- Учителю
- КИМ промежуточной аттестации по немецкому языку 4 класс
КИМ промежуточной аттестации по немецкому языку 4 класс
Рассмотрено на заседании школьного
методического объединения
учителей иностранного языка
31 августа 2015г.
Руководитель ШМО:
__________________ Вишератина Т.Н.
Утверждаю:
Директор ___________Попов П.А.
Дата _______________________
Контрольно-измерительные материалы
для проведения промежуточной аттестации
по немецкому языку в 4 классе
по УМК «Немецкий язык. Первые шаги» Бим И.Л., Рыжова Л.И.
СПЕЦИФИКАЦИЯ
итоговой работы для учащихся 4 класса по немецкому языку для оценки достижений учащихся
Назначение КИМ
Назначение данной работы - осуществить объективную индивидуальную оценку учебных достижений результатов освоения основной образовательной программы по немецкому языку в 4 классе.
Основная цель и содержание работы определены с учетом цели изучения предмета "немецкий язык", намеченной в стандарте начального образования.
Документы, определяющие содержание КИМ
Содержание и структура итоговой работы по предмету «Немецкий язык» разработаны на основе следующих документов и методических материалов:
-
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. - М.: Просвещение, 2011г.
-
М.А.Пинская, И. М. Улановская. Новые формы оценивания. Просвещение, «Работаем по новым стандартам», (80 с.), 2013 г.
Примерное время выполнения
(в мин.)
Максимальный балл за выполнение
1
Аудирование
Восприятие основного содержания несложных аудиотекста на знакомом учащимся языковом материале
Б
3
7
2
Грамматика и Лексика
Умение узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы и выбирать необходимые. овладение навыками смыслового чтения Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям
П
2
10
3
Чтение
Умение читать и про себя и понимать предложение. Умение распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам, узнавать простые словообразовательные элементы; использование знаково-символических средств представления информации
Б
8
10
Критерии оценивания работы
Тестирование составлено в соответствие с требованиями программы для 4 класса на основе учебника для 4 класса. Тест составлен на основе ЗУНов грамматических и лексических минимумов - спряжение глаголов, образование Partizip II, использование определенного и неопределенного артикля, степени сравнения прилагательных, отрицание "nicht" и "kein." Максимальное количество правильных ответов - 27 баллов.
Рекомендации к оцениванию:
Audieren
Heute haben die Schüler der 4.A Klasse Deutsch. Die Kinder freuen sich darauf sehr; denn sie werden heute malen. Sie bringen ihre Malsachen mit. Das sind ein Album, Farben, Buntstifte und Filzstifte. Frau Hermann sagt: " Wir malen heute einen Hampelmann." Die Kinder sind aufmerksam und hören zu. Frau Hermann sagt "Punkt, Punkt!" - Die Kinder malen zwei Augen. Frau Hermann sagt: "Komma, Strich!" - Die Kinder malen die Nase und den Mund.
Dann sagt Frau Hermann: "Weiter malt bitte den Hampelmann selbständig!" Die Kinder malen dann den Kopf, den Körper, Arme, Beine, Hände und Füße. Alle sind zufrieden, denn der Hampelmann ist fertig und schön.
Количество правильных ответов - 7 б
-
Grammatik und Lexik
Количество правильных ответов - 10 б
-
Leseverstehen
Количество правильных ответов - 10 б
Форма анализа выполнения контрольной работы
Грамматика и Лексика
Умение узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы и выбирать необходимые. овладение навыками смыслового чтения Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям
3
Чтение
Умение читать и про себя и понимать предложение. Умение распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам, узнавать простые словообразовательные элементы; использование знаково-символических средств представления информации
</
ИНСТРУКЦИЯ для УЧАЩИХСЯ
В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным.
В некоторых заданиях потребуется записать только полученный краткий ответ в виде слова в специально отведенном для этого месте.
В работе будут задания, в которых надо записать предложения или текст. Внимательно читай задания!
Одни задания покажутся тебе легкими, другие - трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.
Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.
Желаем успеха!
1 задание. Audieren
Прослушайте текст и выберите правильный ответ.
-
Heute haben die Schüler der 4.A Klasse …
a) Deutsch b) Russisch c) Kunst
2. Die Malsachen - das sind …
a) ein Buch, ein Heft b) ein Kopf, ein Körper, Hände und Füße
c) ein Album, Farben, Buntstifte und Filzstifte.
3. Die Kinder malen heute …
a). eine Katze b). einen Hampelmann c). einen Menschen
4. Frau Hermann sagt "Punkt, Punkt!" Und die Kinder malen …
a). zwei Augen b). zwei Ohren c). eine Nase
5. Frau Hermann sagt: "Komma, Strich!" Und die Kinder malen
a). den Kopf, den Körper b). die Nase und den Mund c). Hände und Füße
6. Dann sagt Frau Hermann: "Weiter malt bitte den Hampelmann selbständig!" Die Kinder malen …
a). den Kopf, den Körper, Arme, Beine, Hände und Füße
b). Hände und Füße c). Arme, Beine.
7. Alle sind zufrieden, denn der Hampelmann ist …
a). klein und lustig b).fertig und schön c). traurig.
Grammatik und Lexik
Выберите правильный ответ
-
Sabine … ein interessantes Buch.
a). liest b). turnt c). lest
2. Sven … viel Rad und … gern Rollschuh.
a). lauft, fahrt b). läuft, fährt c). fährt, läuft.
3. Im Sommer … die Kinder im Fluss viel … .
a).baden b). haben c). haben gebadet
4. Der Monat hat … Wochen.
a). vier b). wir c). fier
5. Sabines … ist Lehrerin.
a). Mutter b).Muter c). Vater
6. … malt gern.
a). Die Mädchen b). Das Mädchen c). Das Medchen
7. Der Bär ist …
a). klein und dünn b). dick und groß c). dick und klein
8.a) klein - kleiner - am kleinsten
b). kleiner - klein - am klinsten
9. Ich … gut lernen.
a). viel b). müssen c). muss
10.a). Lisa geht in die Schule nicht.
b). Lisa geht in die Schule kein.
LESEVERSTEHEN
Прочитайте текст, выполните задание к тексту
Die Jahreszeiten.
Das Jahr hat vier Jahreszeiten: den Winter, den Sommer, den Frühling und den Herbst.
Im Winter ist es kalt. Draußen liegt Schnee. Wir müssen
sich warm anziehen, wenn wir spazieren gehen. Es ist
windig und die Schneeflocken fallen auf die Erde. Der
Himmel ist grau. Im Winter können wir rodeln, Schi und
Schlittschuh laufen, einen Schneemann bauen und eine
Schneeballschlacht machen.
Im Frühling ist es nicht mehr kalt. Der Himmel ist blau und die Sonne scheint hell. Der Schnee taut. Ende März und Anfang April kommen die Vögel aus den warmen Ländern zurück. Sie pfeifen und zwitschern so schön. Im Frühling können wir Fahrrad und Skateboard fahren und Rollschuh laufen.
Im Sommer ist es warm. Die Sonne scheint hell und der Himmel ist blau, aber manchmal regnet es. Alles ist grün. Die Vögel singen ihre Lieder. Alle Kinder haben Sommerferien. Im Sommer können wir in der Sonne liegen, schaukeln, um die Wette laufen und vieles anderes.
Im Herbst regnet es oft. Es ist trübe. Die Tage sind kürzer und die Nächte sind Länger. Die Luft ist kühl. Der Herbst nennt man oft die Erntezeit. Die Bauern arbeiten viele Wochen, bis alles Getreide unter dem Dach ist. Die Menschen sammeln Obst und Gemüse. Alle Kinder gehen in die Schule. Im Herbst beginnt Schulzeit.
Выберите правильный ответ в таблице.Wann regnet es oft?
3
Wann feiern wir Erntedankfest?
4
Wann schneit es oft?
5
Wann kommen die Vögel zurück?
6
Wann taut es?
7
Wann liegen wir in der Sonne?
8
Welche Jahreszeit beginnt im Juni?
9
Wann beginnt die Schulzeit?
10
Wann müssen wir warm anziehen?
-
-