Технологическая урока №2 Моя комната к учебнику Биболетовой Enjoy English

Технологическая карта урока английского языка в 4 классе (ФГОС)

Тема Моя комната

Цель: Ввести новую лексику и научить составлять вопросительные предложения и давать на них краткие ответы

Задачи:

• развивающие: развивать языковую догадку; развивать умение работать в паре.

• образовательные: Совершенствовать навыки чтения, монологической и диалогической речи, учить соблюдать установленный порядок слов в английском предложении, научить составлять вопросительные предложения и отвечать на них, повторить лексику

• воспитательные: Прививать интерес к иностранному зыку воспитывать доброжелательное отношение друг другу, умение слушать товарища.

Применяемые технологии:

• здоровье сберегающего обучения;

• личностно-ориентированного обучения

• развивающего обучения (проблемно - поисковый )

• технология сотрудничества

• ИКТ

Тип урока: комбинированный урок

.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Оборудование

Русский язык, физкультура

Фронтальный опрос.

Индивидуальная работа

Работа в парах

Хоровая

-Учебник

-Книга для учителя

-Аудиоприложение MP3

-Транскрипционные значки

-Карточки режим дня

Раздаточный материал

Видео проектор

Рабочие тетради

Этап урока

Цель деятельности учителя

Содержание учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

I Мотивация учебной деятельности учащихся.

Цель - настроить учащихся на общение на английском языке

Организационный этап.

Приветствие

Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу

иноязычной речи, погружает в языковую среду

Цель деятельности ученика - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной

задаче.

Учащиеся приветствуют учителя стихотворением.

PP:

Good-morning, good-morning, good-morning to you!

Good-morning, good-morning, we are glad to see you!

Личностные:

Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные:

Развитие учебного сотрудничества с учителем

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия

II Актуализация знаний учащихся

Цель - настроить артикуляцию учащихся на английскую,

проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

Фонетическая зарядка

Организует работу с классом во фронтальном режиме, актуализирует уже имеющиеся у учеников знания по данной теме).

Организует игру «Ты - мне, я - тебе»

Дети называют звуки, показанные учителем и называют буквосочетания

выполняют ех12р23

Регулятивные: осуществлять контроль и самоконтроль произношения и составления грамматически правильных предложений

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

Коммуникативные: Слушать собеседника, уметь правильно отреагировать на предлагаемые фразы.

Строить понятные для собеседника высказывания

Речевая зарядка

Дети задают вопросы друг- другу

Проверка домашнего задания

Проводит проверку правописания слов,

раздает карточки для восстановлении порядка слов с оборотом There is/are

контролирует правильность выполнения (работа в парах)

Выполняют словарный диктант со словами из ех1р.20,

заполняют карточки для повторения порядка слов в предложении с оборотом There is/are

выявляют проблемные места

III

Постановка проблемной ситуации

Цель - развивать навыки логического мышления в вычленении темы и задач данного урока а так же поиске их решения

Постановка учебной задачи.

С помощью наводящих вопросов просить вывести тему и цель урока

С помощью учителя и предложений на доске учащиеся цель и задачи урока.

Познавательные: Высказывать предположения, самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

Коммуникативные:

Формирование умения выражать свои мысли в устной форме.

Регулятивные:

Формирование способности принимать учебную цель и задачу.

IV Открытие новой темы

Цель- ввести новую лексику по теме

Введение нового лексического материала

Привлекает внимание к словам на доске из ех11р.23, организует повторение слов за диктором,

Повторяют за диктором, читают новые слова хором и индивидуально, переводят слова

Познавательные: самостоятельно выделять главное, делать выводы, искать пути решения проблемы

Коммуникативные:

грамотно высказывать свои выводы.

Регулятивные: учиться использовать языковую догадку

Адекватно реагировать на вопросы учителя

Цель научить составлять вопросительные предложения с оборотом There is/are и давать на них краткие ответы,

Введение нового грамматического материала

С помощью наводящих вопросов и побуждающего диалога побуждает детей к выведению правила образования вопросительных предложений с оборотом There is/are и кратких ответов (ех13р24)

С помощью таблицы выводят правила образования вопр. Предложений и кратких ответов

VI Физкультминутка

Цель- смена учебной деятельности на уроке

Динамическая пауза

Включает музыку

Ребята под музыку поют и выполняют движения

Личностные:

Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Первичное закрепление

Цель- закрепить полученные знания

Подводит к самостоятельному составлению вопросов и кратких ответов

В устной форме задают друг другу вопросы и отвечают на них по образцу ех14р24 ех15р24

Коммуникативные:

Формировать умение слушать друг друга и проявлять активность в решении задач;

Регулятивные:

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

VII Самостоятельная работа

Цель- развивать навыки самостоятельной работы и монологической речи, опираясь на полученные знания

Работа с рабочими тетрадями

Организует самостоятельную работу, используя рабочие тетради, контролирует правильность выполнения, помогает слабым ученикам

Выполняют упражнения в рабочих тетрадях

Регулятивные:

Формирование умения самостоятельной работы

Познавательные: найти слабые места

VIII Рефлексия

Цель-подведение итогов изученного материала урока

Подведение итогов

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Оценивают друг друга

Регулятивные: умение оценивать процессы и результаты своей деятельности

Личностные: умение приводить аргументы в пользу того или иного решения

Домашняя работа

Объясняет задания, контролирует заполнение дневников

Записывают задания в дневники Ех11р23 наиз, Ех3,4р30

Регулятивные: Умение организовать себя, свою деятельность