Рабочая программа по внеурочной деятельности Заниательный английский для 5-8 классов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

муниципального образования город Краснодар

средняя общеобразовательная школа № 65

имени Героя Советского Союза Корницкого Михаила Михайлович

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от__августа 2016 года протокол № 1

Председатель _____Ж.К. Нагимулина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(авторская)

внеурочной деятельности учащихся

По ____________ английскому языку_________________________

Ступень обучения (класс) _______основное общее 5-9 классы_____

Уровень ______________________базовый_____________________

Количество часов ___34 часа

Учитель Черненко И.А.

Авторская рабочая программа составлена в соответсвии с требованиями Федерального Государственного образовательного Стандарта основного общегообразования и « Методического конструктора» (авторы Д.В. Григорьев, П.В. Степанов) , опубликованный в сборнике «Внеурочная деятельность школьников», пособие для учителей. -М., «Просвещение»,2010

Содержание рабочей (авторской) программы:

1. Пояснительная записка;

2. Общая характеристика учебного предмета;

3. Описание места учебного предмета;

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса;

5. Содержание учебного предмета;

6. Планируемые результаты изучения учебного предмета;

Пояснительная записки

Общая характеристика программы.

Данная рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку для учащихся 5-9 классов разработана на основе следующих нормативных документов:

• Государственного стандарта общего образования;

• Федерального компонента образовательного стандарта по английскому языку;

• Примерной программы основного общего образования по английскому языку;

• Обязательного минимума содержания основных образовательных программ по английскому языку;

• Программы по английскому языку (автор Апальков В.Г.), опубликованной в сборнике «Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе». Английский язык. 5-9 классы»._М: Просвещение,2016

Основные цели и задачи курса:

Познавательные:

- развитие общих и специализированных учебных знаний, и навыков;

-знакомство с лучшими образцами английской литературы;

- приобщение учащихся к творческой деятельности (театральные постановки с привлечением в них учащихся);

Развивающие:

- комплексное развитие способностей (непрерывное изучение иностранного языка, самообразование, способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на иностранном языке);

- развитие коммуникативных умений в четырех основных видах деятельности (говорение, аудирование, чтение и письмо);

-обучение умению использовать новые коммуникативные технологии в современном мире (E-mail, Skype, сотовая связь, использование Интернета и т.д.)

- развитие профессиональных склонностей, оказывающие влияние на выбор учеником сферы профессиональной деятельности.

Воспитательные:

-формирование социальной активности, коммуникабельности;

-воспитание толерантного и уважительного отношения к традициям и обычаям людей другой культуры, сознательного отношения к иностранному языку как явлению культуры;

-способствовать эстетическому развитию личности;

-умение общаться и обмениваться информацией с носителями языка;

Данная программа внеурочной деятельности предполагает развитие кругозора и мышления у учащихся, способствует повышению их интеллектуального уровня. Большое внимание уделяется проектной деятельности, практическими занятиям, творческим работам, театральным постановкам, общению с носителями языка, интерактивным лекциям и даже, совместная исследовательская деятельность с иностранными учащимися. Используя информационные компьютерные технологии, ребята вместе с учителем учатся аргументировать, рассуждать по заданной теме. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации требую повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствование их подготовки. Иностранный язык стал реально востребованным государством, обществом, личностью как средство общения, взаимопонимания и взаимодействия людей, приобщения их к иной национальной культуре и как важное средство для развития интеллектуальных способностей школьников, их образовательного потенциала. Именно это все повышает значимость и вызывает интерес к культуре людей, говорящих на этом языке, мотивируя потребность в его изучении.

Программа актуальна, так как она призвана способствовать внедрению и распространению инновационного опыта обучения и воспитания в области изучения иностранной культуры и иностранных языков. Новизна программы заключается в участии в проектной и исследовательской деятельности, что помогает сделать эмоционально привлекательным процесс изучения иностранного языка; использовании информационных технологий на занятиях (компьютерное тестирование, создание презентаций, слайд-шоу, сьемка видео фильмов, театральные постановки, организация и проведение внеклассных мероприятий, общение с иностранными школьниками, совместная творческая работа с носителями языка.

Существующая программа по английскому языку (автор Апальков В. Г.), опубликованной в сборнике «Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе» конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, рекомендует последовательность изучения языкового материала с учетом всех факторов учебного процесса, но не уделяет должного внимания творческим практическим занятиям общение с носителями языка, работой с новыми информационными технологиями, совместной проектной деятельности с ровесниками из других стран.

Место предмета в учебном плане

Данная программа представляет собой систему работы по внеурочной деятельности учащихся на всех этапах обучения. В базисном учебном плане на изучение данного курса отводится 1 час в неделю, всего 34 часа.

Программа рассчитана:

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.

Личностные результаты выпускников средней школы, формируемые при изучении английского языка:

• Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области;

• Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

• Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

• Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

• Развитие таких качеств как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность;

• Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

• Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и гтовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран, толерантное отношение к проявлению иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;

• Готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты изучения английского языка в основной школе:

• Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

• Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

• Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

• Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку или ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

• Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

• Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля. Самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

Предметные результаты освоения учащимися основной школы программы по английскому языку:

• В коммуникативной сфере:

-Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности- говорении, аудировании, чтении, письменной речи;

-Языковая компетенция (владение языковыми средствами);

-Социокультурная компетенция;

- Компенсаторная компетенция;

• В познавательной сфере;

• В ценностно- ориентационной сфере;

• В эстетической сфере;

• В трудовой сфере;

• В физической сфере;

Содержание курса

5 класс-Ведут этикетный диалог знакомства с иностранными школьниками.

- Рассказывают о себе, своей семье, друзьях, своих интересах.

- Заполняют анкеты, учатся писать электронные письма, поздравления.

-Описывают внешность.

-Обучаются этикету общения.

-Общаются со англоговорящими сверстниками по Skype.

-Знакомятся с творчеством английских писателей.

-Обучение навыкам письма (распорядок дня).

- Устно-речевая практика, монолог, диалог.

- Составление семейного древа.

Моя семья. Введение нового материала в игровой форме. Игра-постановка «My Family». Настоящие времена.

2

Семейные традиции в англоговорящих странах.

2

Знакомство учащихся с жизнью английских детей.

2

Знакомство с творчеством английских писателей. Чтение английских сказок.

1

Досуг и увлечения. Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.

10

Достопримечательности Англии (просмотр фильма).

1

- Знакомятся с достопримечательностями страны изучаемого языка.

- Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.

-Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения.

- Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию.

-Устно-речевая практика, монолог, диалог.

-Расширяют кругозор.

-Участвуют в проектной деятельности.

-Описывают тематические картинки.

Знакомство учащихся с государственной символикой англоязычных стран.

1

Обучение навыкам письма, правильному оформлению писем по заданному образцу, используя Интернет ресурсы.

2

Международный обмен. «Я еду в Англию».

2

«В магазине». Урок- игра. Обучение поведению в магазинах заграницей.

2

Отношение английских подростков к моде.

Участие в проекте

«Школьная мода»

2

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха.

6

«Мой распорядок дня»;

Подготовка к проекту:

«Здоровый образ жизни»

Реализация проекта.

2

- Расширяют кругозор.

- Участвуют в проектной деятельности.

- Описывают тематические картинки.

-Устно-речевая практика, монолог, диалог.

-Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.

-Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения.

-соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух;

- Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы

«В больнице» - ролевая игра.

1

Подготовка к проекту «Быть здоровым-модно!» Реализация проекта.

2

Пишем письмо другу об отношении к здоровому образу жизни в своей стране.

1

Школьное образование, школьная жизнь.

10

«Моя школа»

2

- Читают новые тексты по теме, знакомятся с новой лексикой.

- Развивают творческие способности входе подготовки к творческому проекту.

-обучаются краткому монологическому высказыванию по теме.

-рассказывают о событиях, произошедших в настоящем и прошлом.

-дифференцируют на слух звуки/ слова/ словосочетания английского языка.

Переписка с зарубежными сверстниками.

2

Учимся писать электронные письма другу по переписке.

1

Школы Великобритании.

2

Подготовка к творческому проекту «Школа моей мечты».

Реализация проекта.

3

ИТОГО:

34 часа

-Ведут этикетный диалог знакомства с иностранными школьниками.

- Рассказывают о себе, своей семье, друзьях, своих интересах.

- Заполняют анкеты, учатся писать электронные письма, поздравления.

-Описывают внешность.

-Обучаются этикету общения.

-Общаются со англоговорящими сверстниками по Skype.

-Знакомятся с творчеством английских писателей.

-Обучение навыкам письма (распорядок дня).

- Устно-речевая практика, монолог, диалог.

- Составление семейного древа.

Моя семья. Введение нового материала в игровой форме. Игра-постановка «My Family».

2

Способности и достижения. Описание внешности.

2

Герои популярных фильмов.

2

Знакомство с творчеством английских писателей. Чтение английских сказок.

1

Досуг и увлечения. Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.

10

Любимые способы проведения свободного времени.

1

- Знакомятся с достопримечательностями страны изучаемого языка.

- Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.

-Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения.

- Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию.

-Устно-речевая практика, монолог, диалог.

-Расширяют кругозор.

-Участвуют в проектной деятельности.

-Описывают тематические картинки.

Города США.

1

Обучение навыкам письма, правильному оформлению писем по заданному образцу, используя Интернет ресурсы.

2

Международный обмен. «Я еду в США».

2

«В магазине». Урок- игра. Обучение поведению в магазинах заграницей. Одежда. Покупки.

2

Праздники. День рождения. Празднование Нового года В Великобритании и в России.

2

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха.

6

«Мой распорядок дня»;

Подготовка к проекту:

«Здоровый образ жизни»

Реализация проекта.

2

- Расширяют кругозор.

- Участвуют в проектной деятельности.

- Описывают тематические картинки.

-Устно-речевая практика, монолог, диалог.

-Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.

-Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения.

-соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух;

- Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы

«В больнице» - ролевая игра.

1

Подготовка к проекту «Быть здоровым-модно!» Реализация проекта.

2

Пишем письмо другу об отношении к здоровому образу жизни в своей стране.

1

Школьное образование, школьная жизнь.

10

«Моя школа»

2

- Читают новые тексты по теме, знакомятся с новой лексикой.

- Развивают творческие способности входе подготовки к творческому проекту.

-обучаются краткому монологическому высказыванию по теме.

-рассказывают о событиях, произошедших в настоящем и прошлом.

-дифференцируют на слух звуки/ слова/ словосочетания английского языка.

Переписка с зарубежными сверстниками.

2

Учимся писать электронные письма другу по переписке.

1

Школы Великобритании.

2

Подготовка к творческому проекту «Школа моей мечты».

Реализация проекта.

3

ИТОГО:

34 часа

-Ведут этикетный диалог знакомства с иностранными школьниками.

- Рассказывают о себе, своей семье, друзьях, своих интересах.

- Заполняют анкеты, учатся писать электронные письма, поздравления.

-Описывают внешность.

-Обучаются этикету общения.

-Общаются со англоговорящими сверстниками по Skype.

-Знакомятся с творчеством английских писателей.

-Обучение навыкам письма (распорядок дня).

- Устно-речевая практика, монолог, диалог.

- Составление семейного древа.

Моя семья. Введение нового материала в игровой форме. Игра-постановка «My Family». Грамматические времена.

2

Семейные традиции в англоговорящих странах.

2

Знакомство учащихся с жизнью английских детей.

2

Знакомство с творчеством английских писателей. Чтение английской литературы.

1

Досуг и увлечения. Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.

10

Достопримечательности Англии (просмотр фильма).

1

- Знакомятся с достопримечательностями страны изучаемого языка.

- Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.

-Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения.

- Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию.

-Устно-речевая практика, монолог, диалог.

-Расширяют кругозор.

-Участвуют в проектной деятельности.

-Описывают тематические картинки.

Знакомство учащихся с государственной символикой англоязычных стран.

1

Обучение навыкам письма, правильному оформлению писем по заданному образцу, используя Интернет ресурсы.

2

Международный обмен. «Я еду в Англию».

2

«В магазине». Урок- игра. Обучение поведению в магазинах заграницей.

2

Отношение английских подростков к моде.

Участие в проекте

«Школьная мода»

2

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха.

6

«Мой распорядок дня»;

Подготовка к проекту:

«Здоровый образ жизни»

Реализация проекта.

2

- Расширяют кругозор.

- Участвуют в проектной деятельности.

- Описывают тематические картинки.

-Устно-речевая практика, монолог, диалог.

-Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.

-Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения.

-соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух;

- Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы

Фаст-фуд. Макдональдс. Внимательное отношение к здоровью.

1

Подготовка к проекту «Быть здоровым-модно!» Реализация проекта.

2

Пишем письмо другу об отношении к здоровому образу жизни в своей стране.

1

Школьное образование, школьная жизнь.

10

«Моя школа». Правила поведения в школе.

2

- Читают новые тексты по теме, знакомятся с новой лексикой.

- Развивают творческие способности входе подготовки к творческому проекту.

-обучаются краткому монологическому высказыванию по теме.

-рассказывают о событиях, произошедших в настоящем и прошлом.

-дифференцируют на слух звуки/ слова/ словосочетания английского языка.

Переписка с зарубежными сверстниками.

2

Учимся писать электронные письма другу по переписке.

1

Система школьного образования в Великобритании.

2

Подготовка к творческому проекту «Школа моей мечты».

Реализация проекта.

3

ИТОГО:

34 часа

8 класс

Раздел

Кол-во часов

Темы

Кол-во часов

Основные виды деятельности обучающихся (на уровне универсальных учебных действий)

Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе.

9

Все о себе (Я, мои друзья, моя семья, моя квартира). Введение нового материала.

2

-Ведут этикетный диалог знакомства с иностранными школьниками.

- Рассказывают о себе, своей семье, друзьях, своих интересах.

- Заполняют анкеты, учатся писать электронные письма, поздравления.

-Описывают внешность.

-Обучаются этикету общения.

-Общаются со англоговорящими сверстниками по Skype.

-Знакомятся с творчеством английских писателей.

-Обучение навыкам письма (распорядок дня).

- Устно-речевая практика, монолог, диалог.

- Составление семейного древа.

Моя семья. Введение нового материала в игровой форме. Игра-постановка «My Family». Грамматические времена.

2

Семейные традиции в англоговорящих странах.

2

Знакомство учащихся с жизнью английских подростков.

2

Знакомство с творчеством английских писателей. Чтение английской литературы.

1

Досуг и увлечения. Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.

10

Достопримечательности Англии. Популярные развлечения в Англии. (Просмотр фильма).

1

- Знакомятся с достопримечательностями страны изучаемого языка.

- Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.

-Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения.

- Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию.

-Устно-речевая практика, монолог, диалог.

-Расширяют кругозор.

-Участвуют в проектной деятельности.

-Описывают тематические картинки.

Знакомство учащихся с современными кинотеатрами. Любимые фильмы.

1

Обучение навыкам письма, правильному оформлению писем по заданному образцу, используя Интернет ресурсы.

2

Международный обмен. «Я еду в Англию».

2

«В магазине». Урок- игра. Обучение поведению в магазинах заграницей.

2

Отношение английских подростков к моде.

Участие в проекте

«Школьная мода»

2

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха.

6

«Мой распорядок дня»;

Подготовка к проекту:

«Здоровый образ жизни»

Реализация проекта.

2

- Расширяют кругозор.

- Участвуют в проектной деятельности.

- Описывают тематические картинки.

-Устно-речевая практика, монолог, диалог.

-Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.

-Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения.

-соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух;

- Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы

Фаст-фуд. Макдональдс. Внимательное отношение к здоровью.

1

Подготовка к проекту «Быть здоровым-модно!» Реализация проекта.

2

Пишем письмо другу об отношении к здоровому образу жизни в своей стране.

1

Школьное образование, школьная жизнь.

10

«Моя школа». Правила поведения в школе.

2

- Читают новые тексты по теме, знакомятся с новой лексикой.

- Развивают творческие способности входе подготовки к творческому проекту.

-обучаются краткому монологическому высказыванию по теме.

-рассказывают о событиях, произошедших в настоящем и прошлом.

-дифференцируют на слух звуки/ слова/ словосочетания английского языка.

Переписка с зарубежными сверстниками.

2

Учимся писать электронные письма другу по переписке.

1

Система школьного образования в Великобритании.

2

Подготовка к творческому проекту «Школа моей мечты».

Реализация проекта.

3

ИТОГО:

34 часа

Планируемые результаты изучения учебного предмета.

По окончании реализации программы происходит формирование у учащихся социокультурной адаптации и развитие толерантности.

К концу курса учащиеся будут:

Знать/понимать:

• Особенности образа жизни и манеры общения представителей англоговорящих стран, их традиции и праздники, правила поведения и этикета.

Уметь:

• Вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать его;

• Читать текстовые материалы, связанные с изучаемой тематикой;

• Научно излагать материал в письменном виде согласно поставленной проблеме;

• Выполнять проектную работу;

• Самостоятельно подготовить устное сообщение и выступить с ним;

• Писать письма разного характера;

• Сравнивать, оценивать, анализировать полученные факты и делать выводы;

• Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

• Участвовать в этикетном диалоге;

• Пользоваться информационными технологиями в изучении иностранного языка;

Описание учебно- методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Материально-техническое обеспечение

1. Универсальный настольный компьютер.

2. Лингафонное оборудование.

3. Цифровой проектор.

4. Экран.

Методическое обеспечение курса

1. Программа по английскому языку (автор Апальков В.Г.), опубликованной в сборнике «Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе». Английский язык. 5-9 классы»._М: Просвещение,2016

2. Английский язык. 5-8 классы: учеб. для общеобразоват.организаций с прил. на электрон. носителе/ Просвещение,2014.

3. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. Д.В. Григорьев. П.В. Степанов. -М.: Просвещение,2010 (стандарты второго поколения).

4. Андрушкевич Ю.П. Календарь путешествий: Лучшие места на каждый месяц. - М.: Эксмо, 2010.272 с.

5. З. Н. Никитенко, Учебно-методического комплекта (устный вводный курс).-М: Просвещение, 2011

Электронные ресурсы

1. Зайцева, Г.Г. Драматизация и инсценирование как виды организации внеклассной работы по иностранному языку [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». - М., 2006-2007. - URL: festival.1september.ru/articles/410128/?numb_artic=410128 (22.02.11).

2. Сергиенко, М.А. Мастер-класс по теме: «Игровой метод в обучении английскому языку» [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / 24