Элективный курс 'Интерактивная грамматика' для учащихся 9-11 классов

Учитель английского языка высшей категории

Величко Наталья Владимировна

МБОУ СОШ им. Героя Советского Союза А.М.Селютина с.Михайловское

Элективный курс "Интерактивная грамматика " 9- 11 классы

Учитель английского языка высшей категории Величко Наталья Владимировна

В настоящее время общепризнанно, что современная система образования вступила с появлением Интернета, благодаря интенсивному освоению возможностей новых информационных технологий, в новую фазу своего развития. В этом контексте актуальной задачей становится совершенствование дидактической теории обучения применительно к новым образовательным условиям. Обучение с помощью компьютеров и интерактивной доски дает наибольший эффект, когда учащиеся вовлекаются в активную когнитивную деятельность по осмыслению и закреплению учебного материала. Непременным условием эффективного использования этих технологических возможностей является высококачественное информационное наполнение. Широкая многофункциональность, позволяет использовать разработанные дидактические средства в разных формах получения образования (дневной, вечерней, заочной, экстернате) и при различных конфигурациях технических средств, как развитых, так и самых минимальных. Весь курс является практико-ориентированным с элементами анализа и самоанализа учебной деятельности учащихся.

Практическая значимость элективного курса «Интерактивна грамматика» заключается в закреплении и совершенствовании умений и навыков, полученных учащимися на уроках английского языка. Данный курс рассчитан на учащихся 9 -11 классов, проявляющих особый интерес к изучению английского языка и желающих подготовиться к сдаче выпускного экзамена в формате ЕГЭ.

Полный курс рассчитан на 94 часа и состоит из трех модулей, соответствующих трем старшим ступеням обучения:

1 модуль- 9 класс- 32 часа;

2 модуль- 10 класс- 32 часа;

3 модуль- 11 класс - 30 часов.

Основная образовательная программа курса определяется, с одной стороны, требованиями стандарта по иностранным языкам, а с другой стороны, необходимостью специализированной подготовки к сдаче экзаменов по иностранным языкам. Критерии отбора содержания учебного материала обусловлены спецификой формата ЕГЭ, требующего обобщения и систематизации полученных знаний и умений.

Курс может быть расширен за счет привлечения дополнительного материала для проведения тренингов или сокращен за счет уменьшения времени на объяснение лексико-грамматического материала при хорошей подготовке учащихся.

Возможно, предложить учащимся тренировочные задания для самостоятельной работы дома, при условии, что это для них не будет большой перегрузкой. Возможен вариант дистанционного обучения.

Задачи курса:

· развивать творческий потенциал учащихся;

· повторить и обобщить лексико-грамматический материал, необходимый для сдачи экзамена;

· ознакомить учащихся с экзаменационным форматом;

· сформировать навык применения стратегий выполнения экзаменационных заданий.

Каждое занятие является практическим и начинается с обзора грамматического материала, который может быть сделан как учителем, так и самими учащимися. Затем учащиеся приступают к выполнению практических заданий в экзаменационном формате разнообразных по форме и сложности, направленных на повторение и закрепление пройденного материала. Все занятия практико-ориентированы. Последовательность учебного материала позволяет учащимся повторить и практически закрепить необходимый материал. Подготовка проводится в двух направлениях: с одной стороны, учащиеся обобщают необходимый материал, с другой стороны, приобретают навыки выполнения экзаменационных заданий в данном разделе. Формы работы: парная, групповая, оценка и взаимооценка, анализ работ и др. В ходе работы осуществляется как текущий контроль, позволяющий судить об успехах учащихся (качество выполнения тренировочных заданий после каждых двух занятий), так и итоговый - по окончании курса. Роль учителя непосредственно в ходе занятия носит в большей степени консультативный и корректирующий характер, что поддерживает высокую учебную мотивацию школьников, поощряет их активность и самостоятельность, расширяет возможности обучения и самообучения, развивает навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности.

Цели:

• практическая - развивать языковую и речевую компетенции через дальнейшее формирование навыков употребления нового лексико-грамматического материала в речи и умений представить личный субъектный опыт средствами иностранного языка;

• воспитательная - продолжить работать над развитием умения осуществлять общение, овладения приемами креативного труда.

• образовательная - повышать общую языковую культуру выражения мыслей; развивать учащихся в языковом отношении; развивать познавательный интерес к предмету через содержание учебного материала и эмоциональную атмосферу обучения; расширять кругозор.

• развивающая - создать условия для развития памяти, внимания, воображения; продолжить развивать умения и навыки анализа: наблюдать, сопоставлять, делать выводы; работать индивидуально, в малых группах, в коллективе.

Ожидаемые результаты

По итогам прохождения курса учащиеся должны:

обобщить закрепить грамматический материал, необходимый для устной и письменной речи;

овладеть навыками выполнения экзаменационных заданий;

быть готовы к сдаче экзамена в формате ЕГЭ проверки лексико-грамматических умений.

Распределение тем по классам:

Класс

Тема

Кол-во часов

Предъявление материала

Контроль

9

Части речи в английском языке.

2

Презентация (PPT)

«Части речи»

Nouns. Articles. Существительные. Артикли существительных.

4

4

PPT «Имя существительное»

PPT «Артикль»

Тесты «Имя существительное»

«Артикль»

«Артикль и имя существительное»

Adjectives. Прилагательные

6

PPT «Имя прилагательное»

Тесты Степени сравнения имен прилагательных.

«Имя прилпгательное»

Adverbs. Наречия.

4

PPT «Наречия»

Тест «Наречия»

Pronouns.

Местоимения

8

PPT «Местоимения

Тест «Местоимения»

8

обобщение

4

Тест «Обобщение

10

Verbs. Глаголы.

The Verb to be. Глагол "to be".

The Verb to have (to have got). Глагол иметь.

"If" and "when" conditional clauses. Условные предложения с "если" и "когда".

Special questions. Cпециальные вопросы. Cтруктура вопросительных предложений.

The Present Indefinite Tense. Настоящее неопределенное время.

The Past Indefinite Tense. Прошедшее неопределенное время.

The Verb "to be" in the Past Indefinite Tense. Глагол "to be" в прошедшем неопределенном времени.

The Future Indefinite Tense. Будущее неопределенное время.

The Present Continuous Tense. Настоящее длительное время.

To be going to do something. Конструкция "собираться что-либо сделать".

The Past Continuous Tense. Прошедшее длительное время.

The Future Continuous Tense. Будущее длительное время.

The Present Perfect Tense. Настоящее совершенное время.

The Past Perfect Tense. Прошедшее свершенное время.

The Future Perfect Tense. Будущее совершенное время.

The Present Perfect Continuous Tense. Настоящее совершенное длительное время.

The Past Perfect Continuous Tense. Прошедшее совершенное длительное время.

The Future Perfect Continuous Tense. Будущее совершенное длительное время.

The Future-in-the-Past. Будущее в прошедшем.

Sequence of Tenses. Согласование времен.

Active and Passive Voices.

Обобщение

1

1

2

4

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

Презентация

«Глагол»

Тесты

«Глаголы to have и to be"

«Неопределенное время глаголов»

«Длительное время глаголов»

«Совершенное время глаголов»

«Совершенное длительное время глаголов»

«Согласование времен»

Тест «Обобщение»

11

Действительный и cтрадательный залоги.

Modal Verbs and their Equivalents. Модальные глаголы и их эквиваленты.

Indicative, Imperative and Subjunctive Moods. Изъявительное, повелительное и сослагательное наклонения.

Direct and Indirect Speech. Прямая и косвенная речь.

6

6

6

6

«Действительный и страдательный залоги»

«Модальные глаголы и их эквиваленты»

«Сослагательное наклонение глаголов»

«Прямая и косвенная речь»

Тест на обобщение темы «Глагол»

Prepositions and Conjunctions. Предлоги и союзы.

2

Презентация

«Предлоги и союзы»

Тест «Предлоги и союзы»

Обобщение

2

Тест «Обобщение»

Предъявление материала идет в форме мультимедийной презентации, копию которой учащиеся могут иметь у себя на персональном компьютере. В презентации при помощи гиперссылок можно возвращаться к любой из отработанных подтем, к упражнению или к ключу упражнения..

Тесты проводятся при помощи одного из имеющихся тест мейкеров (Test Gen, Smart Response). Учащиеся отрабатывают тему дополнительно дома в любом режиме, который приемлем для них. Более того, у них накапливается справочный материал.для дальнейшего использования.

Мультимедийные презентации созданы таким образом, чтобы доступным языком еще раз объяснить учащимся пройденные ими темы с расширением. Для создания тестов, упражнений и таблиц используются различные сайты по обучению английскому языку.

Пример презентации.