Разработка урока английского языка Королева и Парламент Великобритании (5 класс)

Учитель: Мельникова Н.А.

Класс: 5

Тема: Королева и Парламент Великобритании.

Цель: познакомить учащихся с интересными фактами об английском парламенте и роли королевы в жизни и управлении страны.

Задачи:

Образовательные:

• повторить и закрепить изученный лексический и грамматический материал по теме Великобритания;

• познакомить учащихся с английским парламентом и королевой Англии;

• формировать умения и навыки монологического характера;

• совершенствовать коммуникативные навыки школьников;

• формировать навык диалогической речи.

Воспитывающие:

• расширять кругозор учеников;

• обучение культуре общения.

Развивающие:

• развивать монологическую речь учащихся;

• развивать творчество, внимание, наблюдательность, мышление;

• развивать интеллектуальную и эмоциональную сферу личности учащихся.

Оснащение урока:

• мультимедийная установка,

• наглядный материал.

Применяемые технологии:

• коммуникативно-ориентированное обучение;

• развитие познавательных интересов;

• личностно-ориентированное обучение;

• игровые технологии.

• информационные технологии (интернет, интерактивные технологии).

Ход урока.I.Орг. момент.

II.Постановка задач урока. Активизация лексических навыков.

-What is this? Who does the … belong to?

Who does the crown belong to?

-Do you know the name of the British Queen? (фото на слайде)

-What is the theme of our lesson? Today we are going to talk about the British Queen and the Parliament of the UK. Слайд 2.

III. Активизация лексического материала .

-Lets revise our words we need at the lesson. Слайд 3. Видеосюжет.

IV.Речевая зарядка.

-At home you read the text about the Queen. Now work in pairs. Look through the questions of ex. 22 p.177 find the answers in the text.

V. Тренировка в выделении в тексте логических частей.

-Divide the text into logical parts. How many parts does the text consists of? Let's name the parts. (The Queen of Great Britain. The Commonwealth. The British Parliament.) Слайд 4.

Физминутка.

VI. Тренировка навыков пересказа.

-Now you will work in 3 groups. One group will prepare to tell us about the Queen, the second group will tell us about the Commonwealth and the third group will tell us about the British Parliament. The words will help you.The Queen

the head of State

a symbol

travels about the UK

the Royal family

the Head of the Commonwealth

the Commonwealth

the 20^th century

part of the British Empire

in 1949…

the Commonwealth includes…

the British Parliament

the House of Lords

the House of Commons

offer and change laws

delay laws

makes laws about…

are elected

650 members… every 5 years

VII.Тренировка навыков монологической речи.

-Let's listen to pupils about prime-minister. Слайд 5.

VIII. Самостоятельная работа.

-Open your work-books ex.5. Do it yourselves.

Самопроверка. Слайд 6.

IX.Рефлексия. Итог урока.

-Finish the sentences on the blackboard.

-Your marks are…

Д/з: составить викторину из 7-10 вопросов по данной теме; упр.4 lesson 13 ТПО

Организовать учащихся на работу.

Показывает картинки, на которых различные предметы, принадлежащие сказочным персонажам (туфелька Золушки, золотой ключик, красная шапочка, корона)

Организовать повторение лексики.

Организовать работу с учебником.

На слайде показывает план текста.

Организует работу в группах.

организует самостоятельную работу.

Определяют тему урока, ставят задачи.

Читают слова.

Работают в паре.

Задают вопросы.

Фронтальная работа.

3 сильных уч-ся получают карточки с текстом о премьер-министре.

Работа в 3 группах. По-цепочке все члены группы рассказывают.

Слушают рассказ о премьер-министре.

Самостоятельная работа.

Самопроверка.

К.: соблюдать простейшие нормы речевого этикета

Р: целеполагание.

Р: осознание того, что уже усвоено.

П: умение переводить предложения.

К.: участвовать в работе парами; приходить к общему решению.

К.: участвовать в работе группами; приходить к общему решению.

П: строить монологические высказывания

Л: оценивание содержания своей деятельности.

Л: соотношение результатов с поставленными задачами.