Конспект урока в 4 классе. tasty treats

Технологическая карта урока № 17 класс: 4

Тема урока Pirate's fruit salad (module 3a)Цели для ученика

1.Узнать, как называются некоторые продукты питания.

2.Узнать речевые выражения, чтобы попросить что-либо за столом.

3.Научиться извлекать нужную информацию из услышанного диалога.

4.Научиться воспроизводить диалог в парах.

.

Цели для учителя

Образовательные:

1. Активизировать лексику по теме «Tasty treats!»

2. Совершенствовать навыки учащихся в употреблении исчислимых и неисчислимых существительных.

Развивающие:

1. Развивать фонематический слух

2. Развивать навыки и умения аудирования, чтения, говорения.

3. Развивать внимание, память, языковую догадку, воображение.

4. Формировать социокультурную компетенцию учащихся

5. Развивать умение давать самооценку своей деятельности.

Воспитательные :

1. Воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, организованность.

2. Воспитывать интерес к изучаемому предмету.

3. Формировать умения работать индивидуально, в парах и группах.

Тип урока: Урок открытия новых знаний

Форма урока : Традиционный урок

Технологии:

здоровьесбережения,

коммуникативно-ориентированного обучения,

поэтапного формирования умственных действий,

развивающего обучения,

коммуникационно-информационного обучения,

игровые.

Оборудование:

• Быкова Н.И., Д. Дули, Поспелова М.Д., В. Эванс. Английский язык. 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - М.: Express Publishing : Просвещение, 2009

• Быкова Н.И., Д. Дули, Поспелова М.Д., В. Эванс. Английский язык. Рабочая тетрадь 4 класс - М.: Express Publishing : Просвещение, 2008

• Наглядный материал

• Мультимедийный проектор

• Материал для рефлексии (карточки)

• опорные таблицы-рисунки с изображением фруктов и овощей, карточки со словами по теме «Еда».

Формы контроля

Устный. Самоконтоль.

Приемы опроса :

Устный фронтальный.

Групповой.

Устный с использованием ИКТ

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД:

1

Мотивация к учебной деятельности

Постановка цели урока.

Good morning, boys and girls. Nice to see again.

- Look at the screen.

What can you see herе?

-What are we are going to speak about?

We will learn how to prepare fruit salad. I think it will be very interesting!

- So, let's go and see!

Good morning. Nice to see again toо.

We can see food and drinks.

About tasty treats.

Коммуникативные

:вести элементарный этикетный диалог в ситуации общения.

Регулятивные: понимать цели и задачи учебной деятельности

2 Актуализация знаний

1 But first I want you to do phonetic exercises.

2.Now I want you to play the game .

« Who knows the most names of the products? »

1.Дети читают слова на доске со звуком u:

2.Дети по очереди называют продукты, не повторяясь.

( Кто не смог назвать - выходит из игры.

Побеждает тот, кто знает больше всех слов.)

Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, громко-речевой и умственной форме

Познавательные: осуществлять генерализацию и выделение общности для ряда единичных объектов на основании выделения существенной связи.

3.Организация пробного изучения нового материала

Изучение новых слов. На доске картинки, изображающие продукты. Учитель показывает на картинку, произносит соответствующее слово и читает его (слова могут быть написаны на доске или напечатаны на листочках). Учащиеся слушают и повторяют хором и индивидуально.

Затем учитель раздает картинки учащимся, рассказывает задание. Упр.1 стр. 42

Повторяют за учителем, записывают слова в словарь.

По карточкам находят ответы.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий.

Регулятивные: пнировать свои действия в соответствии с задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

4 первичное закрепление.

Упр. 2, стр. 42

Составление мини-диалогов по образцу. Объясняет задание, слушает ответы.

Составляют диалоги по образцу, отвечают.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффктивных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с задачей.

Физкульт минутка

Ученики выполняют зарядку.

5. вторичное закрепление материала.

Упр. 3 стр. 43

Чтение диалога

Читают.

Коммуникативные: слушать и понимать текст, содержащий язывой материал и отдельные новые слова.

Познавательные: владеть основами смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, уметь выделять существенную информацию из предъявляемого материала.

6. Рефлексия

Ребята, дополните предложения.

Сегодня на уроке мы повторили……

Мы узнали……

Мы научились……

Самым интересным мне показался тот момент, когда….

Трудным для меня было…….

Ученики дополняют предложения.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действия после его завершения. на основе оценки и с учетом характера сделанных ошибок.

Познавательные: овладевать нвчальными формами познавательной и личностной рефлексии.

7.Оценка деятельности учащихся .

Домашнее звадание

You are very nice and clever! Thank you for the lesson. Your marks are…….

Good bye

Your home task is ex. 3 pg. 43

Good bye.