о знаменитых телегероях.

Контроль письма

Стр.61, упр.4

12.12

Контроль письма

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций

Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в письме.

Контроль письма

Выучить стих

16.12

Сравнительные обороты.

Изучение стихотворения "My Family".

Развитие желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

Регулятивные: обучение умению ориентироваться в учебнике; выделять необходимую информацию из аудиотекстов; осознанно строить речевые высказывания в устной форме.

обучение умению слушать, читать и декламировать вслух стихотворение.

Опрос стихотворения

стр.6, Sp/R

18.12

Контроль чтения

Чтение абзаца из текста "My Family".

Коммуникативные: обучение умению договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы и отвечать на них; строить в коммуникации понятные для партнера высказывания.

Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в чтении.

Контроль чтения

Стр.62, упр.3

19.12

Описание людей.

Монолог- описание человека по картинке.

Развитие желания осваивать новые виды деятельности

Познавательные: обучение умению определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

обучение умению описывать внешность человека с опорой на образец.

Контроль монологической речи

Стр.63, упр.6 творчески оформить стихотворение

23.12

Контроль аудирования

Аудирование текста «Американская семья» с целью выяснения информации

Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в аудировании.

Контроль аудирования

Р.Т. стр. 86

25.12

Контроль говорения.

Контроль монологической речи «Моя семья»

Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в говорении.

Контроль говорения.

подготовка к тесту

26.12

Лексико-грамматический тест

Контроль лексики и грамматики

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций

Контроль грамматики

тест

Повторить пройденный материал

3 четверть Модуль 5 Удивительные животные

13.01

Удивительные животные. Введение новых лексических единиц.

Монологическое высказывание о животных твоей страны, что нового для тебя в тексте

Развитие внимания, мышления, памяти и воображения в процессе овладения языковым материалом

Регулятивные: обучение умению ориентироваться в учебнике; составлять осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме; доказывать и аргументировать свою точку зрения; делать выводы и обобщения.

обучение умению рассказывать о животных.

Лексический диктант

Стр.67, упр.10

15.01

Настоящее простое время.

Грамматика. Present Simple. (утвердительная форма)

Развитие желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

обучение умению употреблять в речи настоящее простое время.

Самостоятельная работа

Р.Т. стр.41

16.01

В зоопарке. Введение лексики.

Отработка использования звуков /s/,/z/,/iz/ Диалог: В зоопарке

Развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом

обучение умению рассказывать о животных с опорой на знакомый лексический и грамматический материал. Разыгрывать по ролям диалоги, восстановленные с помощью клише речевого этикета.

Лексический диктант

Стр.69, упр.10

20.01

Мой питомец. Диалог -расспрос о любимых питомцах.

Расспрос о животных в зоопарке; описание дикого животного

Развитие желания осваивать новые виды деятельности

обучение умению вести диалог - расспрос о домашних любимцах. Сравнивать и обобщать полученную информацию.

Самоконтроль диалога

Стр.70, упр.5

22.01

Домашние животные. Введение лексики.

Монологическое высказывание о домашнем питомце

Развитие внимания, мышления, памяти и воображения в процессе овладения языковым материалом

обучение умению составлять небольшое устное сообщение о домашних питомцах

Лексический диктант

Р.Т. стр.42

23.01

Пушистые друзья. Изучающее чтение.

Описание-резюме одного из животных родного края.

Развитие желания осваивать новые виды деятельности

обучение умению писать короткое сообщение о любимом животном. Использовать план, представленный в виде вопросов.

Контроль письма

Стр.71, упр.4

27.01

В ветеринарной клинике.

Обучение диалогической речи. Составление диалога для развития речи и коммуникативных функций

развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.

обучение умению разыгрывать диалог-расспрос по ролям, запрашивая интересующую информацию у собеседника.

Самоконтроль диалогической речи

стр.7 Sp/R описание любимого животного

29.01

Жизнь насекомого.

Чтение текста с полным пониманием прочитанного

развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.

обучение умению читать тексты; соотносить текст с картинкой, отвечать на вопросы и восстанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

Самоконтроль чтения

Стр.72, упр.5

30.01

Настоящее простое время глагола

Грамматика. Present Simple. (отрицательная и вопросительная формы глагола)

развитие интереса и уважения к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).

обучение умению систематизировать и обобщать знания.

Самоконтроль речевых умения

Стр.73, упр.4

3.02

Лексико-грамматический тест.

Контроль лексики и грамматики

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций

Контроль грамматики

тест

Повторить материал

Модуль 6 Время

5.02

Время. Предлоги времени

Введение лексических единиц по теме.

Развитие внимания, мышления, памятя и воображения в процессе овладения языковым материалом

Регулятивные: обучение умению осознанно строить речевые высказывания в устной форме; выделять необходимую информацию из аудиотекста.

обучение умению употреблять предлоги времени в рамках изучаемой тематики.

Лексический диктант

Р.Т. с. 48

6.02

распорядок дня известного киногероя.

Написание связного текста о распорядке дня известного киногероя.

развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.

обучение умению писать короткий рассказ о распорядке дня любимого киногероя.

Контроль письма

с. 79, упр. 11

10.02

Портфолио. Мой день.

Монологическое высказывание о своем рабочем дне и о том, чем занят в момент речи

Развитие желания осваивать новые виды деятельности

обучение умению описывать свой распорядок дня, опираясь на требования к оформлению портфолио.

Р.Т. с. 49

12.02

На работе. Введение лексики.

Аудирование с выборочным пониманием заданной информации.

развитие интереса и уважения к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).

Регулятивные: обучение умению осознанно строить речевые высказывания в устной форме; доказывать и аргументировать свою точку зрения; строить предложения в форме простых конструкций; делать выводы и обобщения.

обучение умению понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте. Читать тексты с пониманием основного содержания, включающие некоторое количество незнакомых слов; отвечать на вопросы к текстам.

Контроль аудирования

с. 80, упр.5

13.02

Грамматика. Present Continuous.

Диалог о том, чем занята твоя семья в данный момент Составление диалога для развития речи и коммуникативных функций

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций

Коммуникативные: обучение умению понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей; согласовывать свои действия с учителем и одноклассниками; контролировать действия партнера; осознанно строить речевые высказывания по теме урока.

обучение умению употреблять в речи настоящее продолженное время.

Самостоятельная работа

Р.Т. с. 50

17.02

Мои выходные.

Монологическое высказывание о видах отдыха в выходные дни.

Развитие желания осваивать новые виды деятельности.

Познавательные: обучение умению оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки; слушать в соответствии с целевой подготовкой; определять отклонения от отличия от образца.

обучение умению составлять собственные диалоги с целью решения поставленной коммуникативной задачи с опорой на речевые образцы: разыграть диалог-интервью с членами совей семьи.

Диалогическая речь

с. 81, упр. 5

19.02

Главные достопримечательности.

Написать связный текст о достопримечательности России.

Развитие желания осваивать новые виды деятельности

обучение умению читать текст страноведческого характера с полным пониманием содержания; находить в нем запрашиваемую информацию. Написать небольшое сочинение об одной из достопримечательностей Росии.

Самоконтроль письма

С. 8

20.02

Диалог этикетного характера. Как делать предложения.

Составление диалога для развития речи и коммуникативных функций

развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.

обучение умению разыгрывать диалог-расспрос, используя клише речевого этикета. Разыгрывать этикетные диалоги по ролям.

Самоконтроль диалогической речи

с. 83, упр.3

24.02

Spotlighton Russia. Слава. Написать резюме кумира.

Электронное письмо о том, чем занят твой кумир

Развитие желания осваивать новые виды деятельности

обучение умению читать тексты с пониманием основного содержания, включающие некоторое количество незнакомых слов; отвечать на вопросы к текстам.

Сделать сообщение по прочитанному тексту, сравнивать и обобщать полученную информацию. Писать сообщение об одном из кумиров (например, в родном городе), опираясь на план.

Р.Т. с. 51

26.02

Солнечные часы.

Самоконтроль и рефлексия по освоению речевых умений

развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.

обучение умению систематизировать и обобщать знания.

Самоконтроль речевых умений

готовиться к тесту

27.02

Лексико-грамматический тест.

Контроль лексики и грамматики

Контроль грамматики тест

Повторить материал

Модуль 7 Времена года. Погода.

3.03

Времена года. Погода.

Введение лексических единиц.

Развитие внимания, мышления, памяти и воображения в процессе овладения языковым материалом

обучение умению читать тексты с полным пониманием содержания; находить в нем запрашиваемую информацию, соотносить их с картинками.

Лексический диктант

с. 87,упр.8

5.03

Написание заметки о погоде в интернет-чат.

Разговор в чате о погоде в разных частях света

Развитие желания осваивать новые виды деятельности

обучение умению описывать погоду в разных регионах с опорой на знакомый лексический материал. Написать заметку о погоде.

Р.Т. с. 53

6.03

Диалог-расспрос об одежде по погоде.

Диалог: рассказ об одежде по сезону.

развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.

Познавательные: обучение умению принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; при выполнении действий ориентироваться на правило контроля и успешно использовать его в процессе выполнения упражнений.

обучение умению вести диалог-расспрос, запрашивая нужную информацию.

Самоконтроль диалогической речи

с. 89, упр. 9

10.03

Настоящее простое и настоящее продолженное время.

Грамматика. Настоящее простое и настоящее продолженное время.

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций

Регулятивные: обучение умению использовать знако-символические средства (грамматические модели и условные обозначения учебника); слушать и отвечать на вопросы учителя и одноклассников; осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

обучение умению комментировать картинки, используя нужную грамматическую структуру.

Самостоятельная работа

с. 90, упр. 5

12.03

Открытка другу с места отдыха.

Поисковое чтение

Развитие желания осваивать новые виды деятельности

обучение умению подписывать открытку другу, оформленное в соответствии с нормами письменного этикета принятыми в англоязычных странах.

с 91, упр. 4

13.03

Климат Аляски.

Связный текст для интернет-сайта о климате вашего региона. Контроль письма.

развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.

обучение умению читать короткие тексты страноведческого характера с пониманием основного содержания; находить в них запрашиваемую информацию.

Проверка коммуникативных умений учащихся в письме.

Контроль письма.

с. 9 (SponR)

17.03

Времена года.

Изучающее чтение. Контроль чтения.

Развитие желания осваивать новые виды деятельности

обучение умению читать с полным пониманием текст, Контроль чтения.

отвечать на вопросы к тексту. Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в чтении.

Контроль чтения.

с. 92, упр. 4

19.03

Мое любимое время года.

Описание рисунка.

развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.

обучение умению описывать происходящее на картинках с опорой на речевые образцы.

Контроль монологической речи

с 93, упр.4

20.03

IV четверть

Покупка одежды.

Составление диалога для развития речи и коммуникативных функций

развитие интереса и уважения к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).

обучение умению разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в аудировании.

Контроль аудирования

Р.Т. с. 54

31.03

Spotlight on Russia. Рисунок в журнал.

Описание картинки

Развитие желания осваивать новые виды деятельности

Р.Т. с. 55

2.04

Контроль говорения.

Монологическое высказывание об одежде для разных сезонов

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций

Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в говорении.

Контроль говорения

Р.Т. с. 56

3.04

Самоконтроль и рефлексия по освоению речевых умений.

Развитие желания осваивать новые виды деятельности

обучение умению систематизировать и обобщать знания.

Самоконтроль речевых умений

Готовиться к тесту

7.04

Лексико-грамматический тест.

Контроль лексики и грамматики

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций

Контроль грамматики

тест

Повторить материал

Модуль 8 Праздники

9.04

Праздники

Введение лексических единиц. Ознакомительное чтение.

Развитие внимания, мышления, памяти и воображения в процессе овладения языковым материалом

Регулятивные: обучение умению определять качественную характеристику объекта; слушать и отвечать на вопросы учителя; делать выводы и обобщения; аргументированно доказывать свою точку зрения.

обучение умению прогнозировать содержание текста по заголовкам. Понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте.

Лексический диктант

РТ:с. 59

10.04

Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Грамматика. Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Коммуникативные: обучение умению понимать на слух речь учителя и одноклассников; осознанно строить речевые высказывания; договариваться и приходить к общему мнению в современной деятельности; осуществлять взаимопомощь в совместном решении поставленных задач.

обучение умению слушать тексты повествовательного характера с полным пониманием; соотносить их с иллюстрациями.

Самоконтроль грамматики

РТ:с. 60

14.04

Местоименияsome, any, much, many.

Грамматика. Местоименияsome, any, much, many.

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций

Познавательные: обучение умению учитывать правила и использовать грамматические модели при составлении монологических и диалогических высказываний; адекватно воспринимать оценку учи теля и одноклассников; различать способ и результат действий.

обучение умению понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте. Написать план подготовки праздничного стола с опорой на образец.

Самостоятельная работа

с. 97,упр. 9

16.04

Диалог о подготовке праздничного стола.

Ознакомительное чтение. Составление диалога для развития речи и коммуникативных функций

Развитие желания осваивать новые виды деятельности

Регулятивные: обучение умению осознанно строить речевые высказывания в устной форме; доказывать и аргументировать свою точку зрения; выделять необходимую информацию из аудиотекста; делать выводы и обобщения.

обучение умению читать с пониманием основного содержания тексты социокультурного характера. Составлять собственные диалоги с целью решения поставленной коммуникативной задачи.

Самоконтроль диалога

с. 99, упр.7,9

17.04

День благодарения.

Изучающее чтение текста.

развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.
развитие интереса и уважения к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).

обучение умению читать с пониманием основного содержания тексты социокультурного характера. Рассказывать о русских праздниках, опираясь на информацию из текста.

Контроль чтения

с. 100, упр. 4

21.04

Заказ блюд в ресторане.

Диалог этикетного характера.

Составление диалога для развития речи и коммуникативных функций

Развитие желания осваивать новые виды деятельности

развитие интереса и уважения к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).

обучение умению читать текст, представленный в виде меню, находить запрашиваемую информацию. Разыгрывать короткие этикетные диалоги по ролям.

Самоконтроль диалога

с. 102, упр. 4,5

23.04

Когда я готовлю на кухне.

Самоконтроль и рефлексия по освоению речевых умений

развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.

обучение умению систематизировать и обобщать знания.

Самоконтроль речевых умения

с. 103, упр. 4

24.04

Лексико-грамматический тест.

Контроль лексики и грамматики

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций

Контроль грамматики

тест

Повторить материал

Модуль 9 Покупки

30.04

всемирно-известный магазин игрушек в Лондоне.

Ознакомительное чтение. Статья о всемирно-известном магазине игрушек в Лондоне.

Развитие внимания, мышления, памяти и воображения в процессе овладения языковым материалом
развитие интереса и уважения к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).

Регулятивные: обучение умению доказывать и аргументировать свою точку зрения; находить ответы на вопросы в иллюстрациях; осуществлять поиск необходимой информации.

обучение умению читать с полным пониманием короткий текст страноведческого характера. Разыгрывать диалоги этикетного характера.

Контроль чтения

с. 103,упр. 7

5.05

Модальный глагол must и его эквиваленты.

Грамматика. Модальный глагол must и его эквиваленты.

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций

Коммуникативные: обучение умению понимать на слух речь; осознанно строить речевые высказывания по теме урока; адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативной задачи.

обучение умению делать подписи к картинкам с опорой на образец.

Контроль грамматики

с. 109, упр.9

7.05

Оживленные места Лондона. Статья о центре театральной жизни Лондона.

Описание праздников и фестивалей

Развитие желания осваивать новые виды деятельности

Познавательные: обучение умению участвовать в распределении ролей для ролевой оценки и их импровизационном выразительном воплощении; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

обучение умению рассказывать о достопримечательностях Лондона, опираясь на информацию из текстов. Написать небольшое сочинение об одной из достопримечательностей Лондона

Контроль монологической речи

с. 110,упр. 5

8.05

Музеи: музей игрушки в Сергиевом Посаде.

Изучающее чтение текста.

развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.

обучение умению читать текст страноведческого характера с полным пониманием. Сделать сообщение по прочитанному тексту, сравнивать и обобщать полученную информацию. Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в чтении.

Контроль чтения

с. 111,упр. 5

12.05

Британские деньги.

Диалог: Выбор блюд для ужина

развитие интереса и уважения к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).

обучение умению систематизировать и обобщать знания.

Самоконтроль речевых умений

Готовиться к тесту

14.95

Лексико-грамматический тест.

Контроль лексики и грамматики

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций

Контроль грамматики

тест

Повторить материал

Модуль 10 Отдых и путешествия

15.05

Рекламные буклеты.

Отработка использования звуков /i/, /ai/. Модальный глагол must/mustn't. Изучающее чтение

Развитие внимания, мышления, памяти и воображения в процессе овладения языковым материалом

Регулятивные: использование знако-символические средств (грамматические модели и условные обозначения учебника); обучение умению слушать и отвечать на вопросы учителя и одноклассников; осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

обучение умению читать с полным пониманием короткий текст страноведческого характера в виде рекламного буклета. Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в аудировании.

Контроль аудирования

с. 11(SponR) написать заметку о музее

100

19.05

Летние удовольствия.

Описание картинки.

Развитие желания осваивать новые виды деятельности

обучение умению разыгрывать диалог этикетного характера по ролям. Составить и записать подписи к фотографиям, опираясь на прочитанный текст. Проверка коммуникативных умений учащихся в письме.

контроль письма

с. 117, упр.9

101

21.05

Грамматика. Будущее простое время.

обучение умению описывать картинки с опорой на образец. Разыгрывать диалоги по ролям.

Контроль грамматики

тест

с. 119, упр. 72

102

22.05

Контроль говорения.

Диалог: в картинной галерее

Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в говорении.

Контроль говорения

Повторить материал

26.05

28.05

29.05

Резервные уроки

Итого 105 часа

⇧

⇩

скачать материал