План-конспект урока английского языка 'Furniture' в 5 классе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 10 им. летчика-космонавта А.Г.Николаева

УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 5б КЛАССЕ

Тема: "My furniture".

Федосеева Елена Николаевна

Учитель английского языка

Чебоксары 2014

Spotlight 5

Модель обучения: базовая (5 класс- 3 часа в неделю)

• Реализуемая программа: примерные программы начального основного и среднего (полного) общего образования. Английский язык. 2004г.

• УМК: «Английский язык. Английский в фокусе» (5 класс)

• Авторы: Дж. Дули, В. Эванс, Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова. М.: Express Publishing, «Просвещение», 2011.

• Тип урока - комбинированный урок.

• Форма и виды работы - индивидуальная, фронтальная, хоровая, парная.

• Оборудование урока - доска, учебник, картинки, карточки

- развитие регулятивных УУД ( планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации )

- развитие познавательных УУД ( применять методы информационного поиска, уметь структурировать знания,)

- развитие коммуникативных УУД ( уметь слушать и вступать в диалог, договариваться и приходить к общему решению в групповой деятельности, развивать чувство сотрудничества в парной работе)

Предметные результаты:

- научить использовать изученные лексические единицы в кратких монологических высказываниях;

- совершенствовать навыки аудирования (понимать высказывания)

Цели урока: закрепление полученных знаний, использование в речи лексического материала по теме "My furniture"; активизация грамматического материала - конструкции "There is…."\ "There are…".

1.Учебная:

- в говорении: формирование навыка использовать изученные лексические единицы в кратких монологических высказываниях;

- в аудировании: совершенствование умения понимать высказывания;

Образовательная - Повторение лексики по теме «мебель»;

Повторение лексики по теме предыдущего уроков.

2. Воспитательная:

- умение работать в группах, слушать друг друга.

3. Развивающая:

- развитие языковой догадки, внимания, памяти;

- развитие творческих способностей;

- развитие способности и готовности общаться.

4. Социокультурная:

- приобретение знаний о мебели популярной в стране изучаемого языка

Задачи урока:

- научить учащихся называть продукты питания, строить небольшие высказывания с использованием лексических единиц;

- практиковать использование изученных лексических и грамматических единиц в диалогической речи.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Teacher: Hello, boys and girls! I'm glad to see you.

How are you today?

Who is on duty today?

What date is it today?

What day is it today?

What's the weather like today?

Students: I'm fine. And you? I'm on duty today. It's November the 26.It's Wednesday.It's sunny, cold.

2. Постановка цели и задач урока.

Teacher: Let's start our lesson. Last time we learnt new words. You can guess, that today we will continue to talk about rooms and furniture. So, we shall do many different exercises, play games. We learn how to describe the room.

3. Закрепление лексического и грамматического материала урока. Работа с активной лексикой урока.

1. First of all, let's remember our words. Open your students' books at page 48. Please, repeat. Very good.

2. Now let's play with a ball. I'll tell you in Russian, you will answer me in English.

Kitchen Dining room Bathroom Living room Garden Garage Bedroom Desk Sofa Armchair Carpet Sink mirror washbasin toilet sink fridge chair paintings coffee table cooker window bed bookcase wardrobe bath lamp

3. Please, look at the blackboard. Let's guess the words. And attach a card.

(На доске перепутанные слова, правильно написать слова и прикрепить соответствующую карточку)

-Spell the word.

Arctep- carpet-

Ridgef- fridge-

Mrachrai- armchair -

Hairc- chair-

Koobseca- bookcase- Карточка

Ablet- table-

Dbe-bed-

Inks-sink-

Debmoor- bedroom-

Thaboorm- bathroom-

Ivilgnrmoo- living room-

4. Very good. You know all the words. But you have to describe the room, that's why let's remember the rules.

Ед.ч. There is a\ an….

There isn't a\an…

Is there a\ an…?

Мн.ч. There are…

There aren't any…

Are there any…?

5. Zeros\ Crosses.

Now let's check how you know the rule. We'll play in our favorite game "Zeros and Crosses". You will be the 1.team and you will be the 2.team. Come to the blackboard.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1. На кухне есть раковина.

2. В гостиной нет дивана.

3. В спальне есть кровать.

4. В ванной есть туалет.

5. В гостиной нет картины.

6. На кухне есть стулья.

7. В спальне есть шкаф.

8. На кухне есть холодильник.

9. В гостиной нет кофейного столика.

6. Good. You are the winner. Please, look at the blackboard. You can see a house. There are …rooms. The task is to name a room ( It's a…..) and say two things it has got( There is a bed. There are paintings)

But you need to remember prepositions of place

In, on, under, behind, next to, in front of

Спросить несколько ребят у доски.

7. Работа с диалогом. Open your books at page 48, look at Ex. 3. Now listen to the dialogue. Be ready to answer my questions.

1. How many rooms are there in Olga's flat?

2. Name these rooms.

3. Has it got any furniture?

4. What furniture is there in the living room?

5. What furniture is there in the bedroom?

6. How about the kitchen?

8. Imagine you are a designer. This is a plan of your room. Use our cards to describe the room.(ватман и карточки, магниты)

4. Заключительная часть урока.

Рефлексия: Подведение итогов. Объяснение домашнего задания. Подведение итогов урока.

Т: Your homework for the next lesson is to draw your dream room and describe it.

Т: We are at the finish of our lesson. Мы сейчас в конце нашего урока, скажите мне Что мы сегодня узнали нового и Чему с вами научились? What did you like?

С: Сегодня мы повторили слава и научились описывать комнаты.

Т: You have worked very good today. Your marks are excellent. Our lesson is over. Thank you for good work. Good -bye!