- Учителю
- Конспект, презентация и технологическая карта урока по теме 'Настоящее продолженное время' 2 класс по Учебнику “English 2” И. Н. Верещагина
Конспект, презентация и технологическая карта урока по теме 'Настоящее продолженное время' 2 класс по Учебнику “English 2” И. Н. Верещагина
Урок английского языка во 2 классе
(с углубленным изучением английского языка)
Тема урока: Настоящее Длительное время
Вид урока: Открытие нового знания
Планируемые результаты:
Предметные: Освоение понятия Настоящего Длительного времени (The Present Continuous Tense) и развитие умения использовать его в устной и письменной речи
Метапредметные:
Познавательные
- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;
- давать определение понятиям;
- осуществлять сравнение самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
Регулятивные:
- самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;
Коммуникативные:
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- работать в группе - устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;
Условия реализации урока
- Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет):компьютерная презентация;
- учебная литература: Учебник "English 2" И.Н. Верещагина, грамматика английского языка Е.А. Барашкова.
Оборудование: компьютер, проектор
Раздаточный материал: карточки с мини-диалогами(приложение)
Ход урока
Этап урока
Учитель/ученики
Примечания
I. Организационный момент.
а) Приветствие.
Teacher: Get ready for the lesson. Good afternoon, boys and girls. I'm glad to see you. How are you?
Pupils: I am fine, thanks.
T.: Sit down, please.
Slide 1
б) Введение в тему урока. План урока
Let's start our lesson. Today the lesson will be very interesting. First we'll practice the sound [], then we'll remember how to tell the time and describe some pictures..Then you'll learn some new grammar material
Are you ready?
Slide 2
II. Фонетическая зарядка
T.: What sound is there on the slide?
P.: It is the sound [].
T.: Listen and repeat after me.
The King can sing in the evening!
Ding- ding! Let's sing!
Let's say it quicker! Who is the quickest?
(Ученики произносят скороговорку, обращая внимание на звуки, соревнуются, кто быстрее и правильнее ее произнесет)
Slide 3
III Актуализация знаний и затруднений в индивидуальной деятельности.
Very well! You are very good children!
Do you remember how to tell the time?
- Now look at the clock and say what the time is on the clock.
(Ученики смотрят на часы на картинке (см. Презентация) и говорят, сколько времени).
-let's revise vocabulary. Look at the pictures and say it in English
- Open your books and let's do ex.2 on p. 104
And now let's revise the verb to be
Slide 4
Slide5
Slide6
IV Презентация нового грамматического материала. Введение нового грамматического правила Present Continuous Tense
Ok. I see you can tell us what you do every day. Good for you/
And now I'd like you to read the text. Look at the picture p.133
Read and Translate the text.
-( ученики читают текст , находят незнакомые грамматические конструкции
What must you do? - Translate the text
Can you translate it? -No
Why? -We don't know the rule/
Такое грамматическое явление называетсяPresent Continuous Tense(настоящее продолженное время
Сформируйте цель урока - узнать как образуется данное время и случаи его употребления.
Сформулируйте тему урока - Настоящее продолженное время.
уч-с япытаются сформулировать правило, что обозначает это время, как оно образуется и сверяют с таблицей на слайде)
Slide 7
Slides 8-18
V Первичное закрепление нового материала
-Look at the pictures and say what they are doing/.
-open your books p.112 ex.2
-grammar book p.66 ex. 194, 195
Slide 19
VI. Физкультминутка
I see that you're tired a little. It's time to do some exercises. Stand up.
Let's dance. Great!
(Учащиеся поют песенку и выполняют движения под музыку) Hands up! Clap your hands to all of you!
Slide20
VII.. Автоматизация нового грамматического явления
Самостоятельное выполнение упражнений
grammar book p.68 ex. 196? 197
(дети выполняют упр. Самостоятельно, а потом проверяю у друг друга с опорой на правильный ответ)
And now we are going to play a Miming Game,
Дети показывают жестами что они делают а остальные комментируют.
Now you'll work in pairs. Put your hands up with your partner! Great! Put the phrases into the gaps to make a dialogue on the phone.
You have cards with mini-dialogues. Fill in the gaps and get ready to tell us your dialogue.
(Учащиеся составляю мини-диалоги и представляют их классу).-
-And now let's compare PR Simp. And Pr. Cont
Дети выводят правило о том чем отличаются эти времена и закрепляют его в устном упражнении)
Slide 7
См.
(карточки с текстами)
Slides 21-26
VIII. Подведение итогов урока, Рефлексия
. Let's see what we've learnt today.
(Учитель совместно с учащимися проводит рефлексию того, чему научились
на уроке "Now I can".)
.
Slide 27
IX. Домашнее задание
You worked great today! Thank you! Now it's time for your hometask.
Ex 205 p. 72 grammar book