Учителю
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Английский язык» для 3 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Английский язык» для 3 класса

Автор публикации: Есипова Т.В.

Дата публикации: 16.11.2014

Краткое описание: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Английский язык» для 3 класса УМК «Английский в фокусе»Структура программыЗнакомство. (2 часа)С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст.Я и моя семья. (23 часа)1. Мой день (распорядок дня, домашние обязанно

предварительный просмотр материала

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕСКОЕ ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УМК «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ» SPOTLIGHT 3

№ урока

Тема урока

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ

WELCOME BACK! ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!

a Welcome back

Добро пожаловать

Активная:

Welcome back! again, everyone, today, think, Nice to see you! названия цветов.

Пассивная:

rainbow, duck, pencil case

С. 4, упр. 2

С. 4, упр. 1

С. 5, упр. 3

С. 5, упр. 4

С. 5, упр. 3

С. 4, упр. 1

Дом. задание: уч. с. 5, упр. 3; Р.Т. с. 4, упр. 1, 2.

b Welcome back

Добро пожаловать

Активная:

day, phone number, begin, числительные,

ранее изученная

лексика по темам «Еда», «Дом», «Одежда», «Каникулы»

Пассивная:

change seats, correct, one point for team

С. 6, упр. 2

С. 7, упр. 3, 4

С. 8, упр. 5

С. 6, упр. 1

Р.Т. С. 4, упр. 1, 2

Дом. задание:.уч. с. 7, упр .4; Р.Т. с. 5, упр. 3, 4; Я.П. с. 17, 19..

МОДУЛЬ 1

SCHOOL DAYS! ШКОЛЬНЫЕДНИ!

3/1

1a School Again!

Снова в школу!

Активная:

school, school bag, pen, pencil, rubber, ruler, book, pencil case, pet, let's go! What's this? It's a school bag!

глагол'to be'

my / your

С. 10, упр. 2, 3

С. 10, упр. 1

С. 11, упр. 4, 5

С. 10, упр. 1

С. 11, упр. 4

Р.Т. С. 5, упр. 3, 4

Дом. задание: уч. с. 10, упр. 1, 2, с. 11, упр. 4; Р.Т. с. 6, упр. 1, 2, 3.

4/2

1b School Again!

Снова в школу!

Чтение буквы "E" в открытом и закрытом слоге

С. 13, упр. 3

Активная:

числительные 11-20, числительные 1-10; time to go, get, be late, come, plus

Пассивная:

once more, PE

Числ. 11-20

Повел. накл. Get your school bag! Don't be late!

С. 12, упр. 2

Р.Т. С. 6, упр. 3

С. 12, упр. 1

С. 13, упр. 3,

Р.Т. С.6, упр. 1, 2

С. 12, упр. 1, 2

С. 13, упр. 3, 5

С. 13, упр. 4

Р.Т. С.6, упр. 1, 2

Я.П. С.17, 19

Дом. задание: уч. с. 12, упр. 1, 2; Р.Т. с.7, упр. 4, 5.

5/3

2a School Subjects

Школьные предметы

Активная:

school subjects, English, Maths, Geography, PE, History, Science, Art, Music, year; What's your favourite subject?. What about you?, числитель-ные

Пассивная:

e-mail, guess

Глагол 'to be'

have/don't have

С. 15, упр. 4

Р.Т. С. 8, упр. 3

С. 14, упр.2, 3,

С. 15, упр. 7

Р.Т. С.7, упр. 4, 5

С. 14, упр. 1

С. 15, упр. 5

С. 14, упр. 1

Р.Т. С.7, упр. 4, 5

С. 15, упр. 6

Дом. задание: уч. с. 14, упр. 1, с. 15, упр. 6; Р.Т. с. 8, упр.1, 2, 3

6/4

2b School Subjects

Школьные предметы

Fun at School

Arthur and Rascal

Активная:

clap your hands, stamp your feet, triangle, circle, square, live, stand up, sit down, open / close your book

Пассивная:

come on, everybody, add, take away, answer, shape, next door

С. 17, упр. 3, 4

С. 16, упр. 1, 2

С. 24

С. 16, упр. 2

Р.Т. С. 8, упр. 1, 2, 3

Дом. задание: уч. с. 16, упр. 1; Р.Т. с. 9, упр. 4, 5

7/5

The Toy Soldier

Активная:

doll, ранее изученная лексика по темам «Игрушки», «Одежда», «Внешность», «Цвета»

Пассивная:

on her toes, Here's a toy for. very nice

Р.Т. С. 12-13

С. 18-19

С. 20, упр. 1 Р.Т. С. 12-13

С. 18-19

С. 20, упр. 2

Р.Т. С. 9, упр.4,5

Дом. задание: уч. с. 18-19

8/6

Schools in the UK

Primary Schools in Russia

Активная:

start, age, primary school, uniform, library, lesson, Reading, Handicraft , break, parent, wear

Пассивная:

nursery school, spend,

gym, canteen, Nature Study , Computer Study, relax, stay, at work

С. 142, упр. 2

С. 21, упр. 1

С. 142, упр. 1

С. 142

С. 21, упр. 1

Дом. задание: уч. с. 142, упр. 2 (проект о школе); Р.Т. с.10-11, упр. 1, 2, 3.

9/7

Now I know

I Love English

С. 22, упр. 1, 2

С. 22, упр. 3

Р.Т. С. 10, упр. 1

С. 23, упр. 4, 5

Р.Т. С. 10, упр. 1

Р.Т. С. 11, упр. 3

Р.Т. С.10, упр. 2

С. 23, упр. 4, 5

Дом. задание: повторить материал модуля 1 к тесту; принести проекты о школе

10/8

Modular Test 1

Дом. задание: Я.П. с. 21

МОДУЛЬ 2

FAMILY MOMENTS! СЕМЕЙНЫЕ МОМЕНТЫ!

11/1

3a A New Member!

Новый член семьи!

Активная:

family tree, big brother, little sister, grandma, grandpa, mum, dad, teddy, chimp, Look! This is my…

Пассивная:

new, member, of course

глагол 'to be'

С. 26, упр. 2

С. 26, упр. 1

С. 27, упр. 3, 4

С. 26, упр. 1

С. 27, упр. 3

Дом. задание: уч. с. 26, упр. 1; с. 27, упр. 3; Р.Т. с. 14, упр. 1; принести семейные фотографии

12/2

3b A New Member!

Новый член семьи!

Чтение буквы "A" в открытом и закрытом слоге

С. 29, упр. 3

Активная:

Who's this? This is my big/little sister.

Притяжат. местоим. my, your, his, her, its, our, their

С. 28, упр. 2

С. 29, упр. 5

С. 28, упр. 1

С. 29, упр. 3

Р.Т. С. 14, упр. 1

С. 29, упр. 3

С. 29, упр. 4

Р.Т. С. 14, упр. 1

Я.П. С. 21

Дом. задание: уч. с. 29, упр. 5; Р.Т. с. 15, упр. 2; 3.

13/3

4a A Happy Family!

Счастливая семья!

Активная:

grandmother, mother, grandfather, father, happy, Who's Meg? Her grandmother. What is it? It's a…; What are they? They're ballerinas.

Множеств.

число сущ.

С. 30, упр. 3

Р.Т. С. 15, упр. 2

С. 30, упр. 2

С. 31, упр. 6

С. 30, упр. 1

С. 31, упр. 4

С. 30, упр. 1

С. 30, упр. 5

Р.Т. С.15, упр. 3

Дом. задание: уч. с. 30, упр. 1; с. 31, упр. 5; Р.Т. с. 16, упр. 1, 2; Craftwork мод.2

14/4

4b A Happy Family!

Счастливая семья!

Fun at School

Arthur and Rascal

Активная:

tall, great, quick, drop, colour, time to go home, well done

Пассивная:

baby, paint, paintings, in the street, child

глагол "to be"

С. 32, упр. 1, 2

Р.Т. С. 16, упр. 2

С. 32, упр. 3

С. 33, упр. 4, 5

С. 40

Р.Т. С.16, упр. 1, 2

С. 32, упр. 3

С. 40

Р.Т. С. 16, упр. 1, 2

Дом. задание: уч. с. 32, упр.3; Р.Т. с. 17, упр. 3.

15/5

The Toy Soldier

Активная:

end, How do you do? day, friends, doll, jack-in-the-box, puppet, socks, meet, it's lots of fun!

Пассивная:

I like it here, come out

Р.Т. С. 17, упр. 3

Р.Т. С 20-21

С. 34-35

С. 36, упр. 1

Р.Т. С 20-21

С. 34--35

С. 36, упр. 2

Дом. задание: уч. с. 34-35; подготовить презентацию проектов о школе.

16/6

Families near and far

Families in Russia

Активная:

aunt, uncle, cousin, live, the UK

Пассивная:

Near, far, Australia, only, for short

С. 143, упр. 2

С. 37, упр. 1

С. 143, упр. 1

С. 143

Дом. задание: уч. с. 143, упр. 2 (проект о семейном дереве); Р.Т. с. 18-19, упр. 1, 2, 3

17/7

Now I know

I Love English

С. 38, упр. 1

С. 38, упр. 2, 3, 4

Р.Т. С 18, упр. 1

С. 39, упр. 5, 6

Р.Т. С 19, упр. 3

Р.Т. С.18, упр. 2

С. 39, упр. 6

Дом. задание повторить материал модуля 2 к тесту; принести проекты о семейном дереве

18/8

Modular Test 2

Дом. задание: Я.П. с. 23

МОДУЛЬ 3

ALL THINGS I LIKE! ВСЕ, ЧТО Я ЛЮБЛЮ!

19/1

5a He loves jelly

Он любит желе

Активная:

jelly, vegetables, water, lemonade, cheese, eggs , What's your favourite food? Pizza, yum! What about you? ранее изученная лексика по теме «Еда»

С. 42, упр. 2

С. 42, упр. 1

С. 43, упр. 3, 4

С. 42, упр. 1

С. 43, упр. 3

Дом. задание: уч. с. 42, упр 1, 2, с. 43, упр.3; Р.Т. с. 22, упр. 1, 2.

20/2

5b He loves jelly

Он любит желе

Чтение буквы "I" в открытом и закрытом слоге

С. 45, упр. 4

Активная:

Do you like chicken? Yes, I do/ No, I don't. Does he like eggs? Yes, he does/ No, he doesn't. I like.../I don't like… My favourite food is …

Present simple глагола like Р.Т. С. 22, упр. 2

С. 44, упр. 1, 2, 3

С. 45, упр. 4

С. 45, упр. 6, 7

Р.Т. С. 22, упр. 1, 2

Я.П. С. 23

Дом. задание: уч. с. 44, упр 1; 2; Р.Т. с. 23, упр. 3, 4, 5, 6.

21/3

6a In my lunch box

А у меня на обед

Активная:

lunch box, menu, potatoes, pasta, carrots, sausages, rice, popcorn, Coke, shopping list, need, Can I have some meat and potatoes?

Here you are; ранее изученная лексика по теме «Еда»

Some, any,

have got

С. 46, упр. 3

С. 46, упр. 2

С. 47, упр. 6 Р.Т. С.23,упр. 3, 4

С. 46, упр. 1

С. 47, упр. 4

Р.Т. С.23, упр. 3

С. 46, упр. 1

С. 47, упр. 5

Р.Т. С. 23, упр. 5, 6

Дом. задание: уч. с. 46, упр. 1, 2, с. 47, упр.5; Р.Т. с. 24, упр. 1, 2.

22/4

6b In my lunch box

А у меня на обед

Fun at School

Arthur and Rascal

Активная:

fruit, drink, munch, eat, catch, ball

Пассивная:

crunch, wet, dry, any way, figure out, find out, bath time

С. 48, упр. 1

С. 48, упр. 2

С. 49, упр. 3

С. 56

Р.Т. С.24, упр. 2

С. 48, упр. 2

С. 56

С. 49, упр. 4

Р.Т. С.24, упр. 1

Дом. задание: уч. с. 48, упр. 2; Р.Т. с. 25, упр. 3, 4.

23/5

The Toy Soldier

Активная:

arm

Пассивная:

follow, march, Swing your arms! It's time for us to come out.

Р.Т. С. 25, упр. 3

Р.Т. С. 28-29

С. 50-51

С. 52, упр. 1

Р.Т. С. 25, упр. 3, 4

Р.Т. С. 28-29

С. 50-51

С. 52, упр. 2

Дом. задание: уч. с. 50-51; подготовить к презентации проект о семейном дереве.

24/6

A Bite to Eat

I scream for ice cream!!

Активная:

teatime, breakfast, Saturday, toast, café, festival, fish and chips, weather, ice cream, fruit, yummy

Пассивная:

street, scream, outside, shop, flavour, vanilla

С. 53, упр. 2

С. 144, упр. 2, 3

С. 53, упр. 1

С. 144, упр. 1,2

С. 144

Дом. задание: уч. с. 144, упр. 3 (проект - эмблема фестиваля мороженого); Р.Т. с. 26, 27, упр. 1, 2, 3, 4.

25/7

Now I know

I Love English

С. 54, упр. 1

С. 54, упр. 2, 3

С.55. упр. 4, 5

Р.Т. С. 26, упр. 1; С. 27., упр. 3

Р.Т.С.26, упр. 2

С.55. упр. 4, 5

Р.Т. С. 27, упр. 4

Дом. задание повторить материал модуля 3 к тесту; принести проекты - эмблему фестиваля мороженого.

26/8

Modular Test 3

Дом. задание: Я.З. с. 25, 27

МОДУЛЬ 4

COME IN AND PLAY! ПРИХОДИ -ПОИГРАЕМ!

27/1

7a Toys for little Betsy

Игрушки для маленькой Бетси

Активная:

musical box, tea set, elephant, rocking horse, aeroplane, train, doll, ball, Whose is this musical box? It's mum's.

Пассивная:

What's wrong? Let me see. Try again.

притяжательный падеж сущест-

вителных

С. 58, упр. 2

С. 58, упр. 1

С. 59, упр. 3, 4

С. 58, упр. 1

С. 59, упр. 3

Дом. задание: уч. с. 58, упр. 1, 2; с. 59, упр. 3; Р.Т. с. 30, упр. 1.

28/2

7b Toys for little Betsy

Игрушки для маленькой Бетси

Чтение буквы "O" в открытом и закрытом слоге

С. 61, упр. 3

Активная:

лексика по теме «Игрушки»

Употреблениенеопред. артикля a/an

Структура:

This/that is a/an

С. 60, упр.

1, 2

С. 61, упр. 5

С. 61, упр. 3

Р.Т. С. 30, упр. 1

С. 61, упр. 3

С. 61, упр. 4

Я.П. С.25, 27

Дом. задание: уч. с. 61, упр. 5; Р.Т. с. 30, 31 упр. 2, 3

29/3

8a In my room!

В моей комнате!

Активная:

computer, TV, armchair, desk, playroom, radio, lamp, bed, chair, funny, This / That - These / Those, What's this? It's a computer. Whose is it? It's Roy's. These are tables. Those are desks.

Пассивная:

look like

Структура:

These/those are

С. 62, упр. 3

Р.Т. С. 30, 31, упр. 2, 3

С. 62, упр. 2

С. 63, упр. 6

С. 62, упр. 1

С. 63, упр. 4

С. 62, упр. 1

С. 63, упр. 5

Р.Т. С. 30-31, упр. 2, 3

Дом. задание: уч. с. 62, упр. 1, с. 63, упр. 5; Р.Т. с. 32, упр. 1, 2.

30/4

8b In my room!

В моей комнате!

Fun at School

Arthur and Rascal

Активная:

fairy tale, be careful, silly

Пассивная:

ready, tell a story, naughty

Р.Т. С.32, упр. 2

С. 64, упр. 1

С. 65, упр. 5

С. 72

С. 64, упр. 2

С. 65, упр. 3, 4

С. 64, упр. 2

С. 72

Р.Т. С.32, упр. 1,2

1		2	3	4	5		6	7	8	9
Дом. задание: уч. с. 64, упр. 2; стр. 65, упр. 5; Р.Т. с. 33, упр. 3, 4.
31/5		The Toy Soldier		Активная: shout, shelf, windy, today, It's time for tea. Пассивная: window, by himself, look out, poor, hear	Р.Т. С. 33, упр. 3, 4		Р.Т. С. 36-37	С. 66-67 С. 68, упр. 1 Р.Т. С. 36-37	С. 66-67	С. 68, упр. 2 Р.Т. с.33, упр. 3, 4
Дом. задание: уч. с. 66-67, подготовить к презентации проект - эмблему фестиваля мороженого.
32/6		Tesco Superstore Everybody likes presents		Активная: game, presents, grandparent, granddaughter, изученная ранее лек-сика по темам «Еда», «Одежда», «Мебель», «Игрушки» Пассивная: superstore, clothes, sell, everything, furniture, electrical items, sportswear, New Year, Father Frost, Snowmaiden, chocolates				С. 69, упр. 1, 2 С. 145		С. 69, упр. 3 С. 145, упр. 1
Дом. задание: уч. с. 145, упр. 1 (письмо Деду Морозу); Р.Т. с. 34, 35, упр. 1, 2, 3, 4.
33/7		Now I know I Love English		С. 70, упр. 1	С. 70, 71, упр. 2, 3		Р.Т. С. 34, упр. 1	С. 71, упр. 4, 5 Р.Т. С. 34, упр. 1 Р.Т. С. 35, упр. 3	Р.Т. С. 34, упр. 2	С. 71, упр. 5 Р.Т. С. 35, упр. 4
Дом. задание: повторить материал модуля 4 к тесту; принести проекты - письма Деду Морозу.
34/8		Modular Test 4
Дом. задание: уч. Я.П. с. 29, 31
35/9		Резервный урок
МОДУЛЬ 5 FURRY FRIENDS! ПУШИСТЫЕ ДРУЗЬЯ!
36/1		9a Cows are funny! Коровки - забавные!		Активная: head, legs, body, tail, thin, fat, short, long, cow, sheep, mouth, nose, ears, eyes, big, small, train, It's got a big mouth! Пассивная: get on, track, What's the matter? Come on!	'have got'в 3 лице ед. ч.:	С. 74, упр. 2, 3, 4		С. 74, упр. 1 С. 75, упр. 5, 6	С. 74, упр. 1 С. 75, упр. 5
1		2	3	4	5	6		7	8	9
Дом. задание: уч. с. 74, упр. 1; стр. 75, упр. 5; Р.Т. с. 38, упр. 1.
37/2		9b Cows are funny! Коровки - забавные!	Чтение буквы "Y" в открытом и закрытом слоге С. 77, упр. 4	Активная: man-men, woman-women, tooth-teeth, foot-feet, mouse-mice, sheep-sheep, child-children, fish-fish	'have got' С. 76, упр. 2, 3	С. 76, упр. 1		С. 77, упр. 6 С. 77, упр. 4	С. 76, упр. 2 С. 77, упр. 4	С. 77, упр. 5 Р.Т. С. 38, упр. 1 Я.П. С.29, 31
Дом. задание: уч. с. 76, упр. 2; Р.Т. с. 38, 39, упр. 2, 3.
38/3		10a Clever animals! Умные животные!		Активная: crawl, spider, rabbit, sea horse, walk, tortoise, talk, parrot, fly, bird, jump, swim, run, climb, dance, sing, cute, clever	can/can't С. 78, упр. 2 Р.Т. С. 38, 39, упр. 2, 3	С. 78, упр. 2		С. 78, упр. 1 С. 79, упр. 3	С. 78, упр. 1	С. 79, упр. 4, 5 Р.Т. С.38, 39, упр. 2, 3
Дом. задание: уч. с. 78, упр. 1; стр. 79, упр. 4; Р.Т. с. 40, упр. 2.
39/4		10b Clever animals! Умные животные! Fun at School Arthur and Rascal		Активная: числительные от 20 до 50; How old is Chuckles today? He's eleven! Пассивная: lizard, whale, snake, crocodile, reptile, mammal	С. 80, упр. 1	С. 80, упр. 2 С. 81, упр. 6		С. 80, упр. 3 С. 81, упр. 4 С. 88	С. 80, упр. 3 С. 88	С. 81, упр. 5 Р.Т. С. 40, упр. 2
Дом. задание: уч. с. 80, упр. 1; стр. 81, упр. 6; Р.Т. с. 40, упр. 1, с.41, упр.3, 4.
40/5		The Toy Soldier		Активная: help, flowers, trees, friend, happy	С. 84, упр. 1	С. 84, упр. 2 Р.Т. С. 44-45		С. 82-83 Р.Т. С. 41, упр. 3, 4 Р.Т. С. 44-45	С. 82-83	Р.Т. С.40, упр. 1
Дом. задание: уч. с. 82-83; подготовить к презентации проект - письмо Деду Морозу.
41/6		Animals Down Under Grandpa Durov's Wonderland		Активная: farm, fast, interesting, neck, actor, theatre, trick Пассивная: insect, camel, hippo, pigeon, pony, unusual		С. 146, упр. 1, 2		С. 85, упр. 1, 2 С. 146
Дом. задание: уч. с. 146, упр. 2 (проект о животных); Р.Т. с. 42, 43, упр. 1, 2, 3
42/7		Now I know I Love English		С. 86, упр. 1, 2, 3	С. 86, упр. 4 С. 87, упр. 5	Р.Т. С. 42, упр. 1		С. 87, упр. 6, 7 Р.Т. С. 42, упр. 1 Р.Т. С. 43, упр. 3	Р.Т. С. 42, упр. 2	С. 87, упр. 7
1		2	3	4	5	6		7	8	9
Дом. задание: повторить материал модуля 5 к тесту; принести проекты о животных.
43/8		Modular Test 5
Дом. задание: Я.П. с. 33, 35.
МОДУЛЬ 6 HOME, SWEET HOME! ДОМ, МИЛЫЙ ДОМ!
44/1		11a Grandma! Grandpa! Дедушка! Бабушка!		Активная: house, bedroom, bathroom, kitchen, living room, garden, in, under, Is Lulu in the kitchen? No, she isn't. She's in the bedroom. Пассивная: bloom		С. 90, упр. 2		С. 90, упр. 1 С. 91, упр. 3, 4	С. 90, упр. 1 С. 91, упр. 3
Дом. задание: уч. с. 90, упр. 1; 2, с. 91, упр. 3; Р.Т. с. 46, упр. 1, 2.
45/2		11b Grandma! Grandpa! Дедушка! Бабушка!	Чтение буквы "U" в открытом и закрытом слоге С. 93, упр. 3	Активная: car, next to, in front of, behind, on, in, under, Where's Chuckles? He's in the car.	Предлоги места С. 92, упр. 1	С. 92, упр. 2 С. 93, упр. 5 Р.Т. С. 46, упр. 2		С.92, упр. 1 С.93, упр. 3 Р.Т. С. 46, упр. 2	С. 93, упр. 3	С. 93, упр. 4 Р.Т. С. 46, упр. 1 Я.П. С.33, 35
Дом. задание: уч. с. 92, упр. 1; Р.Т. с. 47, упр. 3, 4.
46/3		12a My House! Мой дом!		Активная: cupboard, mirror, fridge, sofa, cooker, glass, dish, shelf,	Множ. число. С. 94, упр. 3, Р.Т. С. 47, упр. 3. Структура There is/are С. 95, упр. 4	С. 94, упр. 2 С. 95, упр. 7		С. 94, упр. 1, 3 С. 95, упр. 5 Р.Т. С. 47, упр. 3, 4	С. 94, упр. 1	С. 95, упр. 6
Дом. задание: уч. с. 94, упр. 1; стр. 95, упр. 6; Р.Т. с. 48, упр. 1, с. 49, упр. 2, 3.
47/4		12b My House! Мой дом! Fun at School Arthur and Rascal		Активная: how many, surname, prize, winner, drop, How many sofas are there? There are two/There's only one. Пассивная: everywhere, family crest, belong to, come from, long ago, get ready	С. 96, упр. 1 Р.Т. С.49, упр. 1, 3	С. 96, упр. 1, 2 С. 97, упр. 5, 6		С. 96, упр. 3 С. 97, упр. 4 С. 104 Р.Т. С.49, упр. 2	С. 96, упр. 3 С. 104	Р.Т. С.48, упр. 1, 3
1		2	3	4	5	6		7	8	9
Дом. задание: уч. с. 96, упр. 3; стр. 97, упр. 6; Р.Т. с. 49, упр. 4.
48/5		The Toy Soldier		Активная: put, sky, poor, sunny, mouth Пассивная over there, here	Р.Т. С.49, упр. 4	С. 100, упр. 2 Р.Т. С. 52-53		С. 98-99 С. 100, упр. 1 Р.Т. С.52-53	С. 98-99	Р.Т. С.49, упр. 4
Дом. задание: уч. с. 98-99; подготовить к презентации проект о животных.
49/6		British Homes House Museums in Russia		Активная: castle, artist, composer, famous, house museum, poet, writer Пассивная: cottage, full of, past, such as		С. 147, упр. 1, 2		С. 101, упр. 1 С. 147
Дом. задание: уч. с.147 ( проект о доме-музее выбранного героя); Р.Т. с. 50, 51, упр. 1, 2, 3, 4.
50/7		Now I know I Love English		С.102, упр. 1	С. 102-103, упр. 2, 3 доме-музее выбранного героя			С. 103, упр. 4, 5 Р.Т. С. 50, упр. 1 Р.Т. С. 51, упр. 3	Р.Т. С.50, упр. 2	С. 103, упр. 5 Р.Т. С.51, упр. 4
Дом. задание: повторить материал модуля 6 к тесту; принести проекты о доме-музее выбранного героя.
51/8		Modular Test 6
Дом. задание: Я.П. с. 37, 39.
МОДУЛЬ 7 A DAY OFF! ВЫХОДНОЙ!
52/1	13a We're having a great time Мы замечательно проводим время			Активная: have a great time, drive a car, make a sandcastle, watch TV, paint a picture, face, play a game, What are you doing? I'm making a sandcastle. Пассивная: upside down, over there, look funny	Present continuous. С. 106,упр. 3	С. 106, упр. 2		С. 106, упр. 1 С. 107, упр. 4, 5	С. 106, упр. 1 С. 107, упр. 4
Дом. задание: уч. с. 106, упр. 1; 2 стр. 107, упр. 4; Р.Т. с. 54, упр. 1, 2.

1	2		3	4	5	6	7	8	9
53/2	13b We're having a great time Мы замечательно проводим время		Звуки /n/ и /ng/ С. 109, упр. 3	Активная: play the piano,What does Cathy like doing? She likes dancing. Is Chuckles running? No, he isn't. He's climbing.	Present continuous С. 108, упр. 1, 2	С. 108, упр. 2 С. 109, упр. 5, 6	С. 108, упр. 1 С. 109, упр. 3 Р.Т. С. 54, упр.	С. 109, упр. 3	С. 109, упр. 4 Р.Т. С. 54, упр. 1 Я.П. С.37, 39
Дом. задание: уч. с. 108, упр. 2; Р.Т. с. 55, упр. 3, 4, 5.
54/3		14a In the park В парке		Активная: play soccer /basketball, eat a hot dog, fly a kite, sleep, wear a mac, ride a bike, drink a coke, park	Present continuous С. 110, упр. 2	С. 111, упр. 5	С. 110, упр. 2 С. 111, упр. 3 Р.Т. С. 55, упр. 3, 4, 5	С. 110, упр. 1	С. 111, упр. 4 Р.Т. С.55, упр. 3, 5
Дом. задание: уч. с. 110, упр. 1, стр. 111, упр. 4; Р.Т. с. 56, упр. 1, 2.
55/4		14b In the park В парке Fun at School Arthur and Rascal		Активная: bell, ring, picnic Пассивная: fabulous, race, rhyme			С. 112, упр. 1, 2 С. 113, упр. 3, 4 С. 120	С. 112, упр. 2 С. 120 Р.Т. С.56, упр. 2	Р.Т. С.56, упр. 1
Дом. задание: уч. с. 112, упр. 2; Р.Т. с. 57, упр. 3, 4.
56/5		The Toy Soldier		Активная: play, dance, shout Пассивная: cheer		РТ. С. 60-61	С. 114-115 С. 116, упр. 1 Р.Т. С.57, упр. 3, 4 РТ. С. 60-61	С. 114-115 С. 116, упр. 2	Р.Т. С. 57, упр. 3, 4
Дом.задание: уч. с.114-115; подготовить презентацию проекта о доме-музее выбранного героя.
57/6		Get ready, get set, go! Fun after School!		Активная: finish, runner Пассивная: easy, sack race, spoon, take part, three-legged, tie, costume, drama class, judo, karate, martial arts, put on a play		С. 117, упр. 3 С. 148, упр. 2	С. 117, упр. 1, 2 С. 148, упр. 1 С. 148
Дом. задание: уч с. 148 (проект о свободном времени); Р.Т. с. 58, 59, упр. 1, 2, 3.
58/7		Now I know I Love English		С. 118, упр. 1	С. 118, упр. 2	Р.Т. С. 58, упр. 1	С. 119, упр. 3, 4 Р.Т. С.58, упр. 1 Р.Т. С.59, упр. 3	Р.Т. С.58, упр. 2	С. 119, упр. 4 Р.Т. С.59, упр. 3
Дом. задание: повторить материал модуля 7 к тесту; принести проекты о свободном времени.
1		2	3	4	5	6	7	8	9
59/8		Modular Test 7
Дом. задание: Я.П. с.41,43.
МОДУЛЬ 8 DAY BY DAY! ДЕНЬ ЗА ДНЕМ!
60/1		15a A fun day Веселый день		Активная: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, quiz, cartoon, clock, What do we do on Mondays? We play games. Пассивная: hand, pick a card	Present simple	С. 122, упр. 2	С. 122, упр. 1 С. 123, упр. 3, 4	С. 122, упр. 1 С. 123, упр. 3
Дом. задание: уч. с. 122, упр. 1, 2, стр. 123, упр. 3; Р.Т. с. 62, упр. 1, 2.
61/2		15b A fun day Веселый день	Чтение буквы "c" и сочетаний "ck", "ch" С. 125, упр. 3	Активная: join	С. 124, упр. 2	С. 124 упр. 2 С. 125, упр. 5	С. 124, упр. 1 С. 125, упр. 3, 4 Р.Т. С. 62, упр. 2	С. 125, упр. 3	Я.П. С. 41, 43 Р.Т. С. 62, упр. 1
Дом. задание: Р.Т. с. 63, упр. 3, 4.
62/3	16a On Sundays По воскресеньям			Активная: in the morning/ afternoon/evening, at night, have a shower, have breakfast/ lunch/ supper, listen to music, visit my friend, go to bed, get up, watch a video, come home, What time do you get up? At seven o'clock.	Предлоги времени	С. 126, упр. 2, 4 С. 127, упр. 7	С. 126, упр. 1 С. 127, упр. 5 Р.Т. С. 63, упр. 3	С. 126, упр. 1, 3 Р.Т. С.63, упр. 4	С. 127, упр. 6 Р.Т. С. 63, упр. 3
Дом. задание: уч. с. 126, упр. 1, стр. 127, упр. 6; Р.Т. с. 64, упр. 1.
63/4	16b On Sundays По воскресеньям Fun at School Arthur and Rascal			Активная: midnight, noon, catch, holiday, right Пассивная: set your clock, map, relative		С. 129, упр. 3, 4	С. 128, упр. 2 С. 136 Р.Т. С. 64, упр. 1	С. 128, упр. 1, 2 С. 136
Дом. задание: уч. с. 128, упр. 2; Р.Т. с. 65, упр. 2, 3.
64/5		The Toy Soldier		Активная: playroom, round		С. 132, упр. 1, 2 Р.Т. С. 65, упр. 3 РТ. С. 68-69	С. 130-131 РТ. С. 68-69	С. 130-131	Р.Т. С. 65, упр. 2, 3
1		2	3	4	5	6	7	8	9
Дом. задание: уч. с. 130-131, подготовить презентацию проекта о свободном времени.
65/6		Cartoon Favourites Cartoon time		Активная: playroom, round Пассивная: owner, spinach, bright, hare, snack		С. 133, упр. 2 С. 149, упр. 2	С. 133, упр. 1 С. 149, упр. 1
Дом. задание: уч. с. 149 (проект о любимом герое мультфильма); Р.Т. с. 66, 67 , упр. 1, 2, 3.
66/7		Now I know I Love English		С. 134, упр. 1	С. 134, упр. 2	Р.Т. С. 66, упр. 1	С. 135, упр. 3, 4 Р.Т. С. 66, упр. 1 Р.Т. С. 67, упр. 3	Р.Т. С.66, упр. 2	С. 135, упр. 4
Дом. задание: повторить материал модуля 8 к тесту; Я.П. с. 45, 47
67/8		Modular Test 8
Дом. задание: уч. с. 149, подготовить презентацию проекта о любимом герое мультфильма.
68/9		Резервный урок							Я.П. С.45, 47

Пояснительная записка

Программа: рабочая программа по английскому языку для 3 класса составлена на основе стандарта основного общего образования по английскому языку, «Примерной программы начального образования по английскому языку для образовательных учреждений».

Тематическое планирование рассчитано на 68 часов в год, 34 учебные недели, 2 часа в неделю в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений.

В учебно-методический комплект для учащихся 3 класса входит:

1. Учебник: «Английский в фокусе» для 3 класса, авторы Быкова Н., В.Эванс, Дж. Дули, Поспелова М. Просвещение; UK.: Express Publishing, 2009.

2. Рабочая тетрадь

3. Книга для учителя

4. Контрольные задания

5. CD диски с аудиозаписями

УМК «Английский в фокусе» предназначен для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений и рассчитан на два часа в неделю. УМК создан на основе Примерных программ по иностранным языкам с учётом требований Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по иностранным языкам, а также в соответствии с Европейскими стандартами в области изучения иностранных языков

Цели обучения:

формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности - говорении, аудировании, чтении и письме;
развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника, мотивации к овладению английским языком;
обеспечение коммуникативнно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их обще-учебных умений.

Требования к уровню подготовки выпускников начальной школы

В результате изучения английского языка по программе начальной школы ученик должен:

знать/понимать:

алфавит, буквы, основные буквосочетания, звукобуквенные соответствия английского языка;
основные правила чтения и орфографии английского языка;
особенности интонации, употребляемой в основных типах предложений;
названия страны/стран изучаемого языка, их столиц;
имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка
наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по форме и содержанию);

уметь:

понимать на слух речь учителя, речь одноклассников, основное содержание облегченных учебных текстов с опорой на зрительную наглядность;
участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (Кто? Что? Где? Когда?), и отвечать на вопросы собеседника;
кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;
читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0.5 страницы), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах, развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;
более глубокого сознания некоторых особенностей родного языка.

⇧

⇩