Рабочая программа спецкурса для 6 класса 'Электронные СМИ'

МКОУ «Муромцевская средняя общеобразовательная школа № 1»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

В 6 КЛАССЕ

«Электронные СМИ»

Фомина Жанна Викторовна,

учитель английского языка

высшей квалификационной категории

2013-2014

1. Пояснительная записка.

Современное общество, современные реалии повседневной жизни, интересы современных школьников, а также требования федерального стандарта диктуют все большую вовлеченность участников образовательного процесса в информационное пространство. Формирование ИКТ компетентности- одно из требований федерального стандарта в области обучения и воспитания на сегодняшний день. Особенности целевой аудитории позволяют говорить о том, что их интересы лежат в той же плоскости. Кроме того, современный ученик испытывает интерес не просто к выполнению творческих заданий, в том числе и проектов, но и демонстрации своих результатов расширенной аудитории. Принимая во внимание все вышеизложенное, возникла идея о создании школьных СМИ.

Данный элективный курс является частью программы по формированию ИКТ компетентности на уроках английского языка. Запланировано 17 часов аудиторной работы в год.

2. Цели и задачи курса.

Целью элективного курса является создание школьной газеты, школьного телевидения, школьного радио, используя соответствующие Интернет-платформы.

Задачи:

1. разработка пошаговых инструкций к выполнению проектов в рамках курса,

2. распределение поручений среди членов группы по выполнению проектов,

3. разработка требований и критериев к материалам, предлагаемым к публикации в СМИ,

4. разработка кодекса модератора.

В ходе реализации программы курса планируется развитие следующих умений.

Регулятивные универсальные учебные действия

Ученик научится:

• целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

• самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

• планировать пути достижения целей;

• устанавливать целевые приоритеты;

• уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

• принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

• адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

Учащийся получит возможность научиться:

• самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

• при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;

• выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

• осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

• адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

• устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

• аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

• оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание;

• организовывать и планировать учебное сотрудничество со сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;

• осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать;

• работать в группе - устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

• использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;

• отображать в речи содержание совершаемых действий.

Ученик получит возможность научиться:

• учитывать и координировать отличные от собственной позиции других людей в сотрудничестве;

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);

• оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;

• в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

• вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

• следовать морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества на основе уважительного отношения к партнёрам, внимания к личности другого, адекватного межличностного восприятия, готовности адекватно реагировать на нужды других, в частности оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнёрам в процессе достижения общей цели совместной деятельности;

• устраивать эффективные групповые обсуждения и обеспечивать обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решения

Познавательные универсальные учебные действия

Ученик научится:

• основам реализации проектно-исследовательской деятельности;

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

Ученик получит возможность научиться:

• ставить проблему, аргументировать её актуальность;

• выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов;

Формирование ИКТ-компетентности обучающихся

Обращение с устройствами ИКТ

Ученик научится:

• правильно включать и выключать устройства ИКТ, входить в операционную систему и завершать работу с ней,

• выполнять базовые действия с экранными объектами (перемещение курсора, выделение, прямое перемещение, запоминание и вырезание);

• осуществлять информационное подключение к локальной сети и глобальной сети Интернет;

• входить в информационную среду образовательного учреждения, в том числе через Интернет, размещать в информационной среде различные информационные объекты;

• соблюдать требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе с устройствами ИКТ, в частности учитывающие специфику работы с различными экранами.

Фиксация изображений и звуков

Выпускник научится:

• осуществлять фиксацию хода и результатов проектной деятельности;

• выбирать технические средства ИКТ для фиксации изображений и звуков в соответствии с поставленной целью;

• проводить обработку цифровых фотографий с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов, создавать презентации на основе цифровых фотографий;

• проводить обработку цифровых звукозаписей с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов,

• осуществлять видеосъёмку и проводить монтаж отснятого материала с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов.

Создание письменных сообщений

Выпускник научится:

• создавать текст на русском языке с использованием слепого десятипальцевого клавиатурного письма;

• осуществлять редактирование и структурирование текста в соответствии с его смыслом средствами текстового редактора;

• использовать средства орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке.

Коммуникация и социальное взаимодействие

Ученик научится:

• выступать с аудиовидеоподдержкой, включая выступление перед дистанционной аудиторией;

• участвовать в обсуждении (аудиовидеофорум, текстовый форум) с использованием возможностей Интернета;

• вести личный дневник (блог) с использованием возможностей Интернета;

• соблюдать нормы информационной культуры, этики и права; с уважением относиться к частной информации и информационным правам других людей.

Выпускник получит возможность научиться:

• участвовать в форумах в социальных образовательных сетях;

Поиск и организация хранения информации

Ученик научится:

• использовать различные приёмы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска;

• использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве;

• использовать различные библиотечные, в том числе электронные, каталоги для поиска необходимых книг;

• искать информацию в различных базах данных, создавать и заполнять базы данных, в частности использовать различные определители;

• формировать собственное информационное пространство: создавать системы папок и размещать в них нужные информационные источники, размещать информацию в Интернете.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать различные приёмы поиска информации в Интернете в ходе учебной деятельности.

Моделирование, проектирование и управление

Выпускник научится:

• проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую деятельность, организовывать своё время с использованием ИКТ.

Формирование основ учебно-исследовательской и проектной деятельности

Ученик научится:

• планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

• использовать некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук: постановка проблемы, опросы, описание, сравнительное историческое описание, объяснение, использование статистических данных, интерпретация фактов;

• ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме;

• отличать факты от суждений, мнений и оценок, критически относиться к суждениям, мнениям, оценкам, реконструировать их основания;

• видеть и комментировать связь научного знания и ценностных установок, моральных суждений при получении, распространении и применении научного знания.

Ученик получит возможность научиться:

• самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебное исследование, учебный и социальный проект;

• использовать некоторые приёмы художественного познания мира: целостное отображение мира, образность, художественный вымысел, органическое единство общего особенного (типичного) и единичного, оригинальность;

• осознавать свою ответственность за качество выполненного проекта.

3. Содержание курса.

№

Дата

Тема или содержание деятельности

1

Инструктаж по технике безопасности по системе СМАРТ.

2

Знакомство с Интернет-платформой создания Интернет газеты. Регистрация школьного издания.

3

Выбор темы проекта. Целевые установки в группах. Разработка поэтапной реализации проекта в группах. Распределение обязанностей по реализации проектов.

4

Сбор информации и обработка из различных источников.

5

Работа над текстами статей.

6

Работа над текстами статей.

7

Подготовка фото и видео ресурсов.

8

Верстка первого номера издания. Разработка кодекса модератора. Создание графика работы модераторов по отслеживанию комментариев к проекту.

9

Знакомство с Интернет-платформой радио. Регистрация школьного радио.

10

Социальный проект: Герои минувших лет и сегодняшних дней. Целевые установки. Поэтапная проработка проекта. Распределение ролей.

11

Сбор и обработка информации из различных источников.

12

Сбор и обработка информации из различных источников.

13.

Интервью (при необходимости). Подготовка звуковых текстов.

14

Представление проекта в Интернет-радио

15

Знакомство с платформой Интернет-телевидения. Выбор темы проекта. Целевые установки. Поэтапная проработка проекта. Распределение ролей.

16

Работа на местности по подготовке видео материала.

17

Верстка материала на платформе. Создание графика работы модераторов. Планирование дальнейшей работы.

4. Критерии успешности курса.

1. качество проектных работ,

2. комментарии к Интернет-ресурсам,

3. анкеты участников курса.

5. Продукты проекта:

• Интернет-радио

• Интернет-телеканал

• Интернет-газета

6, Перспективы.

При успешном окончании курса возможные перспективы

Для учащихся:

• Дальнейшее сопровождение изданий

• Участие в конкурсе детских социальных проектов г. Екатеринбург

Для учителя:

• Дальнейшее сопровождение проектов,

• Распространение опыта