- Учителю
- Рабочая программа внеурочной деятельности по немецкому языку в 6 классе
Рабочая программа внеурочной деятельности по немецкому языку в 6 классе
Календарно тематическое планирование
За страницами учебника
№ п/п
Наименование раздела, темы
Количество
часов
Дата
Планируемые результаты
Предметные
метапредметные
личностные
1
Понятие внеурочной деятельности
1
04.09.15
начинать, вести /поддерживать и заканчивать беседу
развитие умения планировать свое речевое поведение
Формирование:
- мотивации изучения немецкого языка;
2
За страницами учебника
1
11.09.15
расспрашивать собеседника
- развитие коммуникативной компетенции
осознание эстетической ценности иностранного языка
3
Определение целей и задач внеурочной деятельности
1
18.09.15
отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение;
умение взаимодействовать с окружающими,
умения смыслового чтения;
4
Содержательная часть внеурочной деятельности
1
25.09.15
- делать краткие сообщения
выполнять разные социальные роли
Формирование:
-проектных умений
5
Роль ПК в работе над заданиями
1
02.10.15
воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя
поиск и выделение нужной информации
стремление к речевому самосовершенствованию
6
Определение рабочих групп
1
09.10.15
читать несложные аутентичные тексты разных стилей
развитие исследовательских учебных действий,
стремление к самореализации
7
Мы приглашаем в наше бюро путешествий
16.10.15
делать краткие сообщения
развитие исследовательских учебных действий
Формирование:
умения смыслового чтения
8
. Проект плана работы
2
23.10.15
Составлять план, сообщения;
развитие исследовательских учебных действий,
способность к самооценке
9
Праздники в Германии.
1
30.10.15
делать краткие сообщения
обобщение и фиксация информации;
Достижение взаимопонимания
10-
Троица. История праздника
1
13.11.15
владение монологической иформой речи
Умение слушать и вступать в диалог
умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами
11
Географические рамки праздника.
1
20.11.15.
делать краткие сообщения
Развитие умения планировать свое речевое и неречевое
структурирование знаний
12
Традиции и символы праздника
1
27.11.15
умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами
Развитие умения планировать свое речевое поведение
Формирование:
умения смыслового чтения
13
Обычаи празднования в разных областях Германии.
1
04.12.15.
читать несложные аутентичные тексты
развитие смыслового чтения
Формирование
уважительного отношения к языку
14
Приметы Троицы
1
11.12.15.
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы
развитие коммуникативной компетенции
участвовать в коллективном обсуждении проблем.
15
Рождество. Ожидание праздника
1
18.12.15.
постановка вопросов (общих и специальных
развитие исследовательских учебных действий
Учет позиции других людей
16
Адвент. Календарь праздника.
1
25.12.15
оценивать полученную информацию
вычленять культурные реалии при работе с текстом
Понимание роли изучения иностранного языка
17
История возникновения праздника
1
15.01.16
уметь определять тему текста, выделять главные факты
развитие смыслового чтения
стремление к речевому самосовершенствованию
18
Символы и традиции Рождества.
1
22.01.16
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,
прогнозировать содержание текста по заголовку
нравственно-этическая ориентация
19
Рождественское меню.
1
29.01.16.
высказывать свое мнение, просьбу,
умение определять тему
способность к самооценке
20-
Подготовка подарков и поздравлений к празднику.
1
05.02.16
отвечать на предложения собеседника согласием, отказом
осуществление регулятивных действий самонаблюдения
стремление к речевому самосовершенствованию
21
Стихи и песни о Рождестве
1
12.02.16
Уметь выделять главные факты
осуществление регулятивных действий
нравственно-этическая ориентация
22
Пасха. Древний христианский и католический праздник.
1
19.02.16
Совершенствование фонетических умений и навыков
умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами
Умение решать коммуникативные задачи
23
Время празднования Пасхи.
1
26.02.16
Формирование умения составлять диалог
Умение работать с информацией
стремление к речевому самосовершенствованию
24
Что такое Великая пятница.
04.03.16
Формирование умения составлять диалог
Умение работать с информацией
Умение решать коммуникативные задачи
25
Подготовка к празднику. Писанки.
1
11.03.16
- уметь определять тему текста,
осуществление регулятивных действий самонаблюдения
оценивание роли иностранного языка
26
Что прячет пасхальный заяц. Символы Пасхи.
1
18.03.16
Уметь выделять главные факты, опуская второстепенные
осуществление регулятивных действий самоконтроля, самооценки
Достижение взаимопонимания в процессе общения
27-
Стихи и песни о Пасхе. Подготовка поздравительных открыток к Пасхе.
2
25.03.16
воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников
определение последовательности промежуточных целей
Достижение взаимопонимания в процессе устного общения
28
Новый год. Как его празднуют немцы.
08.04.016
Составлять план устного сообщения
осуществление регулятивных действий
стремление к речевому самосовершенствованию
29-
Традиции и обычаи праздника.
1
15.04.16
Составлять план письменного сообщения;
составление плана и последовательности действий;
стремление к речевому самосовершенствованию
30
Подготовка новогоднего стола.
1
22.04.16
кратко излагать результаты проектной работы
Инициативное сотрудничество в сборе информации
Инициативное сотрудничество в сборе информации
31
Новогодние подарки и игрушки.
1
29.0416
делать краткие сообщения
развитие коммуникативной компетенции
устанавливать причинно-следственные связи
32
Подготовка проекта по группам.
1
06.05.16
расспрашивать собеседника
распределение обязанностей
стремление к речевому самообразованию
33-
Защита проектов по группам.
1
13.05.16
отвечать на вопросы, высказывая свое мнение
умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами
умения планировать свое речевое поведение
34
Защита проектов по группам. Итоги курса.
1
20.05.16
понимать основные значения изученных лексических единиц
умение вступать в диалог.
Умение выделять то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить
35
Подведение итогов курса
1
27.05.16
читать текст с выборочным пониманием значимой информации
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля
выделение информации и ее структурирование