Рабочая программа курса английского языка 'Счастливый английский. Ру' (6 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 8» г. Дальнегорска

«Рассмотрено» на заседании ШМО

учителей___________________

Протокол № ___ от

«____»____________201__ г.

«Согласовано»

Заместитель директора

школы по УВР

_____________________

Н.И. Малёваная

«____»____________201 г.

«Утверждаю»

Директор школы

_____________

А.И. Горшков

Приказ № ___ от «___»________

201___ г.

Рабочая программа

по английскому языку.

6 класс

Сроки реализации 2015 - 2016 учебный год

Учитель: Дятлова Ирина Анатольевна, высшая категория

2015 год

Пояснительная записка.

Программа составлена на основе Закона об образовании от 29.12.2012, Федерального Компонента Государственного Стандарта основного общего образования (2004 г.), Примерной программы по английскому языку, авторской программы К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман «Счастливый английский» для 5-9 классов, учебный план ОУ.

Вид программы: основная общеобразовательная.

Программа рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю).

Цели обучения английскому языку:

• Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

• Речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

• Языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами ( фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языках;

• Социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся, формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

• Учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

• Развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Обучение ведется четырем видам речевой деятельности: говорение (диалогическая речь, монологическая речь),аудирование, чтение(ознакомительное, изучающее, поисковое) письмо.

Особесненности курса: содержание нестандартное и привлекательное для ученика за счет сюжетного построения, использования интересного и познавательного страноведческого материала, наличия игр, стихов и песен, посильность обеспечивается за счет объяснения на русском языке, повторяемости лексического и грамматического материала, разноуровневых заданий, заданий для групповой работы, творческие задания и проекты, обеспечивает повторение ранее пройденного материала. Сокращено количество резервных уроков, направлены на увеличение количества часов на изучение тем.

Междисциплинарность учебного материала (включает в учебный материал курса информацию из учебных дисциплин: истории, географии, экологии, охраны безопасности жизнедеятельности, русского языка, литературы)

Курс основан на следующих принципах:

• Сознательность в изучении языковых и речевых особенностей английского языка, что проявляется в сопоставительном анализе явлений родного изучаемого языка.

• Доступность и посильность.

• Опора на родной язык.

• Системность и систематичность.

• Воспитательная и образовательная ценность упражнений и заданий.

• Социокультурная направленность

• Развитие информационной компетенции учащихся.

• Междисциплинарность учебного материала (включает в учебный материал курса информацию из учебных дисциплин: истории, географии, экологии, охраны безопасности жизнедеятельности, русского языка, литературы)

• Развитие когнитивных способностей учащихся.

• Развитие самостоятельности в ходе выполнения проблемных заданий, игр, проектных работ, освоение стратегий для подготовки к ОГЭ.

Основные методы и формы обучения:

Коммуникативная методика обучения английскому языку основана на утверждении о том, что для успешного овладения иностранным языком учащиеся должны знать не только языковые формы (т.е. лексику, грамматику и произношение), но также иметь представление о том, как их использовать для целей реальной коммуникации.

При обучении английскому языку в 6 классе основными формами работы являются: коллективная, групповые, индивидуальные.

Использование игровых технологий, технологий личностно-ориентированнного и дифференцированного обучения, информационно-коммункационных, здоровьесберегающих технологий способствует формированию основных компетенций учащихся, развитию их познавательной активности.

Контроль предусматривает проведение входного теста, контрольных работ по всем видам речевой деятельности по окончании изучения каждого раздела, проектных работ. Предлагаемые задания тестов и контрольных работ имеют цель показать учащимся реальный уровень их достижений и обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

В результате изучения английского языка ученик должен:

знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц;

• основные способы словообразования;

• особенности структуры простых и сложных предложений;

• интонацию различных коммуникативных типов предложений;

• признаки изученных грамматических явлений;

• основные нормы речевого этикета;

• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

уметь:

ГОВОРЕНИЕ.

Диалогическая речь.

Ученики должны уметь вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию.

Диалог этикетного характера

Ученики должны уметь:

• Начать, поддержать и закончить разговор;

• Поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них, выразить благодарность;

• Вежливо переспросить, выразить согласие/отказ.

Объем диалогов до 3 реплик со стороны каждого учащегося.

Диалог-расспрос

Запрашивать и сообщать фактическую информацию. Объем диалогов до 4 реплик со стороны каждого учащегося.

Диалог - побуждение к действию.

• Обратиться с просьбой и выразить готовность \отказ ее выполнить;

• Дать совет и принять \не принять его;

• Пригласить к действию \взаимодействию и согласиться \не согласиться принять в нем участие.

Объем диалогов до 2 реплик со стороны каждого учащегося

Монологическая речь.

Должны уметь кратко высказаться о фактах и событиях, используя описание, повествование и сообщение. Объём монолога - 8 фраз.

ЧТЕНИЕ

Основное внимание уделяется обучению технологиям всех видов чтения, как чтение с извлечением конкретной информации, чтение с пониманием основного содержания текста, изучающее чтение, формирование языковой догадки, навыков работы со словарем.

• читать вслух на основе правил чтения;

• использовать при чтении словарь по мере необходимости;

ознакомительное чтение

Уметь:

• Определять тему, содержание текста по заголовку;

• Выделять основную мысль;

• Выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;

• Устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

Объем текста до 400.

изучающее чтение

• Полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, использования двуязычного словаря)

Объем текста до 250 слов.

поисковое чтение

• Умение просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или предствляет интерес.

АУДИРОВАНИЕ

• Воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников

• Уметь воспринимать на слух и понимать несложные тексты с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста. Уметь выделить основную мысль, выбирать главные факты, опуская второстепенные. Выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку и контекст. Время звучания текста до 2 минут.

ПИСЬМО

Осуществляется развитие базовых графических и орфографических навыков, обучение различным формам записи. Учатся умению заполнять анкеты, подписывать почтовые конверты, писать несложные тексты по изучаемым темам.

• Делать выписки из текста;

• Писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками (объем до 30 слов, включая адрес) выражать пожелания.

• Заполнять бланки, указывая имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес;

• Писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы)

Объем письма 50 - 60 слов, включая адрес.

ГРАММАТИЧЕСКАЯ СТОРОНА РЕЧИ

Синтаксис

Школьники знакомятся и учатся употреблять в речи:

• Повелительное предложение с глаголом Let.

• Сложноподчиненные предложения с союзамиwho, which, when, if, because.

• Разделительные и альтернативные вопросы.

Морфология

Имя существительное

• Исчисляемые и неисчисляемые существительные

Артикль

• С неисчисляемыми существительными

Местоимение

• Some, any, no, every и их производные

• Much, many, a lot of, few, little

• Too, either

Глагол

• 1 и 2 формы глаголов

• Правильные и неправильные глаголы

• Будущее простое, прошедшее простое времена

• Модальные глаголы must, have

ЛЕКСИЧЕСКАЯ СТОРОНА РЕЧИ

700 лексических единиц, в том числе устойчивые словосочетания. Развитие навыков их распознавания и употребления в речи.

Знание основных способов словообразования:

• Существительные с суффиксами -ing, -er

• Числительные с суффиксами -teen,- ty, -th

• Распознавание и использование интернациональных слов.

СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ

Учащиеся знакомятся:

• С фамилиями и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка;

• С оригинальными и адаптированными материалами детской поэзии и прозы;

• С иностранными сказками, легендами, рассказами.

• С государственной символикой (флагом и его цветовой символикой, столицами)

• С традициями проведения праздников.

Учащиеся овладевают умениями:

• Писать своё имя и фамилию, имена и фамилии своих родственников и друзей на АЯ;

• Правильно оформлять адрес на АЯ.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного
общения с носителями иностранного языка;

- для осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;
- для приобщения к ценностям мировой культуры.

Содержание учебного предмета.

Предметное содержание речи.

1. Достопримечательности Лондона. Вестминстерское аббатство.

2. Необычные экскурсии английских школьников: музеи.

3. Что делать, если ты потерялся: дорога в городе. Ориентировка в городе по фрагменту плана. ориентировка в Лондоне по фрагменту плана.

4. Города Великобритании: Танбридж- Уэлс.

5. Транспорт, покупка билета.

6. Знаменитые люди Великобритании: великие изобретатели и их изобретения.

7. Планы на будущее.

8. История Великобритании: гражданская война 1642-1651. Эпидемия чумы. великий лондонский пожар.

9. Этикет6 поведение гостя в английской семье, этикет телефонных разговоров.

10. Домашние животные в нашей жизни.

11. История Великобритании: Пороховой заговор.

12. Еда: выбор и покупка продуктов, приготовление блюд, посещение пиццерии и выбор блюд.

13. Досуг и увлечения: популярные виды досуга.

14. Рождество: подготовка и празднование Рождества в Англии и России.

15. Особенности жизни и быта англичан.

16. Внешность и характеристика человека.

17. Тоннель под Ла-Маншем - современная достопримечательность.

18. Культурные особенности страны изучаемого языка: лимерики.

19. История Великобритании: средневековый Эдинбург и его жители.

20. здоровый образ жизни: болезни, симптомы, лечение.

21. История Великобритании: средневековый Лондон и его жители.

22. Достопримечательности Великобритании и Лондона: долина Солсбери, Стоунхендж, здание парламента, Трафальгарская площадь, Гринвичская обсерватория, нулевой меридиан, музей мадам Тюссо.

Учебно-тематическое планирование.

№

Тема

Кол-во часов

Контрольные работы

Проекты

1

Я и мои друзья. Страна изучаемого языка.

8

1

2

Человек и окружающий мир.

10.

1

3

Страна изучаемого языка.

7

1

4

Ориентировка в городе.

8

1

5

Традиции страны изучаемого языка.

11

1

1

6

Здоровый образ жизни

9

1

7

Досуг и увлечения. Рождество.

11

1

1

8

Внешность.

9

1

1

9

Человек и окружающий мир.

6

1

10

Страна изучаемого языка.

7

1

11

Здоровый образ жизни.

7

1

12

Достопримечательности Англии и Лондона.

9

1

1

Итого:

102

12

4

Организация текущего и промежуточного контроля знаний.

1 четверть

Всего часов - 24

Контрольная работа -3

2 четверть

Всего часов -24

Контрольная работа - 2

Проект -1

3 четверть

Всего часов -30

Контрольная работа -4

Проект - 2

4 четверть

Всего часов -24

Контрольная работа - 3

Проект - 1

Год

Всего часов -102

Контрольных работ - 10

Проектов - 4

Материально - техническое и информационно-техническое обеспечение.

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта (2004г.)

Примерные программы по английскому языку (2004г.)

Учебно-методического комплект "Happy English.ru" для 6 класса под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман: учебник, книга для учителя, 2 рабочие тетради, аудиодиск, компьютерная программа.

«Иностранные языки в школе».

«Английский язык» приложение к газете «1 сентября».

- Дополнительная информация для учителей к учебнику "Happy English.ru" , Интернет-ресурсы, онлайн-упражнения. Автор: Алексей Конобеев.

В учебно методический комплекс входят:

Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык: «Счастливый английский. ру»: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений (четвертый год обучения) - Обнинск: Титул, 2010

Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику «Счастливый английский. ру» №1 и №2 для 6 класса общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул 2010

Аудиоприложение к учебнику «Счастливый английский. ру» для 6 класса лицензия ВАФ № 77-238

Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Книга для учителя с поурочным планированием к УМК «Счастливый английский. ру» для 6 класса - Обнинск: Титул - 2010

Обучающая компьютерная программа. Лицензия ВАФ №77-340

Согласовано

Руководитель ШМО ________________

________________/_________________/

«______»_________________20_____г.

Внесение дополнений / изменений в рабочую программу по «английскому языку», составленную учителем Дятловой Ириной Анатольевной

Причина внесения дополнений / изменений

Раздел программы

Количество часов по программе

Измененное количество часов

Ресурс изменения (за счет чего, перечислить увеличение/сокращение часов на прохождение конкретных тем)

Дата Подпись \ расшифровка