Технологическая карта урока английского языка в 3 классе

Технологическая карта урока английского языка в 3 классе к УМК «Английский язык» для 3 класса Верещагина И.Н., Притыкина Т.А.

Тема урока: «Christmas is in the air»

Тип урока: урок обобщения и систематизации полученных знаний .

Представление о результатах:

- личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

- метапредметные: умение работать самостоятельно, строить логические рассуждения, умозаключения, уметь адекватно и осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, самооценивание.

- предметные: развитие умения систематизировать полученные знания; развивать навыки письма, монологической речи; дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

• развитие навыков монологической речи

• развитие навыков аудирования

• совершенствование навыков письменной речи

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные: формули-ровка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров; умение задавать вопросы и отвечать на них ; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Основные понятия

Santa Claus, stockings, elf, Merry Christmas, pudding, presents, New Year, wish, Christmas card, Christmas tree

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Музыка, ИЗО,

Индивидуальная, фронтальная, групповая

Доска, экран, проектор, компьютер, презентация, карточки с заданиями, открытки, листы самоконтроля и самооценивания

Этапы уроков

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

I этап. Организационно - мотивационный.

1. Учитель приветствует учащихся, показывает картинки по теме рождество, чтобы дети догадались о теме урока (привлекает внимание к теме урока).

Вспоминают известную лексику по теме «праздники, рождество»; делают предположения,

принимают участие в беседе

Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по предмету; осознанное и произвольное построение речевого высказывания; делать предположения

Слушают учителя и одноклассников

Развивать умение слушать и слышать собеседника.

Формулировать собственное мнение

Оценивать правильность выполнения задания

Уметь слушать в соответствии

с целевой

установкой.

Принимать

и сохранять учебную

цель и задачу.

Дополнять, уточнять

высказанные мнения

по существу полученного

задания

II этап. Постановка целей и задач урока.

1. Учащиеся с помощью учителя определяют цели и задачи урока.

Учащиеся принимают участие в беседе, выдвигают предположение, приходят к единому мнению

Строить речевые высказывания, на основе имеющихся знаний

Слушают речь одноклассников и учителя

Развивать умения слушать и слышать собеседника, учитывать мнение другого человека, адекватно реагировать, высказывать собственное мнение

Ставить учебные цели

Уметь слушать в соответствии

с целевой

установкой.

Определять цель и задачи, дополнять и корректировать высказывания

III этап. Фонетическая зарядка.

1. Учитель привлекает внимание к слайдам, просит смотреть и повторять за ним звуки и слова. Чтение за учителем стихотворения по теме

Повторяют за учителем звуки и слова, стихотворение

Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по предмету; развивать произносительные навыки

Взаимодействуют с учителем

Уметь слушать, понимать и запоминать

Осуществлять самоконтроль

Обнаруживать отклонения от эталона, вносить коррективы

IV этап. Проверка домашнего задания с опорой на слайд.

1. Учитель просит ответить на вопросы на основе изученного текста по теме

2. Учитель проверяет у учащихся домашнее задание - пересказы на основе прочитанного текста

Отвечают на вопросы

Отвечают пересказы по прочитанному тексту

Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по предмету; развивать произносительные навыки, вспоминают правила чтения букв

Развивать монологическую речь

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками

Взаимодействуют с учителем

Уметь слушать, понимать и запоминать

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Осуществлять самоконтроль

Осознавать, что уже освоено и что подлежит усвоению

Обнаруживать отклонения от эталона, вносить коррективы

Принимать и сохранять учебную цель и задачу

V этап. Восприятие информации на слух. (Аудирование текста)

1. Учитель предлагает просмотреть фильм по теме и выполнить задания по просмотренному

Смотрят фильм

Выполняют индивидуальные задания по фильму

Развивать навык аудирования текста

Систематизировать полученные знаний

Работают по плану

Развивать умение слушать и слышать

Осуществлять самоконтроль

Самостоятельно оценивать правильность выполнения задания. Вносить необходимые коррективы

VI этап. Физкультминутка

Учитель предлагает учащимся выполнить физкультминут-ку

Выполняют упражнения с опорой на видеофрагмент

Развивать навык аудирования

Выполнять команды

Слушают команды

Развивать умение слушать, понимать и выполнять задания на основе услышанного

Оценивать правильность выполнения задания, основываясь на видеофрагмент

Самостоятельно оценивать правильность выполнения упражнений. Вносить необходимые коррективы

VII этап. Тренировка речевого материала

1. Учитель предлагает подписать открытку

2. Учитель предлагает просмотреть фрагмент поздравления королевы Елизаветы II и выучить поздравительную песню

Подписывают открытки, используя изученную лексику по теме

Разучивают песню с использованием лексики по теме

Семантизировать слова на основе зрительной опоры

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Слушают речь учителя

Слушают аудиозапись

Слушать, высказывать свое мнение

Развивать умение слушать и слышать

Оценивать правильность выполнения задания, вносить коррективы

Самостоятельно оценивать правильность выполнения задания. Вносить необходимые коррективы

Уметь слушать в соответствии

с целевой

установкой

VIII этап. Закрепление изученного материала

1. Учитель организует работу в группах

Выполняют задания с опорой на слайд

Преобразовывать объект, уметь работать по плану

Обсуждают план действий

Выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей

Обобщать, переносить знания в новую ситуацию

Формировать умения анализировать

IX этап. Подведение итогов

1. Учитель подводит итоги

Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по предмету; осознанное и произвольное построение речевого высказывания; делать предположения

Слушают учителя и одноклассников

Развивать умение слушать и слышать собеседника;

Формулировать собственное мнение.

Оценивать правильность выполнения задания, подведение итогов

Принимать

и сохранять учебную

цель и задачу.

Дополнять, уточнять

высказанные мнения

по существу полученного

задания

X этап. Самооценка

1. Учитель предлагает оценить себя по критериям

Заполняют карту самооценки

Анализировать, обобщать

Слушают одноклассников, озвучивают свое мнение, взаимодействуют с учителем

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения,

Обобщать, оценивать результаты на достигнутом уровне

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач