7


  • Учителю
  • КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ /3 КЛАСС/ Английский язык.Brilliant: учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. — М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан, 2015. — (ФГОС. Начальная инновац

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ /3 КЛАСС/ Английский язык.Brilliant: учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. — М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан, 2015. — (ФГОС. Начальная инновац

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Календарно-тематическое планирование составлено на основе Рабочей программы 2-4 классы к учебникам Ю.А.Комаровой, И.В.Ларионовой, Ж. Перрет"Английский язык.Brilliant" и Книги для учителя к данному учебнику. Планирование содержит в себе тему урока, примерное содержание урока с х
предварительный просмотр материала

Министерство Образования и Науки РФ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

Средняя общеобразовательная школа села Исаклы

Муниципального района Исаклинский Самарской области





Утверждаю:

на заседании МО

зам.директора по УВР

директор школы

Протокол № ____

___________________

_________________

«__»____________

«__»_______________

«__»_____________







КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



/Федулова Майя Петровна/



подпись расшифровка подписи









КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ /3 КЛАСС/ Английский язык.Brilliant: учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. - М.: ООО «Русское слово - учебник»: Макмиллан, 2015. - (ФГОС. Начальная инновационная школа).

урока





№ урока по разделу

Тема урока

Содержание урока





Характеристика основных видов деятельности

Домашнее задание



Дата /план/



Дата /факт/





Раздел 1. Знакомимся с английскими звуками. / Фонетический курс. (8 ч.)

1









1

Фонетический курс







Буквосочетания -ea,-ee-[I:]







Восприятие на слух звуков, слов. Нахождение рифмующихся слов, омофонов. Чтение буквосочетаний и слов с этими буквосочетаниями. Чтение транскрипции. Написание /списывание слов. Восстановление слов.

















РТ, стр. 4





2

2

Фонетический курс

Буквосочетания -ear, -air, -are [еэ]

РТ, стр. 5





3

3

Фонетический курс

Буквосочетания -ou, -ow [au]

РТ, стр.6





4

4

Фонетический курс

Буквосочетания-ur, -ir, -or, -er [э :]

РТ, стр.7





5





5

Фонетический курс



Буквосочетания -igh, -y,-ie, [ai]; -oy, -oi [ i]

РТ, стр.8,9





6



6

Фонетический курс

Буквосочетания-aw, -au,-or, [ ]; -ar [a:]

РТ, стр.10, 11





7



7

Фонетический курс

Буквосочетания -oo, -ew, -ue [u:]

РТ, стр.12





8











8





Фонетический курс Тест 1







Обобщение умений











РТ, стр.13









Раздел 2. They Can See the Key. / Повторение. (6 ч.)

9



1

Повторение



Произношение звонких и глухих согласных звуков

Обмен информации о возрасте. Диалог-расспрос об умениях. Описание местонахождения предметов. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории. Написание ответов на вопросы с опорой на образец. Использовать в речи предлоги места и числительные от 1 до 20. Устное выполнение четырёх основных арифметических действий.

РТ, стр. 1





10



2

Повторение



Числительные от 1 -20



РТ, стр. 15





11



3

Повторение



Притяжательные местоимения,



РТ, стр.16





12



4

Повторение



Предлоги места



РТ, стр.17





13





5

Повторение

Тест 2



Закрепление лексико-грамматического материала раздела 2

Урок контроля.

РТ, стр.18





14





6

Повторение





Математика









Раздел 3. He's Got Two Legs. /Тело человека. (6 ч.)

15





1

Тело человека





Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Описание внешности. Беседа о принадлежности предметов. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации. Самостоятельное чтение стихотворений-загадок с опорой на картинки. Письменное описание внешности с опорой на ключевые структуры. Узнавать и использовать в речи глагол have got / has got и названия частей тела. Знакомство с органами чувств человека.

РТ, стр.19





16





2

Тело человека





Уметь вести диалог-расспрос о принадлежности предметов



РТ, стр.20





17



3

Тело человека



Уметь описывать внешность



РТ, стр.21





18



4

Тело человека



Обобщение умений



РТ, стр.22





19





5

Тело человека

Тест 3



Закрепление лексико-грамматического материала раздела 3

Урок контроля.

РТ, стр.23





20





6

Тело человека





Окружающий мир









Раздел 4. There Are Lots of Flowers./ Любимое место отдыха. (6 ч.)

21





1

Любимое место отдыха



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Описание местности. Беседа о количестве и о величине предметов, росте человека. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории. Письменное описание любимого места отдыха с опорой на ключевые структуры. Узнавать и использовать в речи грамматические структуры there is/ there are, how many…. are there? Знакомство с некоторыми ландшафтными объектами.

РТ, стр.26





22



2

Любимое место отдыха

Уметь описывать местность, беседовать о количестве

РТ, стр.27





23



3

Любимое место отдыха

Уметь описывать людей и предметы



РТ, стр. 28





24



4

Любимое место отдыха

Обобщение умений



РТ, стр.29





25





5

Любимое место отдыха

Тест 4

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 4

Урок контроля.

РТ, стр.30





26





6

Любимое место отдыха



География









Раздел 5. The Tiger is Having a Bath. / Животные (6 ч.)

27





1

Животные





Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Беседа о действиях, длящихся в момент речи. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации. Самостоятельное чтение пьесы с опорой на картинку. Написание предложений с опорой на ключевые слова. Использовать в речи настоящее длительное время. Знакомство с особенностями строения некоторых морских животных.

РТ, стр.31





28



2

Животные



Уметь говорить о том, что происходит в момент речи

РТ, стр.32





29



3

Животные



Уметь описывать действия, происходящие в момент речи

РТ, стр.33





30



4

Животные



Обобщение умений



РТ, стр.34





31





5

Животные

Тест 5



Закрепление лексико-грамматического материала раздела 5

Урок контроля.

РТ, стр.35





32





6

Животные





Зоология









Раздел 6. What Are You Wearing? / Одежда. (6 ч.)

33





1

Одежда





Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Описание одежды. Беседа о чувствах и эмоциях человека. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории. Письменное описание одежды с опорой на образец. Использовать в речи настоящее длительное время. Знакомство с материалами из которых изготавливается одежда.

РТ, стр.38





34



2

Одежда



Уметь описывать внешность (одежду)



РТ, стр.39





35



3

Одежда



Уметь описывать чувства и эмоции



РТ, стр.40





36



4

Одежда



Обобщение умений



РТ, стр.41





37





5

Одежда

Тест 6



Закрепление лексико-грамматического материала раздела 6

Урок контроля.

РТ, стр.42





38



6

Одежда



Окружающий мир







Раздел 7 I Like Pizza. / Любимая еда. (6 ч.)

39





1

Любимая еда





Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Диалог-расспрос о любимой еде. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации. Самостоятельное чтение сказки с опорой на картинки. Письменное описание любимой еды. Узнавать и употреблять в речи глаголы в настоящем простом времени. Знакомство с понятием «группа продуктов питания», а также с продуктами и блюдами, полезными для здоровья.

РТ, стр.43





40



2

Любимая еда



Уметь говорить о предпочтениях в еде

РТ, стр.44





41



3

Любимая еда



Уметь говорить о предпочтениях в еде

РТ, стр.45





42



4

Любимая еда



Обобщение умений



РТ, стр.46





43





5

Любимая еда

Тест 7



Закрепление лексико-грамматического материала раздела 7

Урок контроля.

РТ, стр.47





44





6

Любимая еда





Окружающий мир









Раздел 8. Rob Has a Bath. / Мой день. (6 ч.)

45





1

Мой день





Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Диалог-расспрос о распорядке дня и повседневных занятиях. Запрос и сообщение времени. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории. Заполнение пропусков в словах, предложениях, тексте. Узнавать и употреблять в речи глаголы в настоящем простом времени и называть дни недели. Знакомство с единицами измерения времени.

РТ, стр.50





46



2

Мой день



Уметь говорить о распорядке дня



РТ, стр.51





47



3

Мой день



Уметь спрашивать Который час? И сообщать время в часах

РТ, стр.52





48



4

Мой день



Обобщение умений



РТ, стр.53





49





5

Мой день

Тест 8



Закрепление лексико-грамматического материала раздела 8

Урок контроля.

РТ, стр.54





50



6

Мой день



Математика







Раздел 9. We 're Going to Go… / Каникулы. (6 ч)

51





1

Каникулы





Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Рассказывать о планах и намерениях.

Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации. Самостоятельное чтение рассказа с опорой на картинки. Написание ответов на вопросы с опорой на прочитанный текст. Узнавать использовать в речи грамматическую структуру going to.

Уметь называть месяцы.

Знакомиться с ареалами некоторых животных.

РТ, стр.55





52



2

Каникулы



Уметь высказываться о планах на будущее

РТ, стр.56





53



3

Каникулы



Уметь высказываться о планах на будущее

РТ, стр.57





54



4

Каникулы



Обобщение умений



РТ, стр.58





55





5

Каникулы

Тест 9



Закрепление лексико-грамматического материала раздела 9

Урок контроля.

РТ, стр.59





56



6

Каникулы



Математика







Раздел 10.I'm the Best Swimmer./ Сравнения. ( 6 ч.)

57





1

Сравнения





Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Сравнивать качества людей, свойства предметов, явлений.

Перечислять по порядку что-либо.

Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории. Письменное описание качеств личности с опорой на образец.

Узнавать и применять в речи грамматическую структуру «Степени сравнения прилагательных».

Познакомиться с основными характеристиками некоторых планет Солнечной системы.

РТ, стр.62





58





2

Сравнения





Уметь употреблять прилагательные в сравнительной и превосходной степенях

РТ, стр.63





59



3

Сравнения



Уметь описывать людей и предметы, сравнивая их

РТ, стр.64





60



4

Сравнения



Обобщение умений



РТ, стр.65





61





5

Сравнения

Тест 10



Закрепление лексико-грамматического материала раздела 10

Урок контроля.

РТ, стр.66





62



6

Сравнения



Астрономия







Раздел 11. He Will Win!/Я и будущее. (6 ч.)

63





1

Я и будущее





Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Описывать события, которые произойдут в будущем.

Вести диалог-расспрос о будущей профессии. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации.

Читать басню с опорой на картинки. Называть профессии.

Узнавать и применять в речи будущее простое время.

Познакомиться с творческими профессиями

РТ, стр.67





64



2

Я и будущее



Уметь вести диалог-расспрос о будущей профессии

РТ, стр.68





65





3

Я и будущее





Уметь рассказывать о действиях в будущем, употребляя обстоятельства времени

РТ, стр. 69





66



4

Я и будущее

Тест 11

Обобщение умений

Урок контроля

РТ, стр.70





67





5

Я и будущее





Закрепление лексико-грамматического материала раздела 11

РТ, стр.71





68



6

Я и будущее

Итоговый тест.

Урок контроля. Искусство







69

Резервный урок









68

Резервный урок











































 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал