Урок по теме 'Накануне праздника' 5 класс

Технологическая карта урока

Учитель: Плешакова Надежда Александровна

Класс: 5В

УМК: Кулигина А.С. Твой друг французский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений /А.С.Кулигина. -М. Просвещение, 2015.

Тема урока: «Накануне праздника»

Тип урока: комбинированный

Цель урока

Развитие и закрепление умений в устной речи по теме "Накануне праздника " Развитие коммуникативной компетенции обучающихся. Научиться получать, использовать и анализировать полученную информацию, составлять собственные высказывания с целью решения поставленной коммуникативной задачи с опорой на карточку-образец.

Задачи урока

Обучающие: 1. Освоить новые лексические единицы и речевые конструкции по указанной теме.

2. Развивать фонетические и лексические навыки.

3. Совершенствование навыков устной и письменной речи по теме «Накануне праздника"

Развивающие: 1.Развивать умения строить самостоятельные устные высказывания на основе первичного усвоения учебного материала, логическое мышление.

2. Развитие психических функций, связанных с речевой деятельностью обучающихся.

3. Развитие памяти, мышления, внимания.

4.Развитие умения переносить сформированные навыки в новую ситуацию.

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство уважения к собеседнику, индивидуальную культуру общения.

2.Формирование потребности пользования французским языком как средством общения.

3. Расширение кругозора обучающихся

Планируемый результат

Предметные умения

Употреблять в устной речи лексические единицы и речевые структуры по теме урока.

Читать аутентичные тексты с детальным пониманием значимой информации

Вести диалог по теме,

соблюдая нормы

речевого этикета.

УУД

Личностные

• формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; •формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

• формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Регулятивные

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

• формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Коммуникативные

• организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,

• использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.

• построение устных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

Познавательные

• построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;

Обучающиеся выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме; находят ответы на вопросы в иллюстрациях; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.

Метапредметные :

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Основные понятия

Лексические единицы по теме «Накануне праздника».

Речевые структуры - фразы диалога между учителем и учеником

Общие и специальные вопросы в устной речи (на уровне, доведенном до автоматизма)

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Реализации поставленных целей урока способствуют расширению знаний обучающихся, полученных на уроках географии

1.Фронтальная

2.Групповая

3.Индивидуальная

4.Парная

1.УМК «Кулигина А.С. Твой друг французский язык»

2. Компьютер

3.Презентация

4.Раздаточный материал

5.Проектор

6.Звуковое приложение

Ход урока

Этап урока и его цели

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.Организационный момент, приветствие.

Цель:создание положительного настроя на предстоящую работу

Цель: ввод в языковую среду

Постановка цели урока

Приветствие.

Bonjour, les enfants. La leçon commence! Je suis ravie de vous voir. Comment ça va?

Vous êtes de bonne humeur et ça sera mieux,parce que le sujet de notre léçon est très interessant.

Regardez le tableau, s'il vous plait et devinez quel est le sujet aujourd'hui. Qu'est-ce que c'est? Comment pensez-vous?

Qu'est-ce nous allons faire aujourd'hui?

C'est ça. Nous parlons de differantes fêtes, nous lisons, nous apprenons des mots nouveaux, nous allons parler des fêtes!

Отвечают на приветствие учителя, участвуют в диалоге.

Bonjour, madame. Moi aussi je suis content de vous voir. Ça va bien, merci.

Обучающиеся внимательно слушaют и отвечают на вопрос: la fête

Обучающиеся делают предположения: Nous parlons de differantes fêtes, nous lisons, nous écrivons des mots nouveaux.Nous allons parler des fêtes!

Личностные УУД: готовность к обучению, высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Регулятивные УУД:

прогнозирование предстоящей деятельности, умение оценивать свою работу.

Коммуникативные УУД: владение культурой общения с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и обучающимися класса.

2.Фонетическая зарядка Цель: Формирование навыков аудирования посредством повторения изученной лексики по теме, тренировка произносительных навыков.

Et maintenant on écoute la poésie sur laNouvel An. Bonne année!

Bonne année à toutes les choses!
Au monde! À la mer! Aux forêts !
Bonne année à toutes les roses!
Que l'hiver prépare en secret.

Bonne année à tous ce qui m'aiment!
Et qui entendent ici - bas ...
Et bonne année aussi, quand même,
À tous ce qui ne m'aiment pas!

Обучающие прослушивают стихотворение и читают его.

Регулятивные УУД : уметь слушать в соответствии с целевой установкой, принимать и сохранять учебную задачу.

3.Основная часть урока

Настрой учащихся на активную работу на урокe.

Цель: самостоятельное применение полученных знаний.

Les enfants, ouvrez vos manuels sur la page 65!

Regardez, s'il vous plait sur cette image.

Que voyez-vous?

Et voulez-vous savoir quelque chose sur lui?

D'accord, lisez le titre de ce texte et dites - moi: il s'appelle comment?

Bien! Maintenent nous allons lire ce texte pour trouver l'information sur les fêtes

Обучающиеся открывают учебники и смотрят на картинку, отвечают на вопрос: l'affiche

Oui!

Ученики читают название текста и отвечают на вопрос: fête des fleurs

Обучающиеся поочередно читают текст вслух, находят знакомые слова и переводят текст.

Личностные УУД: заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний; формировать внутреннюю позицию и мотивацию на самостоятельное получение знаний.

Познавательные УУД: уметь вести поиск информации, строить логику рассуждений, проводить структурирование знаний, совершенствовать владение языковым материалом.

Регулятивные УУД : делать прогнозы и выводы.

Коммуникативные УУД: владение коммуникативными умениями, культурой общения с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и обучающимися класса; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, суждения.

4.Физкультминутка.

Цель: Релаксация обучающихся

Si ça te plaît, tu fais comme ça (2 щелчка пальцами над головой).

Je fais comme ça (2 хлопка в ладоши).

Il fait comme ça (2 хлопка за коленками).

Elle fait comme ça (2 прыжка на месте).

On dit: «Très bien».

Nous avons bien nous reposer!

Дети произносят вместе с учителем текст, повторяя в точности все его жесты.

Познавательные УУД- Слушают и выполняют команды учителя на французском языке, выполняют движения в соответствии с командами учителя.

Понимают на слух речь учителя и контролируют свои действия.

5.Создание творческих работ по теме «Накануне праздника»

Цель: - развитие умений применение знаний при работе с новой лексикой;

- развивать способность давать адекватную самооценку.

Votre travail est faire une carte postale avec des salutations en français, écrire une affiche pour la fête et composer le ménu.

Chaque groupe doit présenter son travail .

Учащимся предлагаются клише для афиши, открыток, меню. Обучающиеся делятся на группы и работают над своей темой, используя образцы.

Примеры открыток для учащихся:

Chers amis! Bonne année!

Je vous félicite et je vous souhaite le bonheur et la santé.

Merci pour votre cadeau.

À bientot. Julie

Задание для написания афиши:

Imagine une affiche pour la fête. N'oublie pas:

-le nom de la fête;

- la date de la fête;

-le lieu de la fête;

-pour qui est la fête .

Познавательные УУД: выполняют задание, вспоминают, воспроизводят фразы вслух, соотносят с целевой установкой.

Коммуникативные УУД: воспроизводят фразы вслух, соотносят, осваивают структуру написания афиши, открытки, меню в полном объеме на основе «пошаговых» операций.

6. Контроль усвоения материала, подведение итогов.

Рефлексия.

Цель: уметь оценивать результаты своей работы, исправлять ошибки

Bien! Maintenent présentez vos traveaux!

La leçon va finir. Nous avons fait beaucoup de choses. Dites-moi, qu'est-ce que nous avons fait aujourd'hui?

Учитель подводит итоги урока:

- о чем сегодня мы говорили на уроке?

- что узнали нового?

- выполнение каких заданий вызвало затруднение?

- что было самым интересным?

Обучающиеся представляют свои работы.

Ученики участвуют в диалоге с учителем:

Nous avons dessiné ,nous avons lu le lexte,

Nous avons cherché l'information sur les fêtes!

Обучающиеся отвечают, что сегодня мы научились делать афишу для праздника,

подписывать открытки, составлять праздничное меню.

Коммуникативные УУД:

проявлять способность к самооценке собственных знаний и умений, строить речевые высказывания.

Регулятивные УУД:

оценивать свою работу, вносить необходимые коррективы в действия с учётом характера сделанных ошибок.

7. Домашнее задание и инструктаж выполнения.

Цель: закрепить умение использовать полученную информацию для практического применения.

À la maison je vous propose de faire l'exercice№5

à la page 66 Bonne journée à tous. Au revoir!

Обучающиеся записывают домашнее задание в дневники.

Стр.66 упр. № 5, повторить слова.

Au revoir, Madame!

Личностные УУД: формируют собственное мнение и позицию.