Разработка урока английского языка на тему 'Причины для путешествия' в 8 классе. УМК 'Happy English' авторы В. П. Кузовлев, Н. М. Лапа

Открытый урок в 8 классе

Тема: «Причины для путешествия в Британию» "Reasons for travelling to Britain"

Цель:

Учебная:

1. Знакомство с туристическими центрами для подростков в Британии.

2. Развитие умения извлекать и з предложенного материала, запрашиваемую информацию.

3. Знакомство с новыми лексическими единицами.

4. Развитие умения выписывать из текста запрашиваемую информацию.

5. Развитие коммуникативных навыков.

Развивающая:

1. Развитие умений самостоятельной работы.

2. Способствовать развитию памяти, путём усвоения лексических единиц.

3. Развитие речевой культуры школьников и культуры общения.

Воспитательная:

1. Формирование потребности к самостоятельному труду.

2. Способствовать развитию навыков общения через взаимообучение.

Оборудование: Индивидуальные карточки для самостоятельной работы, слова для составления кластера, аудиозапись для аудирования.

Технология: Критического мышления, естественного общения

Тип урока: Урок новых знаний через взаимообучение.

Методы: частично-поисковый

репродуктивный

проблемный (эвристический)

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

План урока:

1. Приветствие. Организационный момент.

Good morning, friends! I am glad to see you at the lesson. I hope that our work will be successful.

II. Мотивация. Введение в речевую ситуацию.

At the beginning of our lesson I offer to read some English proverbs. Look at the blackboard, read and understand them. How do you interpret them? What are they about?

They are about travelling, and the theme of our lesson- "Reasons for travelling to Britain"

English proverbs:

• Every country has its customs.

• East or West, home is best.

• There is no place like home.

• Long ways, long lies.

• The wider we roam (travel), the welcomer home.

III. Составление кластера

Every year a lot of people visit Britain.

Can you think of any reasons for travelling to the UK? Complete the cluster.

4. Аудированиe. Упражнение 3 страница 41

These teenagers decided to spend their summer holiday in Britain this year.

What are their reasons for visiting the UK? Listen to what they say and make notes.

Звучит аудиозапись, учащиеся могут делать записи.

• Britain seems to me to be living history.

• There is so much to see there.

• I want to practice my English.

• I've heard the English countryside is really beautiful and romantic.

• So many interesting cities: London, Edinburgh, Oxford, Cambridge, York…The list goes on and on!

• It's a wonderful place for walking.

• I've always wanted to visit Liverpool - the home of The Beatles.

4. Работа с текстами по технологии естественного общения.

Let's dream a little! Imagine that we have a chance to visit GB as tourists of course. We should find some information about the most popular tourist place for teenagers in the UK and what to take for our travelling. We will work in groups for scheme - Home groups - Experts groups - Home groups.

We will work in home groups during 5 min.

Finish the work and go to Experts groups. Share what information you can get. I give you 5 min for this work.

Return to your Home groups and tell your classmates about your task. Discuss information.

4. Подведение итогов урока. Рефлексия.

So let's check what have you know.

Before planning travelling to Britain you probably would like to get as much information as possible. Where can you get the information about travelling abroad?

At the map on page 40 you can find a wide choice of adventure holidays for all ages. What are the most popular tourist places for teenagers in the UK.

Where can you……visit, go boating, see, practice, take part?

What other holiday activities does the map suggest?

What place would you choose for your holidays in Britain? Why?

People who plan travelling should decide what things to take. A good decision will make a journey more pleasant and comfortable. Which things you think you will need if you are going to have holidays abroad.

We have reached the aim of the lesson.

know how to speak about…

Now I understand the information…

Can explain the reasons…

find necessary information …

give arguments …

4. Home work Ex.7 p.43

Task A

1. Open your books on page 42 Ex.5

2. Answer the question: Where can you get the information about travelling abroad?

3. Write unknown words in the vocabulary.

4. Share information with your classmates

……………………………………………………………………………………………………………

Task B

1. Open your books on page 41 Ex.2

2. Find out the most popular tourist places for teenagers in the UK on the map on page 40

3. Write the most popular tourist places for teenagers in cluster on the blackboard.

4. Answer the question: Why do you think these place are so popular.

……………………………………………………………………………………………………………

Task C*

1. Open your books on page 41 Ex.2

2. Find out the most popular tourist places for teenagers in the UK on the map on page 40

3. Answer the questions of Ex.2(2,3).

…………………………………………………………………………………………………………………………

Task D

1. Open your books on page 43 Ex.6

2. Read the task.

3. Choose the things you think will need if you are going to have holidays abroad.

4. Use the dictionary.

5. Write unknown words in the vocabulary.

Этапы

Задачи

Содержание

Приёмы

Формы работы

1. Шаг урока

Орг. момент

Приветствие

2. Введение

Мотивация

Обращение к учащимся. Чтение и перевод пословиц о путешествие

Фронтальная

3. Составление кластера по теме

Активизация лексических единиц.

Развитие речевых навыков

Кластер

Диалог-расспрос

Фронтальная

Применение технологии критического мышления

4. Заслушивание информации

Аудирование

Прослушивание полилога на аудиокассете

Фронтальная

5. Работа с текстами

Развитие навыка работы с лексикой, картой с целью извлечения конкретной информации

Индивидуальная работа по разноуровневым карточкам

Поиск информации

Взаимообучение

Индивидуальная, групповая

Применение технологии естественного общения

6. Подведение итогов урока. Рефлексия

Контроль усвоенных знаний

Дополнение кластера на доске.

Диалог - расспрос. Обобщение.

Приём законченного предложения по схеме

Фронтальная