Учителю
Календарно-тематическое планирование к учебнику М. З. Биболетовой 4 класс

Календарно-тематическое планирование к учебнику М. З. Биболетовой 4 класс

Автор публикации: Аршинова Н.Н.

Дата публикации: 12.06.2015

Краткое описание: Календарно-тематическое планирование рассчитано на 68 часов, 2 часа в неделю, 34 учебных недель (включая резервные уроки). Данное календарно-тематическое планирование предусматривает приведение УМК по английскому языку для 4-го класса М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой в соо

предварительный просмотр материала

Календарно- тематическое планирование по английскому языку для 4 класса

№

тема учебно-

го занятия

основные виды деятельности

планируемые результаты

учебно- методическая

материально-техническое оснащение

ФОЗ

дата

предметные

метапредметные

личностные

план.

факт

Раздел 1. Speaking about seasons and the weather. 9 ч

Тема : Любимое время года - 9ч

Люби-мые виды спорта

Работать над техникой чтения.

Рассказать о любимых видах спорта.

Понимать речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное.

Узнавать в письменном и устном тексте изученные ЛЕ.

Вести диалог-расспрос.

коммуникативные:

развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности

регулятивные:

Адекватно воспринимать оценку учителя. Вносить необходимые коррективы в действие на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

познавательные:

ориентироваться в учебнике; извлекать необходимую информацию из прослушанного

/прочитанного текста; осуществлять синтез;

анализировать информацию;

осознанно строить устное речевое высказывание.

Осознают роль английского языка: средство установления взаимопонимания с представителями других народов, средство познания нового.

Развивают трудолюбие, дисциплинированность, инициативность, эмпатию, толерантность.

Компьютер, диск к учебнику

УОНЗ

Активация лекси-ки по теме «Пого-да»

Работать над техникой чтения.

Описать погоду, используя безличные предложения.

Вести диалог-расспрос.

Рассказывать о себе.

Читать про себя и понимать содержание текста, построенного в основном на изученном материале

коммуникативные:

развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности.

регулятивные:

выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

познавательные:

извлекать необходимую информацию из

текста; анализировать информацию.

Имеют желание учиться;

правильно идентифицируют себя с позицией учащегося.

Оценивать свои действия.

Формировать установку на здоровый образ жизни.

Компьютер, диск к учебнику

УОНЗ

Погода и време-на года

Рассказать о погоде на разных континентах, в разных странах.

Рассказать о себе: почему (не) любишь лето, осень, зиму, весну.

Вести диалог-расспрос, почему (не) любишь лето, осень, зиму, весну.

Читать художественный текст про себя с общим пониманием, чтобы ответить на вопрос задания.

Участвовать в диалоге-расспросе.

Применять основные правила чтения и орфографии.

Соотносить графический образ англ.слова с его звуковым образом.

Рассказывать о персонаже.

коммуникативные:

Построение речевых высказываний; умение слушать собеседника.

регулятивные:

Понимать учебную задачу.

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного текста;

анализировать информацию;

осознанно строить устное речевое высказывание.

Развитие нравственно - этического оценивания усваиваемого материала.

Компьютер, диск к учебнику

УЗЗ

Буду-щее время

Понять нужную информацию из аудиотекста и выразить понимание в требуемой форме (сказать, где находится Тайни и, какая там погода). Использовать языковую догадку.

Восстановить диалоги, выстроив реплики в логическом порядке.

Распознавать в тексте и употреблять в речи глаголы в будущем простом времени.

Читать про себя текст с пониманием основного содержания..

коммуникативные:

Оформляют свои мысли в устной форме; слушают и понимают речь других

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу;

познавательные:

осознанно строят речевое высказывание в устной форме

Имеют желание учится, понимают значение знаний для человека и принимают его, правильно идентифицируют себя с позицией учащегося.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОНЗ

Спут-ники буду-щего време-ни

Восстановить предложения, вставив слова по смыслу с опорой на картинки.

Восстановить предложения, вставив краткую форму вспомогательного глагола will.

Вести диалог-расспрос о планах на завтра.

Распознавать в тексте и употреблять в речи спутники будущего времени.

Восстановить предложения в соответствии с решаемой учебной задачей.

коммуникативные:

Формирование толерантности.

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу;

познавательные:

ориентироваться в учебнике; подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на АЯ

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов(интерес к новому).

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ

Буду-щее время: отри-цание и воп-росы

Восстановить предложения, вставив краткую форму вспомогательного глагола will.

Анализировать информацию, самостоятельно вывести правило:

построение отрицательных предложений и вопросов в будущем простом времени.

Вести диалог-расспрос о планах на завтра.

Распознавать в тексте и употреблять в речи глаголы в будущем простом времени.

Восстановить предложения в соответствии с решаемой учебной задачей.

коммуникативные:

Готовность к взаимодействию.

регулятивные:

Умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей

познавательные:

овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями

Формировать установку на здоровый образ жизни.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ

Прог-ноз погоды

Понимать в целом речь учителя по ведению урока; понимать речь одноклассника в ходе общения с ним. Вербально и невербально реагировать на услышанное.

Рассказать о погоде в разных городах.

Рассказать о себе: о любимом времени года, чем любишь заниматься в это время года.

Участвовать в этикетном диалоге.

Рассказывать о погоде.

коммуникативные:

развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности,.

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу;

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного текста;

составить целое из частей.

Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН

На пик-нике

Понять нужную информацию из аудиотекста и выразить понимание в требуемой форме. Вести этикетный диалог "Приветствие". Прочитать письмо и ответить на вопрос задания.

Читать про себя и понимать основное содержание текста, построенного на изученном материале.

Рассказать о себе.

коммуникативные:

Готовность к взаимодействию.

регулятивные:

Умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей

познавательные:

Осознанное построение устного речевого высказывания (суждения) на английском языке.

Компьютер, диск к учебнику,рабо-чая тетрадь

УОСЗ

Контро-льная работа№1 по теме «Времена года. Пого-да»

Выполняют лексико-грамматический тест:

- описать погоду на картинках, используя безличные предложения;

-отметить в предложении одну из двух ЛЕ, выбрав её в соответствии с картинкой;

- восстановить текст, вставив данные слова по Компьютер, диск к учебнику смыслу;

-кратко ответить на вопросы в письменной форме;

- восстановить текст, заменив рисунки словами.

Узнавать и употреблять в письменном тексте ЛЕ, в соответствии с коммуникативной задачей.

Распознавать и употреблять в речи

основные коммуникативные типы предложений.

коммуникативные:

устанавливать взаимодействие с окружающими

регулятивные:

умение оценить

прогресс в усвоении

лексических единиц и грамматического материала. Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия

познавательные:

анализировать информацию;

осуществлять синтез.

Понимать причины успешности/неуспешности учебной деятельности.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКОЗ

Раздел 2. Enjoying your home - 9 ч

Тема: Мой дом, моя квартира, моя комната - 8ч

Оборо-ты There is…/ there are…

Работать над техникой чтения.

Читать текст с полным пониманием.

Вести диалог-расспрос (расспросить партнёра о его доме, комнате).

Анализировать информацию, самостоятельно вывести правило построения утвердительных предложений с оборотом there is/are.

Восстановить предложения с оборотом there is/are.

Понимать содержание текста, построенного в основном на

изученном материале.

Участвовать в диалоге-расспросе.

Распознавать и употреблять в речи оборот there is/are.

коммуникативные:

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу

познавательные:

ориентироваться в учебнике; извлекать необходимую информацию из прослушанного текста;

анализировать информацию;

Развивают трудолюбие, дисциплинированность, инициативность, эмпатию, толерантность.

Формировать установку на здоровый образ жизни.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОНЗ

Мой дом, квар-тира, ком-ната.

Читать текст с полным пониманием. Восстановить предложения в соответствии с содержанием текста.

Кратко ответить на вопросы к тексту в письменной форме.

Участвовать в этикетном диалоге.

Применять основные правила чтения и орфографии.

коммуникативные:

Готовность к взаимодействию

регулятивные:

планировать, выполнять

учебные/ коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

познавательные:

ориентироваться в учебнике; подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на АЯ; осознанно строить устное речевое высказывание.

Формировать установку на здоровый образ жизни.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ

Упот-ребле-ние пред-логов.

Читать текст с полным пониманием, ответить на вопрос задания.

Описать свою комнату.

Распознавать и употреблять в речи оборот there is/are.

Описывать комнату.

коммуникативные:

развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях

общения в процессе совместной деятельности.

регулятивные:

Определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя

познавательные:

Обучение монологической речи (построение высказывания на основе прочитанного текста, составление рассказов)

Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОНЗ

Дом, в кото-ром я живу.

Работать над техникой чтения.

Описать гостиную Браунов.

Анализировать информацию, самостоятельно вывести правило построения вопросительных предложений с оборотом there is/are.

Описывать

комнату.

Распознавать и употреблять в речи оборот there is/are.

Воспринимать на слух и понимать основную информацию из

сообщений.

коммуникативные:

умение выражать свои мысли на английском языке в соответствии с условиями общения.

регулятивные:

Умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.

познавательные:

осознанно строить устное речевое высказывание

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ

Упот-ребле-ние пред-логов

Читать текст с полным пониманием, ответить на вопрос задания.

Описать свою комнату.

Оперировать активной лексикой в процессе общения в соответствии с коммуникативной задачей.

Применять основные правила чтения и орфографии.

Распознавать и употреблять в речи предлоги

коммуникативные:

соглашаться/не соглашаться с мнением партнера;

умение работать в группе

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу;

познавательные:

осознанно строить устное речевое высказывание.

Формирование навыков активного использования речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОСЗ

Пись-менная речь.

Применять

основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова АЯ.

Распознавать и употреблять в речи

Применять

основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова АЯ.

Распознавать и употреблять в речи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных

регулятивные:

Понимать учебную задачу.

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Формирование мотивации изучения английского языка и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УП

Повто-рение темы "Мой дом".

Применять

основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова АЯ.

Распознавать и употреблять в речи

Применять

основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова АЯ.

Распознавать и употреблять в речи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных

регулятивные:

Понимать учебную задачу.

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УП

Контрольная работа №2 по теме «Дом. Квартира.»

Выполняют лексико-грамматический тест:

-составить словосочетания;

-составить с получившимися словосочетаниями предложения по образцу;

-отметить один из двух предлогов места в соответствии с картинкой;

-вставить is или are в оборот there is/are;

- восстановить текст, заменив

рисунки словами.

Узнавать и употреблять в письменном тексте ЛЕ, в соответствии с коммуникативной задачей.

Восстанавливать предложения, текст в соответствии с решаемой учебной

задачей.

Распознавать и употреблять в речи оборот there is/are; предлоги места.

коммуникативные:

устанавливать взаимодействие с окружающими; умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности..

регулятивные:

умение оценить прогресс в усвоении

лексических

единиц и грамматического материала.

познавательные:

анализировать информацию; выбор эффективных языковых средств

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности уч-ся к саморазвитию и самообразованию

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКОЗ

Раздел 2. Enjoying your home - 9 ч

Тема : Проект « We'll visit Fairy Land Next Holidays!» - 1 ч

Проект "Мы поедем в волшебную страну".

Учащиеся понимают речь учителя, готовят проект ,осуществляют подведение итогов урока, рефлексия

Воспринимать на слух основную информацию из сообщений, построенных в основном на знакомом языковом материале с опорой на иллюстрации.

коммуникативные:

уметь взаимодействовать со сверстниками, уметь слушать и вступать в диалог

регулятивные:

планировать деятельность в группе для выполнения проекта

познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

выбор эффективных языковых средств в зависимости от ситуации речевого иноязычного общения.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.

Компьютер,

проектор

УОСЗ

Раздел 3. Being happy in the country and in the city. - 7 ч

Тема : Жизнь в городе и в селе - 7 ч

Город и село.

Мно-жест-венное число существитель-ных

Работать над техникой чтения.

Анализировать информацию, самостоятельно вывести правило образования множественного числа существительных.

Применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова АЯ.

Распознавать и употреблять в речи существительные в единственном и

множественном числе.

коммуникативные:

формулировка собственного мнения и позиции

регулятивные:

работать в группах; выражать свое мнение;

познавательные:

подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на АЯ; самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи.

Стремление к совершенствованию знаний, умений и навыков при изучении иностранного языка

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОСЗ

Зна-комст-во с Вели-кобри-танией.

Читать текст о Великобритании с полным пониманием; восстановить текст, вставив глагол-связку to be в нужной форме.

Рассказать о Великобритании, используя информацию из текста.

Воспринимать на слух диалог и понимать как основную информацию, так и детали; рассказать об одном из участников диалога.

Распознавать и употреблять в речи глагол-связку to be.

Рассказывать о стране изучаемого языка.

Воспринимать на слух и понимать основную информацию из сообщений.

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

регулятивные:

работать в группах: выражать свое мнение;

познавательные:

осознанно строить устное речевое высказывание.

Оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Формировать установку на здоровый образ жизни.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ

Степе-ни сравне-ния одно-слож-ных прилагатель-ных.

Образовывать по правилу степени сравнения прилагательных, записывать их.

Распознавать и употреблять в речи прилагательные в положительной, сравнительной, превосходной степенях.

коммуникативные:

умение задавать вопросы

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу

познавательные:

самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь,таблица

УОНЗ

Степе-ни сравне-ния прилагатель-ных: исклю-чения

Образовывать по правилу и употреблять в речи степени сравнения прилагательных.

Распознавать и употреблять в речи прилагательные- исключения в положительной,

сравнительной, превосходной степенях.

коммуникативные:

соглашаться/не соглашаться с мнением партнера

- формулировка собственного мнения и позиции

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу

познавательные:

самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь,таблица

УЗЗ

Работа по тексту «Зеле-ный сад»

Читать текст с полным пониманием; ответить на вопрос задания; восстановить логику текст; соотнести содержание текста с рисунками.

Образовывать по правилу и употреблять в речи степени сравнения прилагательных.

Рассказать, что мы можем сделать для родного города/села.

Распознавать и употреблять в речи прилагательные в положительной,

сравнительной, превосходной степенях.

Читать про себя и

понимать содержание текста, построенного на изученном материале.

Рассказывать о родном городе/селе.

коммуникативные:

регулятивные:

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прочитанного текста;

анализировать информацию

Оценивать свои действия в соответствии с

поставленной задачей.

Формировать установку на здоровый образ жизни.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь,

УКПЗУН

Как люди и живот-ные помо-гают друг другу.

Понимать на слух текст, построенный на знакомом материале, и выражать понимание в требуемой форме (рассказать о питомце, которого Дима хочет иметь).

Читать тексты о животных с

полным пониманием; соотнести тексты с

картинками.

Рассказать о животных.

Воспринимать на

слух основную информацию из сообщений

Читать про себя и понимать содержание текста, построенного на изученном материале.

коммуникативные:

Готовность к взаимодействию.

регулятивные:

Умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного/прочитанного текста;

анализировать информацию

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и понимания

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь,

УКПЗУН

Контрольная работа №3 по теме «Горо-да и стра-ны»

Выполняют лексико-грамматический тест:

-подписать картинки;

- восстановить текст, вставив данные слова по смыслу;

-вставить is или are в оборот there is/are;

- восстановить предложения, выбрав прилагательное в нужной степени сравнения;

-составить предложения, соблюдая порядок слов в предложении.

Восстанавливать предложения, текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Распознавать и употреблять в речи оборот there is/are.

Распознавать и употреблять в речи прилагательные в положительной, сравнительной, и превосходной степенях.

коммуникативные:

регулятивные:

умение оценить прогресс в усвоении

лексических

единиц и грамматического материала.

познавательные:

анализировать информацию; выбор эффективных языковых средств

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь,

УКОЗ

Раздел 4. Telling stories. -8 ч

Тема : Мир моих фантазий - 7 ч

Исто-рия прошлого лета.

Вторая форма глагола

Анализировать информацию, самостоятельно вывести правило образования II формы глаголов, прошедшего простого времени, правило чтения окончаний II формы глаголов.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося

коммуникативные:

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу

познавательные:

ориентироваться в учебнике; подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на АЯ

Распознавать и употреблять глаголы в прошедшем простом времени.

Читать и понимать содержание текста, построенного в основном на изученном материале.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОНЗ

Зимняя фанта-зия.

Прос-тое прошедшее время

Читать текст с полным пониманием; восстановить текст, вставив глаголы в прошедшем простом времени.

Рассказать о костюмированной вечеринке.

Распознавать и употреблять в глаголы в прошедшем простом времени.

Читать и понимать содержание текста, построенного в основном на изученном материале.

Рассказывать о празднике.

коммуникативные:

формулировка собственного мнения и позиции

регулятивные:

планировать, выполнять учебные/ коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного/прочитанного текста;

анализировать информацию;

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ

Слова-спутники в Past Simple.

Анализировать информацию, самостоятельно вывести правило образования II формы глагола to be, прошедшего простого времени

Распознавать и употреблять глаголы в прошедшем простом времени.

Читать и понимать содержание текста, построенного в основном на изученном материале.

коммуникативные:

формулировка собственного мнения и позиции

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного/прочитанного текста;

анализировать информацию;

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ

Прос-тое прошедшее время: вопро-сы

Читать текст с полным пониманием; восстановить текст, вставив глаголы в прошедшем простом времени.Анализировать информацию, самостоятельно вывести правило образования вопросительных предложений, прошедшего простого времени.

Распознавать и употреблять в глаголы в прошедшем простом времени.

Читать и понимать содержание текста, построенного в основном на изученном материале.

коммуникативные:

умение задавать вопросы

регулятивные:

умение самост-но планировать альтернативные пути достижения целей

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтом и находить выходы из спорных ситуаций

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ

Прос-тое прошедшее время: вопро-сы

Распознавать и употреблять в глаголы в прошедшем простом времени.

Читать и понимать содержание текста, построенного в основном на изученном

коммуникативные:

умение задавать вопросы

регулятивные:

умение самост-но планировать альтернативные пути достижения целей

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ

Работа по тексту «Волк и овцы»

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и полностью понять содержание аутентичного текста. Выполнить задания на понимание текста:

-закончить предложение, выбрав один вариант из трёх предложенных;

-выбрать один из трёх вариантов ответов на вопросы;

-выбрать предложение не соответствующее содержанию текста.

Читать и понимать основное содержание аутентичного текста.

Применять основные правила чтения и орфографии.

Распознавать и употреблять в речи глаголы в прошедшем простом времени

коммуникативные:

умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности.

регулятивные:

работать в группах: выражать свое мнение

познавательные:

освоение ознакомит-го, поискового чтения

Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН

Контрольная работа №4 по теме «Про-шед-шее время»

Выполняют лексико-грамматический тест:

- восстановить предложения, заменив картинки глаголами в прошедшем простом времени;

- восстановить предложения, вставив was/were;

- восстановить предложения, выбрав из трёх вариантов глаголов нужную форму; кратко ответить на вопросы;

- восстановить текст, вставив данные глаголы в прошедшем простом времени.

предложения, текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Распознавать и употреблять в речи was/were.

Распознавать и употреблять в речи глаголы в будущем, настоящем, прошедшем простом временах

коммуникативные:

регулятивные:

умение оценить прогресс в усвоении

лексических

единиц и грамматического материала. познавательные:

анализировать информацию; выбор эффективных языковых средств

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКОЗ

Раздел 4. Telling stories. -8 ч

Тема : Проект «Let's write a Fairy Tale!» - 1 ч

Проект «Сочи-няем сказку»

Учащиеся понимают речь учителя, готовят проект ,осуществляют подведение итогов урока, рефлексия

коммуникативные:

уметь взаимодействовать со сверстниками, уметь слушать и вступать в диалог

регулятивные:

планировать деятельность в группе для выполнения проекта

познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

выбор эффективных языковых средств в зависимости от ситуации речевого иноязычного общения.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.

Компьютер,

проектор

УОСЗ

Раздел 5. Having a good time with your family.- 10 ч

Тема : Выходные в кругу семьи - 10 ч

Увле-чения членов моей семьи.

Понять аудиотекст, сказать, что члены семьи Мэг любят делать в выходные.

Работать над техникой чтения.

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать содержание; восстанавливать текст, используя иллюстрацию.

Рассказывать о степени

родства.

Воспринимать на слух основную информацию из сообщений, построенных в основном на

знакомом языковом материале (с опорой на иллюстрацию).

Читать вслух текст, соблюдая правила произношения и интонацию.

Рассказывать о семье

коммуникативные:

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного

/прочитанного текста;

анализировать информацию;

осознанно строить устное речевое высказывание.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОНЗ

Мои увлече-ния

Рассказать о семье Мэг, чем они занимались в прошедшее воскресенье.

Сказать о том, что делал одноклассник вчера, опираясь на пантомиму.

Обобщить краткие отрицательные личные формы глаголов to do, to

have, to be.

Соблюдать порядок слов в предложении.

Рассказывать о семье.

Рассказывать о друге.

Распознавать и употреблять в речи глаголы

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

регулятивные:

планировать, выполнять учебные/ коммуникативные действия в

соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

познавательные:

ориентироваться в учебнике; подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на АЯ

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувств других людей

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ

Домашние обязан-ности

Анализировать информацию, самостоятельно вывести правило образования специальных вопросительных предложений, прошедшего простого времени.

Понять аудиотекст, закончить предложения,

выбрав один из трёх предложенных вариантов.

Распознавать и употреблять в глаголы в прошедшем простом времени.

Читать и понимать содержание текста, построенного в основном на изученном материале.

Участвовать в диалоге-расспросе.

коммуникативные:

умение задавать вопросы

регулятивные:

умение самост-но планировать альтернативные пути достижения целей

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОНЗ

Специальные вопро-сы в прошедшем време-ни

Анализировать информацию, самостоятельно вывести правило образования специальных вопросительных предложений, прошедшего простого времени. Расспросить партнёра о том, чем он любит заниматься в воскресенье.

Прочитать текст с пониманием основного содержания и ответить на вопрос задания

Распознавать и употреблять в глаголы в прошедшем простом времени.

Читать и понимать содержание текста, построенного в основном на изученном материале.

коммуникативные:

умение задавать вопросы

регулятивные:

умение самост-но планировать альтернативные пути достижения целей

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ

Помо-щь родителям

Рассказывать о домашних обязанностях. Обобщить правила образования 2 формы глаголов в АЯ. Читать текст с полным пониманием содержания, восстановить рассказ, вставив данные глаголы в нужной форме. Проверить сформированность навыка употребления глаголов to do, to have, to be в краткой отрицательной личной форме.

Рассказывать о помощи родителям.

Распознавать и употреблять в речи глаголы.

Читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.

коммуникативные:

формулировка собственного мнения и позиции

регулятивные:

умение самостоятельно определять цели своего обучения

познавательные:

владение навыками перевода

- составление плана рассказа

Формировать установку на здоровый образ жизни.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН

Работа по тексту «Ответ Джейн»

Читать текст с полным пониманием содержания: предположить, что ответила Джейн; выбрать наилучший заголовок; закончить предложение, установив причинно-следственные связи. Рассказать, как помогаешь маме по дому.

Узнавать в письменном и устном тексте изученные ЛЕ(Время: часы, минуты).

Участвовать в комбинированном диалоге.

коммуникативные:

умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности.

регулятивные:

работать в группах: выражать свое мнение

познавательные:

освоение ознакомит-го, поискового чтения

Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН

Время: часы, минуты

Понимать на слух телефонный разговор.

Разыграть телефонный разговор.

Рассказать о том, что обычно делаешь в определённое время.

Читать про себя и понимать текст, построенный на

изученном языковом материале. Восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

коммуникативные:

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу

познавательные:

ориентироваться в учебнике; подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на АЯ

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОНЗ

Прог-рамма телепе-редач

На слух воспринять информацию из текста и выразить понимание в требуемой форме (сказать во сколько Мэг придёт домой; ответить на вопросы).

Читать текст с полным пониманием содержания: восстановить текст, вставив данные в скобках глаголы в нужной видовременной форме; выбрать наилучший

заголовок; назвать авторов реплик из сказки; ответить на why-вопросы.

Распознавать и употреблять в речи притяжате-льные местоиме-ния. Читать про себя и понимать текст, построен-ный на изученном языковом материале.

Распознавать и употреблять в речи предлоги.

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

регулятивные:

умение самостоятельно определять цели своего обучения

познавательные:

сравнение и обобщение, полученной в беседе информации

Развитие трудолюбие, дисциплинированность, инициативность, эмпатию, толерантность.

Оценивать свои действия.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ

Притя-жательные местоимения

Читать текст с полным пониманием содержания: восстановить текст, вставив притяжательные местоимения.

Найти лишнее слово.

Соблюдать порядок слов в предложении.

Использовать для выражения пространственных отношений предлоги.

Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом. Применять основные правила чтения и орфографии, читать

и писать изученные слова

коммуникативные:

формулировка собственного мнения и позиции

регулятивные:

умение самостоятельно определять цели своего обучения

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ

Контрольная работа №5 по теме «Моя семья»

Выполняют лексико-грамматический тест.

-выбрать подходящее по смыслу слово из трёх данных, чтобы восстановить предложение;

-восстановить текст, вставив данные в скобках глаголы в нужной видовременной форме;

-написать, который час, используя безличные предложения;

-восстановить предложения, вставив пространственные предлоги по смыслу.

Употреблять в речи видовременные формы глаголов (Past Simple).

Распознавать и употреблять в речи предлоги.

Восстанавливать предложения, текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

коммуникативные:

регулятивные:

умение оценить прогресс в усвоении

лексических

единиц и грамматического материала. познавательные:

анализировать информацию; выбор эффективных языковых средств

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКОЗ

Раздел 6. Shopping for everything. -10 ч

Тема: В магазине - 9 ч

Одежда.

Работать над техникой чтения.

Читать диалог с полным пониманием содержания.

Разыграть беседу продавца одежды с покупателем.

Научиться употреблять слова, обозначающие одежду, которые имеют только форму множественного числа.

Читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.

Вести диалог-расспрос.

Распознавать и

употреблять в речи существитель-ные.

коммуникативные:

формулировка собственного мнения и позиции

регулятивные:

работать в группах: выражать свое мнение

познавательные:

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОНЗ

Мага-зин одежды

Составить словосочетания или предложения из данных слов.

Воспринимать на слух и понимать диалоги в магазине одежды, восстановить диалоги, вставив необходимые ЛЕ.

Разыграть беседу продавца одежды с покупателем.

Соблюдать существующие в АЯ нормы лексической сочетаемости.

Воспринимать на слух основную информацию из сообщений, построенных в основном на знакомом языковом материале.

Вести диалог-расспрос.

коммуникативные:

регулятивные:

адекватно воспринимать оценку учителя. Вносить необходимые коррективы в действие на основе его оценки и учёта сделанных ошибок

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного

/прочитанного текста;

осознанно строить устное речевое высказывание.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося и развитие мотивов учебной деятельности

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН

Модальный глагол may.

Научиться употреблять в речи модальный глагол may

и писать изученные слова

коммуникативные:

формулировка собственного мнения и позиции

регулятивные:

умение самостоятельно определять цели своего обучения

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Распознавать и употреблять в речи модальные глаголы. Читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН

Работа по тексту «Слонёнок идёт за покуп-ками»

Читать текст и находить запрашиваемую информацию (что купил папа-слон сыну-слонёнку).

Читать текст с полным пониманием содержания: закончить предложения; ответить на why-вопросы.

Узнавать в письменном и устном тексте изученные ЛЕ.

Читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.

коммуникативные:

регулятивные:

адекватно воспринимать оценку учителя. Вносить необходимые коррективы в действие на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного

/прочитанного текста;

осознанно строить устное речевое высказывание.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОСЗ

Одежда в разное время года

Составить рекламное объявление для магазина"Одежда".

Прослушать и понять текст, сказать во что были одеты герои и какого цвета была их одежда.

Работать над техникой чтения.

Соотносить звуки и буквосочетания/слова.

Составить рекламное объявление для магазина"Одежда".

Прослушать и понять текст, сказать во что были одеты герои и какого цвета была их одежда.

Работать над техникой чтения.

Соотносить звуки и буквосочетания/слова.

коммуникативные:

формулировка собственного мнения и позиции Р- умение самостоятельно определять цели своего обучения

регулятивные:

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОСЗ

Продуктовый магазин.

Составить словосочетания или предложения из данных слов.

Воспринимать на слух и понимать диалоги за столом,.

Разыграть беседу за столом.

Соблюдать существующие в АЯ нормы лексической сочетаемости.

Вести диалог-расспрос.

коммуникативные:

регулятивные:

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного

/прочитанного текста;

осознанно строить устное речевое высказывание.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося и развитие мотивов учебной деятельности

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН

Неопределён-ные местоимения

Научиться распознавать и употреблять в речи местоимения some, any, no.

Раскрыть скобки и поставить прилагательные в сравнительную или превосходную степень.

Распознавать и употреблять в речи неопределенные местоиме-ния. Читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.

коммуникативные:

формулировка собственного мнения и позиции

регулятивные:

умение самостоятельно определять цели своего обучения

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН

Неопределён-ные местоимения

Научиться распознавать и употреблять в речи местоимения some, any, no.

Раскрыть скобки и поставить прилагательные в сравнительную или превосходную степень.

коммуникативные:

формулировка собственного мнения и позиции

регулятивные:

умение самостоятельно определять цели своего обучения

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН

Контрольная №6 по теме «Мага-зины и покуп-ки»

Выполняют лексико-грамматический тест.

-понять текст и раскрасить картинку;

-восстановить предложения, вставив выделенные глаголы в нужной видовременной форме;

- восстановить предложения, поставив прилагательные в сравнительную или превосходную степень;

-восстановить предложения, вставив местоимения some, any, no.

Употреблять в речи видовременные формы глаголов (Past Simple).

Восстанавливать предложения, текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

коммуникативные:

регулятивные:

умение оценить прогресс в усвоении

лексических

единиц и грамматического материала.

познавательные:

анализировать информацию; выбор эффективных языковых средств

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКОЗ

Раздел 6. Shopping for everything. -10 ч

Тема : Проект « Модный журнал для звезд » - 1 ч

Проект «Мод-ный журнал для звезд »

- Учащиеся понимают речь учителя, готовят проект «Модный журнал для звезд», осуществляют подведение итогов урока, рефлексия

коммуникативные:

умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности.

регулятивные:

осознание учеником того, как хорошо он научился понимать иноязычную речь на слух

познавательные:

поиск и выделение необходимой информации; рефлексия способов деятельности по овладению ИЯ, контроль и оценка ее результатов

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.

Компьютер,

проектор

УОСЗ

Раздел 7. School is fun. - 15 ч

Тема : Моя школа, моя классная комната - 10 ч

Моя класс-ная комна-та

Понимать на слух текст, построенный на знакомом материале с опорой на иллюстрацию;

продолжить рассказ о классной комнате, используя оборот there is/are, опираясь на его начало и иллюстрацию.

Рассказать об уроке английского языка с опорой на ключевые слова и фразы.

Рассказать о правилах поведения в школе.

Рассказывать о классной комнате.

Рассказывать об уроке английского языка.

Рассказывать о правилах поведения в школе.

коммуникативные:

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного

/прочитанного текста;

анализировать информацию;

осознанно строить устное речевое высказывание.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОНЗ

Занятия на уроке, перемене.

Рассказывать о классе, учебных действиях, выполняемых в классе,распознавать новую лексику в речи

Рассказывать об уроке английского языка.

Рассказывать о правилах поведения в школе.

коммуникативные:

регулятивные:

предвидеть уровни усвоения знаний его временных характеристик

познавательные:

построение рассуждения, передача информации устным путём

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ

Школьные принадлеж-ности

Расспросить партнёра о том, что он(а) любят/не любят делать на уроке английского языка; заносить результаты опроса в таблицу и комментировать её.

Соотносить названия школьных принадлежностей с их дефинициями на АЯ.

Узнавать в письменном и устном тексте изученные ЛЕ.

Вести диалог-расспрос.

Читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

регулятивные:

умение самост-но

планировать альтернативные пути достижения целей

познавательные:

построение логических рассуждений

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ

Учеб-ные предметы.

Правильно называть учебные предметы

Читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

регулятивные:

предвидеть уровни усвоения знаний его временных характеристик

познавательные:

построение рассуждения, передача информации устным путём

Осознание ответственности человека за общее благополучие,эстети-ческие потребности, ценности и чувства.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ

Работа по тексту «Яблочное время»

Работать над техникой чтения.

Читать и устанавливать логику текста по его фрагментам.

Попросить одноклассника одолжить школьные принадлежности, случайно забытые дома, используя принятые правила этикета.

Рассказать, какие учебные предметы нравятся и почему.

Читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.

Вести этикетный диалог.

коммуникативные:

регулятивные:

познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного

/прочитанного текста;

осознанно строить устное речевое высказывание.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН

Указательные местоимения

Читать художественный текст с общим пониманием:

- выразить мнение о прочитанной истории; -составить из фрагментов предложения;

-оперировать вопросительными словами;

-ответить на вопросы.

Оперировать в речи указательными местоимениями: заполнить пропуски.

Читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.

Распознавать и употреблять в речи указательные местоимения.

коммуникативные:

формулировка собственного мнения и позиции

регулятивные:

умение самостоятельно определять цели своего обучения

познавательные:

систематизация, обобщение и использование полученной информации

Читать художественный текст с общим пониманием:

- выразить мнение о прочитанной истории; -составить из фрагментов предложения;

-оперировать вопросительными словами;

-ответить на вопросы.

Оперировать в речи указательными местоимениями: заполнить пропуски.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОНЗ

Сказка «Ко-роль и сыр»

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать содержание. Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Находить в тексте необходимую информацию.

Читать про себя и понимать текст, построенный в основном на изученном языковом материале.

коммуникативные:

умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности.

регулятивные:

работать в группах: выражать свое мнение

познавательные:

освоение ознакомит-го, поискового чтения

Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ

Домашнее чтение

Восстановить логическое изложение сказки, выстроив фрагменты в нужном порядке, опираясь на рисунки. Находить в тексте необходимую информацию.

Читать про себя и понимать текст, построенный в основном на изученном языковом материале.

Восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

коммуникативные:

умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности.

регулятивные:

работать в группах: выражать свое мнение

познавательные:

освоение ознакомит-го, поискового чтения

Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН

Запол-нение анкеты

Заполнить анкету для предполагаемой поездки в летнюю языковую школу.

Задавать вопросы и отвечать на вопросы собеседника (для проверки правильности заполнения анкеты на одноклассника). Начинать, поддерживать и завершать разговор.

Рассказать о друге, используя информацию из анкеты.

Применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова АЯ.

Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита.

Вести диалог-расспрос.

Рассказывать о друге

коммуникативные:

регулятивные:

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу

познавательные:

ориентироваться в учебнике; подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на АЯ

Развитие трудолюбия, дисциплинированности, инициативности, эмпатии, толерантности.

Оценивать свои действия.

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОСЗ

Итого-вая контрольная работа

Сравнивают результаты своих пошаговых действий речевой деятельности с заданным эталоном-образцом для выявления отклонений от образца с целью формирования умения контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками.

Восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Распознавать и употреблять в речи указательные местоимения.

Употреблять в речи видовременные формы глаголов (Past Simple).

коммуникативные:

регулятивные:

умение оценить прогресс в усвоении

лексических

единиц и грамматического материала.

познавательные:

анализировать информацию; выбор эффективных языковых средств

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКОЗ

Раздел 7. School is fun. - 15 ч

Тема : Проект « Diploma» - 1 ч

Проект«Дип-лом»

Вписать в общую часть диплома: имя, фамилию, название места жительства и страны, название школы, Ф.И.О. учителя АЯ. Отмечают свои умения. При защите подтверждают умения.При необходимости ученики с более низким уровнем владения АЯ могут попросить помощь у учеников с более высоким уровнем.

Читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

Распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений.

коммуникативные:

уметь взаимодействовать со сверстниками, уметь слушать и вступать в диалог

регулятивные:

планировать деятельность в группе для выполнения проекта

познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

выбор эффективных языковых средств в зависимости от ситуации речевого иноязычного общения.

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и понимания

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УОСЗ

Раздел 7. School is fun. - 15 ч

Тема : Мир моих увлечений - 4 ч

65-66

Чтение английских стихов и песен

Читать про себя и понимать текст, построенный в основном на изученном языковом материале.

коммуникативные:

умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности.

регулятивные:

работать в группах: выражать свое мнение

познавательные:

освоение ознакомит-го, поискового чтения

Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УЗЗ

67-68

Чтение английских сказок

Читать про себя и понимать текст, построенный в основном на изученном языковом материале.

Восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

коммуникативные:

умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности.

регулятивные:

работать в группах: выражать свое мнение

познавательные:

освоение ознакомит-го, поискового чтения

Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов

Компьютер, диск к учебнику,ра-бочая тетрадь

УКПЗУН

⇧

⇩