Рабочая программа по английскому языку 7 класс по учебнику Афанасьева О. В., Михеева И. В.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

п/п

Раздел,

количество часов

Тема урока

Кол-во час

Элементы содержания

(лексика/грамматика)

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Дата

1

Блок 1. Путешествие в России и заграницей

(13 часов)

Достопримечательности Лондона. Повторение прошедшей формы правильных и неправильных глаголов

С 3-6

1

1, 3, 11, 15

TheBritishMuseum, TrafalgarSquare, TheCity, неправильные глаголы в прошедшем простом времени

Познакомить с достопримечательностями. Научить строить предложения в прошедшем времени.

Устный, письменный

Фронтальный

план

факт

2

Достопримечательности Москвы. Оборот to be going to в прошедшем времени. С 6-11

1

1, 3, 4, 10

Was/weregoingto…

Научить употреблять оборот в прошедшем времени.

Письменный

Фронтальный

3

Модальный глагол can(could), его отрицательная форма. С 11-13

1

1, 2, 3

V/Vs - Ved

Обучить уч-ся строить предложения с глаголами.

Устный, письменный Фронтальный

4

Введение новой лексики. С 13-16

1

1, 4, 10, 13

Beach, boat, rain, sand, trip

Развивать лексический материал в серии языковых и речевых упражнений.

Устный Фронтальный

5,6

Образование вопросов в прошедшем времени. С 17-24

2

1, 3, 4, 5, 6

Did he ride a bike?

She didn't write a letter.

Научить уч-ся задавать и отвечать на вопросы.

Письменный Индивидуальный

7

Активизация простого прошедшего времени в монологической речи. С 25-30

1

1, 2, 3, 4, 7, 8

Безличные предложения

Обучить анализировать информацию на слух.

Устный Индивидуальный

8

Введение новой лексики. С 30-33

1

1, 2, 3, 4, 6, 11

North, south, east, west, mountain, forest

Развивать лексический материал в серии

языковых и речевых упражнений.

Комбинированный

9

Специальные вопросы в прошедшем времени. Артикль и географические названия. С 33-35

1

1, 3, 4, 18

The Volga, Moscow, The Baikal, the USA

Научить употреблять артикли в устной и письменной речи.

Устный, письменный Фронтальный

10

Работа с текстом. Куда люди путешествуют и почему с 35-36

1

4, 13, 18, 19, 9

Where did you go

Обучить чтению с полным пониманием прочитанного.

Устный, письменный Фронтальный

11

Повторение изученного материала по теме Путешествие в России и заграницей

1

1, 2, 3, 4, 11, 12, 13, 18

Обучить делать сообщение по прочитанному.

Комбинированный

12

Тест по теме Путешествие в России и заграницей

1

1, 2, 3, 4, 11, 12, 13, 18

Контроль и самоконтроль уровня обученности.

Тематический

13

Защита проектной работы

Место, где я живу (Географическое положение, население, климат)

1

1, 3, 4, 7, 8, 16

Обучить самоконтролю с опорой на текст.

Индивидуальный

14

Конструкция let's.

С 37-39

1

1, 3, 5

Let's=letus

Let'sgo, let'srun

Научить уч-ся использовать конструкцию Lets.

Устный Фронтальный

15

Блок 2. Посещаем Британию

(12 часов)

Употребление глагола have got, его формы.

с 40-45

1

1, 3, 5, 7

Have/has got

+,-,? Предложения

Ознакомить с употреблением форм глагола.

Устный, письменный Фронтальный

16

Употребление слов в значение «много», «мало». С 45-49

1

1, 3, 5, 7

A lot of, many, much, little, few

Случаи употребления неопр. Местоимений

Научить употреблять наречия в устной и письменной речи.

17

Словообразование с помощью суффиксов -er, -y, -ly и путем конверсии. С 49-51

1

1, 3,

Apple - apple pie

Work - to work

Познакомить с словообразованием.

18

Введение новой лексики. Некоторые достопримечательности Лондона. С 51-56

1

1, 3, 4, 13, 10,

Centre, market, tour, souvenir, tourist, monument

Развивать умения монологической и устной речи.

Фронтальный устный

19

Развитие умений поискового чтения.

Конструкция as… as (так же…как). С 57-59

1

1, 3, 15, 10

As…as/not as...as

Обучить чтению с полным пониманием прочитанного.

Комбинированный

20,21

Степени сравнения прилагательных.

С 61-66

2

1, 3, 4

Small-smaller-the smallest

Interesting-more interesting-the most interesting

Обучить употреблять степени сравнения прилагательных.

Комбинированный

22

Введение новой лексики. Достопримечательности городов мира.

С 67-71

1

1, 3, 4, 13, 14,

Bridge, post office, road, railway, underground

To take a bus, to miss a train

Научить употреблять лексику в устной и диалогической речи.

Устный

Фронтальный

23

Повторение по темеПосещаем Британи. С 72-77

1

1, 2, 3, 4, 5, 11, 12, 13

Обучить уч-ся аргументировать свои ответы.

Комбинированный

24

Контрольная работа за I четверть

1

1, 11, 12

Контроль и самоконтроль уровня обученности.

Итоговый

25

Защита проектной работы

Место, где я живу (Достопримечательности

1

1, 3, 4, 7, 8, 9

Обучить самоконтролю с опорой на текст.

Индивидуальный

26

Способы образования отрицаний. С 80-82

1

1, 3

I haven't got a dog. I have no dog. I haven't got any pets.

Развивать логическое мышление.

Письменный

Устный

Фронтальный

27

Блок 3. Биография

(13 часов)

Порядковые числительные.

Развитие умений изучающего чтения. Анкета. С 83-86

1

1, 3, 14, 16

First, second…fifth

Научить употреблять числительные в устной и письменной речи.

Устный, письменный

Индивидуальный

28

Специальные вопросы в косвенной речи.

С 87-89

1

1, 2, 3, 12

I don't know where John lives.

Научить задавать специальные вопросы в косвенной речи.

Устный

Индивидуальный

29

Введение новой лексики. Развитие умений изучающего чтения. С 90-93

1, 3, 14, 18

Animal, answer, ask, dream, interest, job

Научить использовать новую лексику в устной речи.

Комбинированный

30

Абсолютная форма притяжательных местоимений.

С 93-94

1

1, 3

Mine, his, hers, theirs, yours, ours, its

Познакомить с абсолютной формой притяжательных местоимений.

Письменный

Фронтальный

31

Общие вопросы в косвенной речи.

С 95-97

1

1, 2, 3, 5

I want to know if she plays tennis.

Научить задавать общие вопросы и уметь отвечать на них.

Письменный

Фронтальный

32

Введение новой лексики. Развитие умений изучающего чтения. С 97-101

1

, 3, 14, 16

Choose, die, difficult, easy, money, success

Обучить лексике, Развивать умения извлекать информацию из прочитанного.

Комбинированный

33

Образование множественного числа имен существительных (исключения из правил).

С 101-105

1

1, 3

Man-men, goose-geese, tooth-teeth, sheep-sheep

Научить уч-ся употреблять мн. число сущ-х в грамматических упражнениях.

Устный, письменный

Фронтальный

34

Пересказ теста Бритни Спирс. Образование множественного числа имен существительных.

С 106-109

1

1, 8, 3, 16

Развивать умения устной речи.

Устный, письменный

Фронтальный

35

Придаточные определительные предложения.

С 109-112

1

1, 2, 3, 5, 6

Who, whose, which. The man whom I met was my uncle.

Познакомить с придаточными определительными предложениями.

Комбинированный

36

Повторение изученного материала по теме Биография

1

1, 2, 3, 4, 5, 11, 14, 16

Систематизиров-ть полученные знания.

Комбинированный

37

Проверочная работа по теме Биография

1

Контроль и самоконтроль уровня обученности .

Тематический

38

Защита проектной работы Место, где я живу (Биография)

1

1, 4, 7, 8

Обучать уч-ся делать проекты.

Индивидуальный

39

Блок 4. Традиции. Праздники. Фестивали

(14 часов)

Прошедшее продолженное время. Введение новой лексики. С 113- 123

1

1, 2, 3

Celebrate, present, neighbour, midnight, shout, quite

Was/wereVing

Познакомить уч-ся с формой прошедшего времени.

Устный, письменный

Фронтальный

40

Прошедшее продолженное время. С 113-123

1

1, 2, 3

+,-,? Предл.

Систематизиро-ть полученные знания.

Устный, письменный

Фронтальный

41

Введение новой лексики. Работа над текстом Праздники в Британии (часть1).

С 124-126

1

1, 3, 4, 14, 18

Mean, wish, gather, hug, each other, sweetheart

Обучить лексике по теме: Праздники в Британии. Обучить чтению текстов с полным пониманием прочитанного.

Комбинированный

42

Введение новой лексики. Прошедшее продолженное время. С 127-130

1

1, 2, 3

Return, life, knock, blow, kill

Обучить аргументировать ответы.

Письменный, фронтальный

43

Работа над текстом Праздники в Британии (часть2). Монологическая речь. С 131-133

1

1, 3, 4, 14, 19, 8

Развивать умения поиска нужной информации.

Комбинированный

44

Сравнение форм прошедшего простого и прошедшего длительного времен.

с 134-137

1

1, 3

Обучить использовать полученные знания по теме.

Устный, письменный

Фронтальный

45

Введение новой лексики, составление диалогов.с 138- 145

1

1, 3, 5, 6, 17

Busy, decorate, prepare, believe

We were playing. - Where were you playing?

Познакомить уч-ся с новой лексикой, научить составлять диалоги.

Комбинированный

46

Контрольный монолог по теме Традиции. Праздники. Фестивали.за II четверть

1

1, 4, 7,8

Обучить самоконтролю с опорой на текст.

47

Работа над текстом Праздники в Британии (часть 3).

С 146

1

1, 3, 18, 5, 6

Ring, fireplace, during, fight

At 3 o'clock, on Monday, in January

Обучить чтению с полным пониманием прочитанного.

Устный

Фронтальный

48

Аудирование по теме Традиции и праздники

1

1, 11, 12

Развивать навыки аудирования.

Устный, Индивидуальный

49

Контрольная работа.

Прошедшее длительное время.

1

1, 2, 3, 4

Контроль и самоконтроль уровня обученности .

Устный, Индивидуальный

50

Чтение фраз, предложений, микротекстов на базе знакомой лексики.

1

1, 3, 13, 14

Обучить самоконтролю с опорой на текст.

Комбинированный

51

Повторение изученного материала по теме Традиции. Праздники. Фестивали

1

Письменная работа

чтение аудирование

беседа

Систематизиро-ть полученные знания.

Комбинированный

52

Тест по теме Традиции. Праздники. Фестивали

1

Контроль и самоконтроль уровня обученности .

Тематический

Проверочная работ а.

53

Блок 5.

Этот прекрасный мир

(15 часов)

Неопределенные местоимения.

С 150-151

1

1, 3, 12, 15

Somebody, anybody, nobody

Познакомить с неопределенными местоимениями, уметь использовать в грамматических упражнениях.

Устный, письменный Фронтальный

54

Образование будущего времени. Составление мини-диалогов

С152-158

1

1, 3, 5, 6

+,-,? Предл.

Обучить употреблять будущее время, уметь составлять диалоги.

Комбинированный

55

Оборот to be going to

С 159-161

1

1, 3

Научить употреблять оборот в устной речи и грамматических упражнениях.

Устный, письменный Фронтальный

56

Введение лексики по теме Погода

С 161-168

1

1, 4, 14, 18

Degree, snow, skate, hill, shine

Познакомить с лексикой по теме: Погода.

Устный, письменный Фронтальный

57

Придаточные предложения времени и условия

С 169-170

1

1, 2, 3

When Jane comes home, I'll call you

Познакомить с придаточными предложениями времени и условия.

Устный, письменный Фронтальный

58

Введение новой лексики. Работа с текстом Пасхальные каникулы Джона С 171-175

1

1, 2, 3, 4, 14, 10

Cross, sunbathe, real, heavy, hope, change

Научить использовать новую лексику в устной речи.

Комбинированный

59

Развитие умений в аудировании. Сравнение придаточных времени и условия с придаточными изъяснительными С 176-177

1

1, 2, 3, 11

I don't know when father will come.

Развивать навыки аудирования.

Комбинированный

60

Введение новой лексики. Работа над текстом Осень С 178-181

1

1, 2, 3,, 14, 19

Season, favourite, leaf, tasty, juicy, plum, mushroom

Познакомить уч-ся с новой лексикой. Развивать умения поиска нужной информации.

Устный, письменный Фронтальный

61

Составление диалогов по теме Любимое время года. Наречия в придаточных предложениях времени С182- 186

1

1, 2, 3, 4, 5, 6

I'll call you before you go to the shops.

Научить уч-ся задавать и отвечать на вопросы.

Комбинированный

62

Аудирование по теме Этот прекрасный мир

1

1, 11, 12

Развивать навыки аудирования.

Индивидуальный

63

Чтение фраз, предложений, микротекстов на базе знакомой лексики

1

1, 13, 14

Обучить поисковому чтению.

Устный Фронтальный

64

Употребление неопределенных местоимений и придаточных предложений в письменной речи.

1

1,3

Научить употреблять неопределенные местоимения в письменной речи.

Комбинированный

65

Повторение изученного материала по теме Этот прекрасный мир

1

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 15, 6, 7, 14, 16

Систематизиров-ть полученные знания.

Комбинированный

66

Тест по теме Этот прекрасный мир

1

Контроль и самоконтроль уровня обученности .

Текущий

67

Защита проектной работы Место, где я живу (Времена года)

1

1, 4, 7,8

Обучить самоконтролю с опорой на текст.

Индивидуальный

68

Блок 6.

То, как мы выглядим

(14 часов)

Конструкция to be able to. Введение лексики по теме «Части тела» С 188- 192

1

1, 3

Hair, head, mouth, body, hand, leg, lips

To be able to…

Обучить новой лексике, ввести конструкцию to be able to.

Устный, письменный Фронтальный

69

Словообразование с префиксом

un- и суффиксом -ful С 192-194

1

1, 3

Easy - uneasy; beauty - beautiful

Познакомить со словообразованием.

Устный, письменный Фронтальный

70

Развитие умений монологической речи. Модальные глаголы must/mustn't, should /shouldn't

С 194-198

1

1, 3, 7

+,-,? Предл.

Обучить уч-ся модальным глаголам. Обучить аргументировать свои ответы.

Комбинированный

71

Модальный глагол may. Вопросительные предложения с глаголами

С 199-205

1

1, 3, 5, 6

May I use your pen?

Развивать умения задавать и отвечать на вопросы, используя модальные глаголы.

Устный, письменный Фронтальный

72

Контрольная работа. Модальные глаголы

1

1, 3, 14, 16, 18

Контроль и самоконтроль уровня обученности

Текущий

73

Введение новой лексики. Разделительные вопросы

С 206-212

1

1, 3, 6

Cap, scarf, jacket, sweater, shoes, boots

He is a doctor, isn't he?

Познакомить с новой лексикой. Обучить употреблять разделительные вопросы в ситуациях общения.

Устный, письменный Фронтальный

74

Разделительные вопросы с вспомогательными глаголами

С 213-215

1

1, 3, 6

They like to read, don't they?

Развивать умения задавать разделительные вопросы.

Устный, письменный Фронтальный

75

Введение новой лексики. Работа с текстом Одежда С 216-220

1

1, 3, 9, 14

Trousers, suite, dress, skirt, T-shirt

Познакомить с новой лексикой. Обучить чтению с полным пониманием прочитанного.

Устный, письменный Фронтальный

76

Контрольный диалог по теме Одежда за III четверть

1

1, 3, 5, 6

Научить вести диалог по теме: Одежда.

Итоговый

77

Аудирование по теме То, как мы выглядим

1

1, 11, 12

Развивать навыки аудирования.

Индивидуальный

78

Чтение фраз, предложений, микротекстов на базе знакомой лексики

1

1, 3, 14, 16

Обучить чтению текстов.

Устный, письменный Фронтальный

79

Употребление модальных глаголов, разделительных вопросов в письменной речи

1

1, 3

Научить употреблять модальные глаголы в письменной речи.

Устный, письменный Фронтальный

80

Повторение изученного материала по теме То, как мы выглядим

1

1, 2, 3, 5, 6, 11, 14

Систематизиро-ть полученные знания.

Комбинированный

81

Проверочная работа по теме То, как мы выглядим

Контроль и самоконтроль уровня обученности

Тематический

82

Введение новой лексики по теме Школьные принадлежности. Исчисляемые и неисчисляемые имена существительные

С 221-225

1

1, 3

Textbook, exercise book, brush, ruler, pen, chalk

Countable-uncountable nouns

Обучить новой лексике, грамматике.

Устный, письменный Фронтальный

83

Блок 7. Школьная жизнь

(15 часов)

Исчисляемые и неисчисляемые имена существительные. Ответы на разделительные вопросы

С 226-227

1

1, 3, 6

Научить употреблять исчисляемые и неисчисляемые существительные в устной речи и грамматических упражнениях.

Устный, письменный Фронтальный

84

Введение новой лексики.

Употребление глаголов-синонимов say, tell, speak, talк С228-231

1

1, 3, 4

Carry, draw, find, learn, tell

Say-tell-speak-talk

Научить употреблять глаголы- синонимы.

Устный, письменный Фронтальный

85

Работа с текстом Система образования в Англии и Уэльсе (часть 1). Значимое отсутствие артикля в фразах to go to school и т.д. С 231-235

1

1, 3, 4, 14, 18

Обучить чтению с полным пониманием прочитанного.

Комбинированный

86

Введение новой лексики. Школьные предметы

С 236-239

1

1, 3, 4

Education, form, subject, break, term.

Названия шк.предметов

Познакомить с новой лексикой по теме: Школьные предметы.

Устный, письменный Фронтальный

87

Работа с текстом Система образования в Англии и Уэльсе (часть 2).

1

1, 4, 8,7, 10

Развивать логическое мышление.

Комбинированный

88

Сравнение английской и русской систем образования. С 240-243

1

1, 4, 7

Развивать умения устной речи.

Комбинированный

89

Послелоги. Введение новой лексики

С 243-246

1

1, 3, 4

Language, foreign, modern, mark, rule, classmate

To be afraid of, to be sure of, to be surprised at

Обучить новой лексике, развивать умения монологической речи.

Устный, письменный Фронтальный

90

Употребление слов such и so. Вопросы к подлежащему

246-250

1

1, 3

Such

Such a cold day; such cold weather

Научить задавать вопросы к подлежащему.

Устный, письменный Фронтальный

91

Аудирование по теме Школьная жизнь

1

1, 3, 11, 12

Развивать навыки аудирования.

Индивидуальный

92

Говорение по теме Школьная жизнь

1

1, 5, 6, 7

Обучить навыкам устной речи.

Комбинированный

93

Повторение изученного материала по теме Школьная жизнь

1

1, 2, 3, 4, 11, 14

Систематизиро-ть полученные знания.

Комбинированный

94

Чтение фраз, предложений, микротекстов на базе знакомой лексики.

1

1, 13, 14, 15, 16, 18

Обучить чтению с полным пониманием прочитанного.

Устный, письменный Фронтальный

95

Контрольная работа за IV четверть

1

1, 14, 13

Контроль и самоконтроль уровня обученности

Итоговый

96

Урок-викторина по изученным материалам

1

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 14

Развивать умения задавать и отвечать на вопросы.

Комбинированный

97

98

99100

10102

Домашнее чтение. Повторение лексики.

Домашнее чтение.

Повторение грамматического материала.

Повторение лексического материала.

1

1

2

2

1, 3, 6

Обучить чтению с полным пониманием прочитанного.

Развивать умения задавать и отвечать на вопросы.

Систематизиро-ть полученные знания.

Систематизиро-ть полученные знания.

Устный, письменный Фронтальный

Устный, письменный Фронтальный

Комбинированный

Комбинированный