- Учителю
- Урок по английскому языку на тему Устройство автомобиля
Урок по английскому языку на тему Устройство автомобиля
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ № 5
Дисциплина: Иностранный язык (английский)
Тема занятия Типы двигателей внутреннего сгорания.
Грамматика: Придаточные предложения с придаточным подлежащим.
Вид занятия (тип занятия): комбинированное
Время: 2 часа
Дидактическая: 1.усвоить лексические единицы по теме «ДВС»
2. уметь понимать учебные тексты по специальности
3. владеть грамматическими навыками
Развивающая: 1. развитие логического мышления, умения выражать речью результаты мыслительной деятельности, умения обобщать.
2. развитие умения работать в коллективе и индивидуально
3.развитие желания к получению большей информации по изучаемой теме
Воспитательная: 1.воспитание познавательного интереса к
дисциплине «Иностранный язык» посредством применения информационных
технологий.
2. воспитание ответственного отношения к учебному труду, культуре
мышления и речи
3.воспитание культуры общения и потребности в практическом использовании языка.
Междисциплинарные
связи
Предшествующие: устройство автомобиля
Сопутствующие: устройство автомобиля (ДВС), русский язык (придаточные предложения)
Последующие: экология
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАНЯТИЯ
А Наглядные пособия программа - презентация, схемы устройства ДВС
Б Раздаточный материал грамматические и лексические задания
В Технические средства обучения мультимедийное проекционное оборудование, ПК
Г Учебные места (для практических занятий, лабораторных работ) учебные столы
Д Литература
Основная:
1) Английский язык для студентов автомобилестроительных специальностей. В.А. Шляхова-Москва Высшая школа, 2005
2) Практическая грамматика английского языка. К. Н. Качалова- Киев, Методика, 2003
Дополнительная
1) Английский язык для студентов машиностроительных специальностей. В.Н. Бгашев, Е.Ю. Долматовская- Москва, Астрель-АСТ, 2007
2) English for the Automobile Industry. Marie Kavanagh Oxford Business English
|
Название, цель этапа |
Содержание этапа занятия, методы реализации |
Деятельность педагога |
Деятельность обучающегося |
Время этапа |
|
1 Организационный Цель: Подготовка обучающегося к работе на занятии, организация начала занятия (ОК 1). |
1.1 Приветствие студентов, проверка готовности к уроку, проверка списочного состава обучающихся. Слайд №1
|
Организует начало занятия |
Приветствуют преподавателя, участвуют в перекличке, готовятся к занятию |
3 мин. |
|
2 Актуализация знаний Цель: Обеспечение мотивации учения, принятия обучающимися задач учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений (ОК 1). |
2.1 Объявление темы, постановка цели и задач занятия. Фонетическая зарядка. Чтение за преподавателем наиболее употребительных выражений по теме. Слайд №2
|
Читает новые выражения по теме |
Записывают тему в тетрадь. Повторяют за преподавателем выражения вслух. |
5 мин. |
|
3 Проверка усвоения изученного материала (домашнее задание) Цель: Установление правильности и осознанности выполнения домашнего задания, выявление уровня усвоения и сформированности компетенций (ОК 3). |
3.1 Метод: тестирование с самопроверкой студентов Соотнесите слова с цифрами на схеме.-Match the words and numbers. 1.piston 2.crankshaft 3.engine 4.clutch 5.gearbox 6.propeller shaft
3.2 Метод: фронтальный опрос-Match the description and pictures. Соотнесите описание устройства двигателя с картинкой. 1.V-engine 2.Horizontally opposed engine 3.In-line engine. Слайд № 3,4,Раздаточный материал
|
Выводит схемы на экран. Слушает и исправляет. Комментирует ответы. Диктует правильные ответы для проверки.
|
Отвечают с опорой на схему на слайде. Соотносят названия типов ДВС с опорой на схему на слайде, комментируют ответы. |
10 мин. |
|
4 Изучение и закрепление лексического материала Цель: Закрепление и осмысления знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения (ОК 1, 3). |
4.1 Метод: чтение и перевод текста по специальности, практическое применение полученных теоретических знаний; творческое задание. 4.2 Метод: Тестовый контроль (на слайдах) Let's read and translate the text. What types of the engines do you know? 1.Иллюстрация относится к первому абзацу. 2. (вырабатывать) мощность | |||
|
2.fuel tank
|
Топливный бак |
to store the fuel |
хранить топливо | |
|
3.fuel pump |
топливный насос |
to pumps the fuel |
качать топливо | |
|
4.carburettor
|
карбюратор |
to mix the fuel with the air |
смешивать топливо с воздухом | |
|
5. spark plug |
свеча зажигания |
to ignite the mixture |
воспламенять смесь | |
|
6.piston
|
поршень |
to draw the mixture into the cylinder |
втянуть смесь в цилиндр | |
|
7. inlet valve
|
впускной клапан |
to allow fresh fuel into the cylinder |
обеспечить вход свежего топлива в цилиндр | |
|
8. exhaust valve |
Выпускной клапан |
to allow the burnt gases to escape |
обеспечить выход отработанных газов |
3. To store the fuel in the fuel tank, to carry the fuel into the fuel pump, to pump the fuel into the carburettor,to mix the fuel and air, to draw the mixture into the cylinders, to push the piston down, to compress the mixture, to ignite the mixture, to produce the power.
4. is pushed downwards, the cylinder, pushes , is compressed, closed, ignites, rotates, opens, returns,
starts again.
5.inlet stroke
такт впуска
down
вниз
opened
открыт
2.compression stroke
такт сжатия
up
вверх
closed
закрыт
3.power stroke
рабочий ход
down
вниз
closed
закрыт
4.exhaust stroke
такт выпуска
up
вверх
opened
открыт
6. The fuel tank → the fuel pipe → the fuel pump →the carburettor
7. 1-4; 2-9; 3-6; 4-8; 5-7; 6-1; 7-5; 8-3; 9-2.
Раздаточный материал
Слайд № 5, 6, 7, 8,9
Контролирует выполнение задания,
иллюстрирует объяснение демонстрацией презентации, просит записать в тетрадь необходимую информацию.
Выдает текст, раздаточный материал, проверяет правильные ответы.
Отвечают письменно на вопросы. Проверяют правильность ответов по слайду на экране. Объясняют правильность ответов.
Работают письменно, проверяют ответы.
45 мин.
5 Изучение и закрепление грамматического материала
Цель: Установление правильности и осознанности усвоения учебного материала, выявление пробелов первичного осмысления изученного, неверных представлений, их коррекция (ОК 3, 4).
5.1 Метод: Лекция объяснительно иллюстративного типа, беседа
5.2 Метод: фронтальный опрос, выполнение упражнения
Выполнение упражнения в раздаточном материале
Раздаточный материал
Объясняет тему, используя раздаточный материал.
Слушают преподавателя. Задают вопросы. Делают записи в тетради.
20 мин.
6 Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Цель: Осознание обучающимися целей, содержания и способов выполнения домашнего задания, проверка наличия соответствующих записей (ОК 2, 4 ,7).
6.1 Учить конспект темы «Придаточные предложения с придаточным подлежащим».
6.2 Учить лексические единицы по теме ДВС.
Инструктирует по выполнению домашнего задания.
Записывают домашнее задание в тетрадь
2 мин.
7 Подведение итогов занятия
Цель: Анализ и оценка успешности достижения цели и определение перспективы последующей работы (ОК 6, 7).
7.1Анализ достижения поставленной цели и задач занятия.
7.2 Выставление оценок с комментарием.
- The lesson is over. Good bye.
Слайд №10
Комментирует работу студентов.
Выставляет оценки в журнал.
Слушают преподавателя.
5 мин.
Преподаватель ________________/З.М.Романова/