Методическая разработка урока английского языка в 9 классе. Pages of history. People and Society.

Методическая разработка урока английского языка в 9 классе

Учитель английского языка Вавилова Л.С

УМК Афанасьевой О.В., Михеевой И.В.

Тема урока: Pages of history. People and Society.

Задачи урока

Учебные:

• Систематизация лингвострановедческого материала по теме «Страницы истории: связь прошлого и настоящего».

• Введение темы «Человек и общество»

• Повторение особенности употребления слов, соответствующих русскому слову исторический; введение английских слов, соответствующих русскому слову политика, первичная отработка их употребления в речи,

• совершенствование навыков говорения по теме (монологической и диалогической речи);

• развитие навыков чтения с целью понимания общего содержания текста.

• развитие навыков аудирования с целью извлечения основного содержания аудиотекста;

• выполнение заданий в формате ГИА

Воспитательные:

• поддержание у учащихся интереса к изучению английского языка;

• формирование уважительного отношения к истории, понимания того, что без прошлого нет будущего и осознания того, что любой человек может иметь влияние на ход истории;

• воспитание положительного, уважительного отношения к культуре англоязычных стран, более глубокое осознание своей родной культуры

Развивающие:

• развитие коммуникативных способностей учащихся, самостоятельности, умения сотрудничать;

• развитие способностей к логическому изложению, к формулированию выводов;

• развитие познавательных интересов учащихся;

• развитие умения сравнивать, анализировать, оценивать работу свою и своих товарищей по определенным критериям

• развитие умений выполнения заданий в формате ГИА

Оборудование:

• учебник «Английский язык: учебник для 9 класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев и гимназий» О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, изд. «Просвещение», 2008-2013;

• аудиомагнитофон;

• CD диск;

• телевизор;

• видеофильм «Лауреаты Нобелевской премии мира»

Ход урока.

1.Оргмомент

Приветствие, сообщение даты и постановка задач и целей урока

2.Фонетическая зарядка: отработка интонационного рисунка.

А)a book or a daybook

A pen or a pencil

A girl or a boy

B) Nora-произнесение слова с разным падением голоса и интонацией

C) What's it?

Is he? Режим работы учитель -ученики

D) Чтение учениками цитат известных людей, используя правильную интонацию.

( работа с индивидуальными заданиями)

1. History is the version of past events that people decide to agree upon.

Napoleon Bonaparte.

2. The real leader has no need to lead-he is content to point the way.

3.Речевая зарядка по теме «Страницы истории: связь прошлого и настоящего».

Are you fond of history?

Do you like history and why?

What periods in the history of mankind do you find most interesting?

What does the word civilization mean?

Name at least three main civilizations.

Рассказ учащихся о трех великих цивилизациях мира.

Well, what people played a special role in history?

And I'd like to know at what time you would like to live.

Thank you for your answers.

4. Работа в парах.

Задание:

представьте, что один из Вас туроператор, а другой студент, желающий совершить путешествие с целью ознакомления с основными цивилизациями мира. Посоветуйте ему, куда лучше путешествовать, и приведите не менее 4 аргументов. Студент задаст Вам интересующие его вопросы.

Оцените свою работу .

5 Введение темы «Человек и общество»

Thanks for your work. And now I have one question more/

Who makes history?

What does it depend on?

Now let's read the introduction. Стр.61

6. Выполнение упражнения 2 стр. 61-62.

7. Практика в аудировании с последующим выполнением задания. Упр.4 стр.63

( Учащиеся выполняют задание в тетради письменно)

8.Повторение особенности употребления слов, соответствующих русскому слову исторический;- выполнение упр.20 стр. 21, затем перевод словосочетаний письменно в тетради:

Историческая встреча

Исторический музей

Исторический роман

Историческое здание

Учитель истории

Историческая битва

9. Введение английских слов , соответствующих русскому слову политика, первичная отработка их употребления в речи, стр. 78.

10. Просмотр видеофрагмента о Лауреатах Нобелевской премии мира , постановка вопроса, о чем мы сегодня будем читать.

11.Чтение упр.7 стр.65-66 и выполнение задания в формате ГИА.

12. Подведение итогов урока, сообщение оценок.

13 Домашнее задание. Сообщение об одном из лауреатов Нобелевской премии мира, упр.87стр.78(письменно в тетради)