План урока по английскому языку на тему Притяжательные местоимения (3 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

ИМ. А.С.ПУШКИНА

ПЛАН-КОНСПЕКТ

ОТКРЫТОГО УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

В 3 «Д» КЛАССЕ

С ПРИМЕНЕНИЕМ ИНФОРМАЦИОННО-КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ПО ТЕМЕ

«Притяжательные местоимения»

( в рамках декады учителей иностранных языков)

Учитель английского языка

Чеченова

Зарема Мухадиновна

г. Нальчик, 2016

Дата: 18.10.2016 г.

Тема урока: «Притяжательные местоимения»

Данный урок ориентирован на учащихся 3-го класса средней общеобразовательной школы, занимающихся по УМК Афанасьева О.В., Михеева И.Н. Rainbow English

Цели урока:

Обучающие:

• активизировать знания об образовании и употреблении притяжательных местоимений;

Развивающие:

• развивать навыки устной речи;

• развивать аналитико-синтезирующее мышление учащихся.

Воспитательные:

• формировать умение переноса теоретических знаний в практическую деятельность;

• воспитание чувства ответственности перед своими одноклассниками;

• воспитание этики взаимоотношений

Задачи урока:

Образовательные:

• развитие лексических навыков говорения

• совершенствование навыков чтения

• активизация употребления изученной лексики по теме

Развивающие:

• развитие внимания, воображения, памяти

• развитие коммуникативных способностей путем репродуктивных и частично поисковых методов

Воспитательные:

• воспитание чувства ответственности перед своими одноклассниками

• воспитание этики взаимоотношений

Здоровьесберегающие:

• физическое развитие учащихся

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая

Технологии: личностно-деятельностно-коммуникативная,

Тип урока: коммуникативный

Оснащение урока: Афанасьева О.В., Михеева И.Н. «Rainbow English» 3 класс, интерактивная доска, проектор, компьютер, карточки с заданиями по теме, тематическая наглядность в форме компьютерной презентации, диск с песней, видеоприложение, карта самооценки.

Ход урока:

1. Организационный момент.

-Hello boys and girls. I am glad to see you. How are you?

Sit down, please. Let's begin our lesson.

2. Речевая разминка

5 минут чтения.

2. Стадия вызова:

We have a lot of work for today but we don't know the theme of our lesson help me, please. I show you pictures.

2.1.Определение темы урока учащимися

2.2. Целеполагания

Look at the screen ,what can you see?

Посмотрите на доску, давайте прочтем эти предложения и постараемся отгадать, нашу тему.

I am Peggy. - My name is Peggy.

He is Jimmy. - His name is Jimmy.

She is Meg. - Her name is Meg.

It is Rex. - Its name is Rex.

Переводят предложения, определяют тему урока.

3. Актуализация знаний

- Давайте вспомним, что называют притяжательным местоимением?

- На какие вопросы они отвечают?

- Какие притяжательные местоимения мы знаем?

-Look at the screen.

Называют местоимения.

I - my

You - your

He - his

She - her

It - its

4. Фонетическая зарядка

At first Look at the blackboard. Let's remember some sounds. Repeat after me.

Давайте послушаем, и повторим слова и словосочетания с притяжательными местоимениями.

her his its

her name his name its name

her bag his dog its door

her house his car its bone

Very good.

5. Проверка домашнего задания.

- Now, I want to check your Homework.

Who can tell me, what was your homework?

6. Активизация грамматических навыков.

Выполняем упражнение, работа с учебником. Упр 4, стр 11

Скажи как зовут играющих во дворе и какого цвета предметы им принадлежат.

7. Совершенствование навыков аудирования.

8. Физкультминутка

Head and shoulders knees and toes

Knees and toes

Head and shoulders knees and toes

Knees and toes

Eyes and ears

And mouth and nose

Head and shoulders knees and toes

Knees and toes

9. Активизация лексики. Работа с карточками.

- Let's test yourself.

(Раздаются карточки)

Ученики выполняют задания на карточках (приложение 1)

10. Закрепление материала по теме (работа над проектом «Кто это? » работа в группах)

- Now I want you to divide into 3 teams. Each team will have the cards. Look at the pictures, you must match the word combinations and pictures.

Сейчас, мы с вами разделимся на три группы, у каждой группы будет задание. Каждая группа получила рисунок и предложения. Задание: определите, какого цвета должны быть предметы на картинке и разрисуйте их. Подберите к каждой картинке, подходящие словосочетания. Подготовьте описание своей картины. Что вы видите на ней?

Работают в группах с картинками и словосочетаниями.

11.Подведение итогов.

12. Рефлексия с использованием самоанализа деятельности учащихся и технологии обучения оценочного умения(лестница достижений)

I like your good work but how do you feel now? Look at these pictures and choose the pictures of your feeling. How do you feel? I am very glad that you are fine and I am fine too.

Ребята! Наш урок подошел к концу.

А теперь оцените, пожалуйста, свою работу и свое настроение в течение всего урока, выберите подходящий для вас смайл.

13.Выставление оценок.

I like your answers. I give you marks. I want to give a five …

Your answers were good.

14.Объяснение домашнего задания

Your homework : ех. 4,6, р. 31( TB) , eх.3, p. 21. WB

Давайте споем песенку и скажем друг другу до свидание.

Our lesson is over. Good - bye.