План-конспект урока в 9 классе на тему 'Приметы и предрассудки. '

Конспект урока по английскому языку

Урок № 2

Класс: 9

Дата: 07.09.15

Тема: Приметы и предрас­судки.

Цели: обучающие (ориентированные на достижение предметных результатов обучения): развитие умений ознакомительного чтения, развитие умений поискового чтения, развитие умений монологической речи (связное высказывание с переносом на личный опыт

развивающие (ориентированные на достижение метапредметных результа­тов обучения): развитие социокультурной компетен­ции;

воспитательные (ориентированные на достижение личностных результатов обучения): , развивать социокультурную компетенцию через освоение традиций национальных и семейных праздников, суеверий и предрас­судков в разных странах мира и России;

Оборудование: Учебник, аудиоприложения

Тип урока: развитие речевых умений.

Планируемые результаты: ведут диалог по предложенной ситуации, умеют использовать идиомы в речи.

Ход урока:

1. Организационный момент:

1. Приветствие

2. Дежурство

2. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний

Упр. 1 ст. 4 в рабочей тетради

3. Постановка целей и задач урока. Мотивация:

Дети с помощью рисунков на ст. 12 догадываются о теме урока.

Выполнение Упр. 1, с. 12

Задачи: развитие умений ознакомительного чтения (определение темы); знакомство с лексикой по теме «Приметы и предрассудки». Прочитайте подписи под картинками. Про­читайте стихотворение вслух. Учащиеся соотно­сят его с одной из предложенных картинок.

Ключи:

The rhyme matches the picture of the shooting star.

4. Введение новых знаний

Упр. 2, с. 12

Задача: развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц по теме «Приметы и предрассудки».

Учитель читает с учащимися словарную ста­тью. Учащиеся выска­зываются о том, как она соотносится со стихо­творением и картинками упр. 1.

Предполагаемый ответ:

The dictionary entry is related to the rhyme and pictures because the pictures are examples of the word 'superstition' and the rhyme describes a particular superstition.

5. Первичное закрепление знаний:

Упр. 3, с. 12

Задачи: развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц по теме «Приметы и предрассудки»; развитие умений монологической речи (связное высказывание с переносом на личный опыт); развитие социокультурной компетен­ции.

Самостоятельные ответы учащихся.

6. Творческое применение новых знаний:

1. Выполнение упр. 5, с. 12

Задачи: расширение лексических средств речевого взаимодействия (выражение оза­боченности/обеспокоенности, утешения/ ободрения); развитие умений диалогиче­ской речи - комбинированный диалог. В парах учащиеся разыг­рывают диалоги, используя выражения из рамки. Предложить нескольким парам высту­пить перед классом.

Предполагаемый ответ:

1. A: What's the matter?

B: I'm taking the boat out tonight and I'm a bit anxious because there's going to be a full moon.

A: I'm sure that if you take care then there will be nothing to worry about.

2. A: Are you alright?

B: I'm really worried as I've broken a mirror. Perhaps I'll have seven years' bad luck!

A: Don't worry. Everything will be fine if you think rationally. It's only a superstition.

3. A: Is there anything troubling you?

B: Yes. I walked under a ladder and I'm worried that now something bad will happen to me.

A: There's nothing to worry about. You should pay less attention to old wives' tales.

2. Выполнение упр. 7, с. 13

1. Задача: развитие умений поискового чтения.

Вместе с классом прочитать незаконченные предложения, расположенные под текстом диа­лога. Учащиеся самостоятельно читают текст и выполняют задание, дополняя предложения. Проверить ответы.

Ключи:

1. she has killed a spider; 2 kill a spider; 3 in superstitions; 4 Mrs Smith, her English teacher; 4 a school (writing) competition

3. Выполнение упр. 9, с. 13

Задача: развитие социокультурной компе­тенции (выбор правильного ответа в соот­ветствующей ситуации общения).

Ключи:

1 b 2 a 3 a

7. Рефлексия урока.

8. Домашнее задание: WB ст. 5 упр. 1