Учителю
КТП 2 класс Английский язык Комарова

КТП 2 класс Английский язык Комарова

Автор публикации: Аймухаметова Д.Р.

Дата публикации: 13.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование

2 класс

Характеристика основных видов деятельности

Планируемые результаты

Контроль

Региональный компонент

Личные

Метапредметные

Предметные

Раздел 1 Знакомимся с буквами и звуками. Вводно-фонетический курс - 8 уроков

Знакомство с буквами Ll, Mm, Nn, Rr. Произношение, начертание.

Знакомство с буквами

Ll,Mm, Nn, Rr

и соответствующими им звуками.

Произношение звуков [1], [m], [n], [r], слов и фраз с этими звуками.

Чтение введенных устно слов и фраз.

Знакомство с начертанием буквLl, Mm, Nn, Rr

Различать на слух и произносить звуки, читать транскрипцию, слова и фразы согласно правилам чтения

Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и многообразии культур

Анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова.

Участвовать в элементарных диалогах,

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию

Государственные символы России.

Знакомство с буквы Вb, Рр, Ss. Произношение, начертание.

Знакомство с буквами

Вb, Рр, Ss

и соответствующими им звуками.

Произношение звуков [b], [р], [s], [z], слов и фраз с этими звуками.

Чтение введенных устно слов и фраз.

Знакомство с начертанием буквBb, Рр, Ss

Различать на слух и произносить звуки, читать транскрипцию, слова и фразы согласно правилам чтения

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми

Использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов

Cоставлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа, воспринимать на слух речь учителя и одноклассников

Знакомство с буквами Dd, Tt, Ff, Vv . Произношение, начертание.

Знакомство с буквами

Dd, Tt, Ff, Vvи соответствующими им звуками.

Произношение звуков [d], [t], [f], [v], слов и фраз с этими звуками.

Чтение введенных устно слов и фраз.

Знакомство с начертанием буквDd, Tt, Ff, Vv

Различать на слух и произносить звуки, читать транскрипцию, слова и фразы согласно правилам чтения

Формирование мотивации к творческому труду

Осуществлять поиск средств для решения творческой задачи

Воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора

Знакомство с буквами Сс, Кк, Gg. Произношение, начертание.

Знакомство с буквами Сс, Кк, Gg и соответствующими им звуками.

Произношение звуков [k] и [g], слов и фраз с этими звуками.

Чтение введенных устно слов и фраз.

Знакомство с начертанием букв Сс, Кк, Gg

Различать на слух и произносить звуки, читать транскрипцию, слова и фразы согласно правилам чтения

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Опираться на языковую догадку в процессе чтения/восприятия на слух текстов, содержащих отдельные незнакомые слова или новые комбинации знакомых слов

Использовать контекстуальную и языковую догадки при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова

Знакомство с буквами Hh, Jj, Qq. Произношение, начертание.

Знакомство с буквами

Hh, Jj, Qq и соответствующими им звуками.

Произношение звуков [h], [d3], [kw], слов и фраз с этими звуками.

Чтение введенных устно слов и фраз.

Знакомство с начертанием буквHh,Jj, Qq

Различать на слух и произносить звуки, читать транскрипцию, слова и фразы согласно правилам чтения

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности

Использовать различные способы поиска информации

в соответствии с решаемой коммуникативной/ познавательной задачей;

Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом

Знакомство с буквами Ww, Хх, Zz. Произношение, начертание.

Знакомство с буквами

Ww, Хх, Zz и соответствующими им звуками.

Произношение звуков [w], [ks], [z], слов и фраз с этими звуками.

Чтение введенных устно слов и фраз.

Знакомство с начертанием буквWw, Хх, Z

Различать на слух и произносить звуки, читать транскрипцию, слова и фразы согласно правилам чтения

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения (время, число, лицо, принадлежность

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту; не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

Знакомство с буквами Аа,Ее, Ii, Оо. Произношение, начертание.

Знакомство с буквами

Аа,Ее, Ii, Оо и соответствующими им звуками.

Произношение звуков[æ],[eɪ], [e], [i:], [ɪ],[aɪ], [ƿ], [ǝʊ], слов и фраз с этими звуками.

Чтение введенных устно слов и фраз.

Знакомство с начертанием букв Аа, Ее, Ii, Оо

Различать на слух и произносить звуки, читать транскрипцию, слова и фразы согласно правилам чтения

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Действовать с опорой на изученное правило/алгоритм с целью достижения успеха

Списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения

8-9

Знакомство с буквами Uu,Уу.

Начертание, произношение. Введение слов и фраз.

Формирование умений находить информацию в тексте. Аудирование.

Знакомство с буквами

Uu,Уу

и соответствующими им звуками.

Произношение звуков[ʌ] , [ju:], [ɪ], [aɪ], слови фраз с этими звуками.

Чтение введенных устно слов и фраз.

Знакомство с начертанием буквUu, Yy.

Знакомство с алфавитной

очередностью букв.

Повторение фонетического и лексико-грамматического материала устного вводного курса

Различать на слух и произносить звуки, читать транскрипцию, слова и фразы согласно правилам чтения

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Передавать, фиксировать информацию в таблице при прослушивании текстов на английском языке;

Писать с опорой на образец, сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

Раздел 2. Hello! / Знакомство. - 6 уроков

Диалог. Приветствие и прощание.

Формирование умения

находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста.

Читать и понимать на слух английские имена

Формирование установки

работы на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации в устной и письменной формах

Группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения; уточнять написание слова в словаре Учебника

Спрашиваем имя собеседника и называем своё.

Формирование умения вести диалог этикетного характера (приветствие и прощание)

Приветствовать и прощаться, спрашивать имя собеседника и называть свое, спрашивать о предмете и называть его

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

Читать изучаемые слова по транскрипции, оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений.

Формирование умения спрашивать имя собеседника и называть свое имя

Приветствовать и прощаться, спрашивать имя собеседника и называть свое, спрашивать о предмете и называть его

Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и многообразии культур

Узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе устойчивые словосочетания, в пределах тематики 2 класса, читать изучаемые слова по транскрипции

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 2.

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

Приветствовать и прощаться, спрашивать имя собеседника и называть свое, спрашивать о предмете и называть его

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми

Использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов

Распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, глаголы)

Активизация межпредметных навыков. Имена.

Проверить усвоение учебного материала

Представлять себя и другого человека с учетом социокультурных норм

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

В письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту; составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам; заполнять анкету

Раздел 3. This is Nopa./ Я и мои друзья 6ч.

Диалог этического характера.

Активизация межпредметных навыков. Имена

Формирование умения вести диалог этикетного характера (приветствие и прощание)

Распространённые имена на Урале

Формировать умение спрашивать и называть свое имя.

Формирование умения диалогической речи на примере диалога-расспроса

Учиться считать

Представлять друга, считать от 0 до 12

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Составлять краткую характеристику персонажа; кратко излагать содержание прочитанного текста

Диалог-расспрос о людях и животных.

Формирование умения вести диалог-расспрос о людях и животных

Использовать в речи названия животных

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

Обобщение и активизация навыков и умений. Числительные от 1 до 12.

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

Строить диалогическое высказывание

Формирование установки

работы на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации в устной и письменной формах

Воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 3.

Закрепление лексико- грамматического материала раздела 3

Активизация межпредметных навыков. Зоология

Знакомство с принятыми в англоязычных странах соответствиями звуков, которые издают животные

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Действовать с опорой на изученное правило/алгоритм с целью достижения успеха

Участвовать в элементарных диалогах,

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию

Животные, которые живут в нашей местности

активизация межпредметных навыков. Зоология.

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

Разговаривать о звуках, которые издают животные

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Передавать, фиксировать информацию в таблице при прослушивании текстов на английском языке;

Раздел 4. Come In! / Моя комната -6 уроков

Формирование умений находить информацию в тексте. Аудирование.

Активизация межпредметных навыков.

Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Находить информацию в тексте

Формирование установки

работы на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации в устной и письменной формах

Воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора

Называем предметы и задаем вопросы о предметах вблизи и на расстоянии.

Формирование умения называть предметы и задавать вопросы о предметах, находящихся вблизи и на расстоянии

Вести диалог о разных видах жилищ человека

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

Диалог-расспрос о людях, животных и предметах.

Формирование умения вести диалог-расспрос о людях, животных и предметах

Понимать на слух небольшие тексты о животных, вести диалог о разных видах животных

Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и многообразии культур

Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений.

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

Вести диалог о разных видах животных

Формирование мотивации к творческому труду

Осуществлять поиск средств для решения творческой задачи

Списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 4.

Закрепление лексико - грамматических материала

Понимать на слух небольшие тексты о животных, вести диалог о разных видах животных

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми

Использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов

Активизация межпредметных навыков. География.

Активизация межпредметных навыков. География

Воспринимать небольшие по объему тексты по теме география

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Писать с опорой на образец, сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

Раздел 5. Happy Birthday! / День рождения. Моя школа. 6 уроков

Формирование умение находить информацию в тексте. Аудирование.

Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Разговаривать о предметах, людях, находящихся вблизи и вдали

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Что принято дарить на день рождения

Говорим о своем возрасте и возрасте других людей.

Формирование умения говорить о своем возрасте и возрасте других людей

Задавать вопросы о возрасте и отвечать на них

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Действовать с опорой на изученное правило/алгоритм с целью достижения успеха

Описываем школьные предметы.

Формирование умения описывать школьные предметы

Описывать предметы школьного обихода

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Передавать, фиксировать информацию в таблице при прослушивании текстов на английском языке;

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений. Цвета.

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

Формирование установки

работы на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации в устной и письменной формах

Различать на слух и произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков

Закрепление лексико грамматического материала раздела 5.

Закрепление лексико- грамматического материала раздела 5

Вести диалог о материалах, из которых изготовлены окружающие нас предметы

Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и многообразии культур

Активизация межпредметных навыков. Окружающий мир.

Контроль сформированности лексико - грамматических навыков

Письменно отвечать на вопросы

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей

Раздел 6. We are Pirates. /Мы пираты. На уроке. 6 уроков

Формирование умений находить информацию в тексте. Аудиоование.

Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Понимать и отдавать команды

Формирование мотивации к творческому труду

Осуществлять поиск средств для решения творческой задачи

Формирование умений понимать команды учителя и отдавать команды в игре.

Формирование умения понимать команды учителя и отдавать команды в игре

Описывать людей и животных

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора

Описываем предметы и животных, используя названия цветов.

Формирование умения описывать предметы и животных, используя названия цветов

Рассказывать о цветах, которые можно получить путем смешения красок

Использовать различные способы поиска информации

в соответствии с решаемой коммуникативной/ познавательной задачей;

Описываем предметы и животных, используя названия цветов.

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

Рассказывать о цветах, которые можно получить путем смешения красок

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом

Закрепление лексико- грамматического материала раздела 6

Формировать навыки работы с текстом

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Действовать с опорой на изученное правило/алгоритм с целью достижения успеха

Тест 5

Активизация межпредметных навыков. Изобразительное искусство.

Активизация межпредметных навыков. Изобразительное искусство

Формировать навыки работы с текстом

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Передавать, фиксировать информацию в таблице при прослушивании текстов на английском языке;

Списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения

Раздел 7. Where Are the Stars? / Где звёзды? -6 уроков

Формирование умение находить информацию в тексте. Аудирование.

Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Говорить о принадлежности чего-либо кому-либо

Формирование установки

работы на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации в устной и письменной формах

Писать с опорой на образец, сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

Описываем местонахождение людей, животных и предметов. Диалог.

Формирование умений описывать местонахождение людей, животных и предметов; вести диалог-расспрос о местонахождении

чего-либо / кого-либо

Вести диалог о местонахождении людей/предметов/животных

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

Рассказываем о своей семье.

Формирование умения рассказывать о своей семье

Рассказывать о своей семье

Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и многообразии культур

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений.

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми

Использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов

РТ, с. 54

Закрепление лексико- грамматического материала раздела 7.

Закрепление лексико- грамматического материала раздела 7

Формирование мотивации к творческому труду

Осуществлять поиск средств для решения творческой задачи

Тест 7

Активизация межпредметных навыков. Математика.

Активизация межпредметных навыков. Математика

Называть геометрические фигуры

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Различать на слух и произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков

Раздел 8. We Must Find It! / Правила поведения - 6 уроков

Формирование умений находить информацию в тексте. Аудирование.

Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Вести диалог о местонахождении предметов

Использовать различные способы поиска информации

в соответствии с решаемой коммуникативной/ познавательной задачей;

Говорим о правилах поведения.

Формирование умения рассказывать о правилах поведения

Рассказывать о правилах поведения

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей

Описываем местонахождение предметов.

Развитие умения описывать местонахождение предметов

Вести диалог о местонахождении предметов

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Действовать с опорой на изученное правило/алгоритм с целью достижения успеха

Участвовать в элементарных диалогах,

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений. Предлоги.

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

Устно строить монологическое высказывание

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Передавать, фиксировать информацию в таблице при прослушивании текстов на английском языке;

Закрепление лексико-грамматического материала 8.

Проверить усвоение лексико- грамматического материала раздела 8

Развивать навыки самоконтроля и самооценки

Формирование установки

работы на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации в устной и письменной формах

Воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора

Тест 8

Активизация межпредметных навыков. Окружающий мир.

Активизация межпредметных навыков. Окружающий мир

Вести диалог о правилах гигиены

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

Наша природа

Раздел 9. What Would You Like? / Мои желания - 6 уроков

Формирование умений находить информацию в тексте. Аудирование.

Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Рассказывать об основных правилах гигиены

Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и многообразии культур

Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом

Выражаем желания и спрашиваем о желаниях других.

Формирование умения выражать свои желания и спрашивать о желаниях других

Обсуждать желания

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми

Использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов

Спрашиваем и даем разрешение.

Формирование умения спрашивать разрешение и давать разрешение

Спрашивать разрешение и давать разрешение сделать что-либо

Формирование мотивации к творческому труду

Осуществлять поиск средств для решения творческой задачи

Списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений. Продукты.

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

Выражать вкусовые ощущения

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Писать с опорой на образец, сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

Наша любимая еда

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 9.

Закрепление лексико- грамматического материала раздела 9

Развивать навыки работы со словарём

Использовать различные способы поиска информации

в соответствии с решаемой коммуникативной/ познавательной задачей;

Группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения; уточнять написание слова в словаре

Тест 9

Активизация межпредметных навыков. Окружающий мир.

Активизация межпредметных навыков. Окружающий мир

Развивать навыки устной речи на основе изученного лексического материала

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Раздел 10. I Can Fly!/ Мои увлечении-6 уроков

Формирование умений находить информацию в тексте. Аудирование.

Развитие умения

находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Действовать с опорой на изученное правило/алгоритм с целью достижения успеха

Умения спрашивать и сообщать о своих умениях.

Формирование умения спрашивать и сообщать о своих умениях

Вести диалог об умениях

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Передавать, фиксировать информацию в таблице при прослушивании текстов на английском языке;

Спрашиваем и сообщаем об умениях собеседника.

Формирование умения спрашивать и сообщать об умениях собеседника

Запрашивать информацию

Формирование установки

работы на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации в устной и письменной формах

Различать на слух и произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков

Обобщение и активизация навыков и умений. Числительные от 13 - 20.

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

Рассказывать о некоторых видах спорта Считать до 20

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 10.

Закрепление лексико- грамматического материала раздела 10

Расспрашивать собеседника о любимых видах спорта и рассказывать о своих

Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и многообразии культур

Восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей

Популярные виды спорта в России

Активизация межпредметных навыков. Физическая культура.

Активизация

межпредметных навыков. Физическая культура

Строить высказывание о любимом виде спорта

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми

Использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов

Участвовать в элементарных диалогах,

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию

Тест 10

Раздел 11. Can Rabbits Fly? /Умеют кролики летать? -6 уроков

Формирование умений находить информацию в тексте. Аудирование.

Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Понимать на слух небольшое высказывание построенное на знакомом материале

Формирование мотивации к физическомутруду

Осуществлять поиск средств для решения поставленной задачи

Спрашиваем и отвечаем о своих умениях.

Развитие умения спрашивать и отвечать на вопросы о своих умениях

Вести диалог об умениях, побуждать собеседника к совместной деятельности

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора

Учимся описывать животных.

Развивать умения описывать животных

Вести диалог о способностях некоторых животных

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Действовать с опорой на изученное правило/алгоритм с целью достижения успеха

Обобщение и активизация навыков и умений.

Проверить умения и навыки в устном высказывании и аудировании

Развивать навыки самоконтроля и самооценки

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми

Использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов

Участвовать в элементарных диалогах,

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию

Тест 11

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 11.

Активизация межпредметных навыков. Зоология

Понимать на слух небольшое высказывание построенное на знакомом материале

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Передавать, фиксировать информацию в таблице при прослушивании текстов на английском языке;

Списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения

Активизация межпредмедных навыков. Зоология.

Повторить лексико-грамматический материал

Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и многообразии культур

Восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей

Формы и методы контроля

Изучение английского языка во 2 классе не предполагает обязательных контрольных или тестовых работ, но предусматривает текущий контроль чтения, навыков аудирования, письма и говорения, что позволит отследить и оценить умения и знания учащихся.

УМК и материально-техническое обеспечение

1. Рабочая программа. Английский язык 2-4 классы к учебникам Ю.А.Комаровой, И.В.Ларионовой, «Английский язык.Brilliant».

2.Ю.А.Комарова.Английский язык. Учебник для 2 класса. Москва «Русское слово»20__г.

3. Рабочая тетрадь. Английский язык 2 класс. Комарова Ю.А.:М. «Русское слово», 20__г.

4.Ю.А.Комарова Книга для учителя к учебнику для второго класса Москва «Русское слово»20__г.

⇧

⇩

скачать материал