Технологическая карта урока английского языка в 5 классе.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Автор: Кривошея Галина Григорьевна

МОУ гимназия № 1 г. Ярославль

Учебный предмет: Английский язык

Класс: 5

УМК «Английский в фокусе 5», авторы Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс

Тема урока: «Удивительные создания»

Цели

• обучающие:

- повторение ранее изученных и освоение новых лексических единиц по теме «Удивительные создания»;

- освоение формообразования и использования в связной речи глаголов в Present Simple;

• развивающие:

- развитие умений поискового чтения, монологического высказывания и диалогической речи;

- развитие умений запоминать новые слова

• воспитательные:

- воспитание любви к животным

Тип учебного занятия: урок открытия нового знания

Место урока в теме: Модуль 5 «Животные со всего мира», урок 5а.

Планируемые результаты:

личностные

метапредметные

предметные

• формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию;

• формирование основ экологического сознания;

• рефлексия изученного материала и способов деятельности;

• целеполагание в учебной деятельности;

• развитие исследовательских учебных действий;

• ознакомительное и смысловое чтение.

• читать с выборочным пониманием нужной информации;

• вести диалог на заданную тему в связи с прочитанным

• краткое монологическое высказывание

Межпредметные связи: география

Основные понятия: названия животных, континентов; глаголы в настоящем простом времени.

Ресурсы

Основные:

• «Английский в фокусе» 5 класс - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Дополнительные:

• Интерактивная доска

Организация пространства: фронтальная, индивидуальная, парная работа.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

Формируемые УУД

1. Мотивация Самоопределение к учебной деятельности

Приветствует

Проверяет готовность к уроку

Просит прочитать название урока в учебнике или на ИД (используется флипчарт)

Подводит детей к теме урока и цели их деятельности.

Приветствуют

Подготовка класса к работе

Определяют цель урока и способы ее достижения

Личностные:

Самоопределение;

Регулятивные: целеполагание

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками

Познавательные: формулирование познавательной цели; формулирование проблемы

2. Актуализация (повторение) знаний; введение новых слов - названий стран и континентов, названий животных

Актуализирует имеющиеся знания по теме.

Организует работу класса во фронтальном режиме

Смотрят на карту в учебнике или используется флипчарт на ИД. Называют страну, ее соседей, континент;

Находят название в словаре.

3. Объяснение нового материала

Первичное закрепление с проговариванием вслух

Повторение и обобщение формообразования и употребления глаголов в Present Simple

-Включает аудиозапись с новыми словами.

-Организует индивидуальную работу с упражнениями в учебнике по отработке новой лексики (возможно использование ИД)

-Организует работу с текстом в учебнике

- организует работу в парах по составлению диалога

Использует таблицу на доске с примерами использования грамматического явления

-Повторяют новые выражения за диктором

- Выполняют упражнения в учебнике, предлагают способы запоминания новых слов.

- индивидуально выполняют упражнения

- на основе прочитанного составляют диалог, используя новую лексику

Читают и анализируют примеры в таблице.

Приводят свои примеры

Познавательные:

формирование умений пользоваться словарем

Коммуникативные:

взаимодействие с учителем и партнерами во время обсуждения ответов

Познавательные:

-развитие смыслового чтения

-умение адекватно и осознано

использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;

Коммуникативные:

развитие коммуникативной компетенции

Регулятивные:

развитие исследовательских учебных действий

Включение в систему знаний и повторение.

Предлагает учащимся рассказать о животных своей местности

Называют животных, описывают их с использованием опоры

Личностные:

-стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

-формирование основ экологического сознания

Познавательные:

умение адекватно и осознано

использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

4. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(информация о домашнем задании)

Организует подведение итогов урока:

-задаёт вопросы о том, как решались учебные задачи и достигались цели урока;

-анализирует уровень освоенности учащимися материала

-задаёт домашнее задание.

Отвечают на вопросы учителя

Регулятивные:

- рефлексия изученного материала и способов деятельности.