Рабочая программа внеурочной деятельности 5 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Занимательный английский»

Направление: «Интеллектуальное»

Возраст детей: 11-12 лет

Срок реализации: 1 год

Составитель: Абишева Камила Сериковна

Учитель иностранных языков.

2015

Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана на основе:

• Федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 года;

• Примерных программ общего образования;

• «Театрализованных уроков и внеклассных мероприятий на английском языке». - М.ВАКО, 2006 - 176 с. - Мастерская учителя.

Проблема преподавания иностранных языков в школе в настоящее время актуальна. Целью обучения иностранным языкам является формирование коммуникативной компетенции, включающей в себя как языковую, так и социокультурную компетенцию, так как без знания социокультурного фона нельзя сформировать коммуникативную компетенцию даже в ограниченных пределах. Изучение языка и культуры одновременно обеспечивает не только эффективное достижение практических, образовательных и развивающих целей, но и представляет хорошую возможность для поддержания мотивации учащихся. Создание данной программы было обусловлено усилением роли иностранного языка как дисциплины, позволяющей обучаемым успешно включаться в трудовые отношения в будущем. Программа призвана способствовать внедрению и распространению инновационного опыта обучения и воспитания учащихся в области изучения иноязычной культуры и иностранных языков. Занятия будут способствовать осознанию многомерности культуры мира с живой культурной традицией своей страны.

Новизна программы заключается в приобретении навыков работы на компьютере, использовании информационных технологий на занятиях: компьютерное тестирование, создание презентаций, слайд-шоу, организация и проведение внеклассных мероприятий на английском языке, активная работа с аудио и видеоматериалами. Спецификой данной программы является её ярко выраженный межпредметный характер.

Цель и задачи

Перспективную цель данной программы можно определить как подготовку учащихся к эффективной творческой самореализации в условиях современного поликультурного пространства - через диалог российской и англоязычной культур.

Также в качестве целей можно выделить:

• дальнейшее развитие у учащихся иноязычных коммуникативных умений;

• культуроведческое развитие средствами иностранного языка;

• дальнейшее развитие устной и письменной речи в рамках изучаемых норм лексико-грамматического и интонационно-синтаксического оформления высказывания;

• формирование способности описывать различные явления жизни и давать им собственную оценку на иностранном языке;

• развитие умений самообразования, творческого поиска;

• развитие умений оценивать свой уровень владения видами речевой деятельности;

• подготовка к межкультурному общению, формирование ценностно-ориентационных представлений о мире.

Задачи:

Обучающие:

• знакомство с культурой английского языка и с культурой англоязычных стран;

• изучение новой лексики;

• введение грамматического материала;

• расширение и закрепление накопленного запаса слов;

• активное использование полученных знаний на практике.

Развивающие:

• совершенствование навыков разговорной речи;

• формирование потребности самовыражения в разных видах деятельности;

• развитие творческих способностей;

• развитие социальных и культурных навыков, формирование социокультурной стороны личности в процессе приобщения к духовным ценностям национальной и мировой культуры.

Воспитывающие:

• воспитание общительности, доброжелательности, культуры общения, умения работать в коллективе;

• способствовать социализации учащихся, формированию открытости, к истории и культуре, речи и традициям других стран.

Отличительные особенности

В преподавании учебного материала в рамках программы используются фронтальные и групповые формы работы, практические занятия. Исследовательские методы, аутентичные материалы. Особо важная роль отводится видеофильмам, которые создают языковую среду на уроках. И являются ценным источником информации, что позволяет развивать коммуникативную компетенцию и использовать инновационные технологии, в частности метод проектов.

Возраст учащихся

Данная программа предусматривает построение процесса обучения с учащимися 11-12 лет

Сроки реализации

Данная образовательная программа рассчитана на 1 год (34 часa)

Формы и режим занятий

Формы занятий:

Материал подается в форме презентаций, видеофильмов, викторин, не утомительной для школьника. Различные творческие задания будут способствовать развитию воображения и помогут лучше усвоить пройденный материал на занятии. Учащимся придется собирать материал, работать с электронными источниками информации, словарями, энциклопедиями, создавать проекты и презентации и многое другое. На каждом занятии школьники добавляют к уже усвоенным знаниям дополнительный интересный материал, имея дело преимущественно с иноязычной речью, как устной, так и письменной. Таким образом, данная программа основывается на «коммуникативной методике». При помощи коммуникативного метода у детей развивается умение говорить и воспринимать речь на слух. В процессе общения и восприятия английской речи осваивается и грамматика. Учащиеся сразу учатся говорить правильно.

формы реализации программы:

• занятие-путешествие;

• дискуссия;

• тестирование;

• защита творческих работ и проектов;

• онлайн- экскурсия;

• праздник;

• игровое занятие;

• итоговое занятие;

• самопрезентации.

Режим занятий:

Обучение будет происходить 35 часов в год по 1 часу в неделю;

Ожидаемые результаты

По окончании реализации программы происходит формирование у учащихся социокультурной адаптации и развитие толерантности.

К концу курса учащиеся будут:

знать/понимать:

• особенности культуры и общественно-экономических отношений отдельной страны;

• особенности образа жизни и манеры общения представителей англоговорящих стран.

уметь:

• вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать его;

• читать текстовые материалы, связанные с изучаемой тематикой;

• научно излагать материал в письменном виде согласно поставленной проблеме;

• выполнять проектную работу (доклад, реферат, презентацию);

• самостоятельно подготовить устное сообщение и выступить с ним;

• сравнивать, оценивать, анализировать полученные факты и делать выводы.

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• участвовать в этикетном диалоге.

Способы проверки

• начальная диагностика (выявление уровня ЗУН, который имеют дети);

• промежуточная диагностика (выявление степени усвоения ЗУН за 1 полугодие);

• итоговая аттестация (защита проекта, реферата).

Формы подведения итогов

Основной формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы является промежуточное и итоговое тестирование. Знания, получаемые детьми на занятиях, могут быть оценены также на открытых занятиях, отчетных творческих мероприятиях и школьных конференциях.

В ходе реализации Программы предполагаются следующие виды контроля:

• входной

• текущий

• итоговый

Контроль и оценка должны не только показывать степень овладения знаниями, но и формировать у школьника уважительное отношение к себе, поддерживать уверенность его в своих силах.

Структура курса

Формирование потенциального словаря через заучивание рифмованного материала, монолога. Представление членов семьи.

Понимание семейных ценностей. Развитие диалогической речи

Мы идем в зоопарк

3

-

3

Развитие навыков поведения в коллективе через проведение коллективных игр. Развитие смысловой догадки.

Праздники Нового года и Рождества в Великобритании, в России

3

1

2

Формирование потенциального словаря по теме

Развитие творческих способностей детей. Развитие интереса к изучению иностранного языка

Изготавливаем игру «Змеи и лестницы»

5

-

5

Формирование умения работать в команде, оценивать свои способности и вклад в общее дело.

Приятного аппетита!

4

1

3

Формирование потенциального словаря по теме через заучивание рифмовок, песенок, считалок.

Моё первое знакомство с Англией

8

2

6

Развитие умения сообщать на английском языке элементарные сведения об англоязычных странах

Повторение

2

1

1

Развитие умения работать в группе

Мотивирование на дальнейшее успешное изучение языка

Утверждаю

Директор________

Приказ №____от «___»____20__

Согласовано

Зам.директора по УВР ______

Рассмотрено

На заседании МО ин. Языков

Протокол №____от «___»___20___

Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности учащихся 5 классов

"Занимательный английский" (ФГОС)

Составила:

Абишева Камила Сериковна

учитель английского языка

2014

№

Тема

Кол-во часов

Формируемые умения

Дата

Аудиторные занятия

Внеаудиторные занятия

План

Факт

1. Мир игр, песен, рифмовок, стихов и ребусев (5 ч)

2

3

1

Игра

«В мире вежливости.»

1

Развитие у детей этикетной функции общения на русском и английском языках, диалогическая речь.

2

Песенный английский

1

Развитие у детей умений слушать музыку и понимать слова песен и считалок, применять их в речи

3

В мире песен.

1

Развитие у детей умений слушать музыку и понимать слова песен, применять их в речи

4

Концертная программа «В мире прекрасного».

1

Формирование потенциального словаря через заучивание рифмованного материала

5

Игра «В мире стихов и считалок»

1

Формирование потенциального словаря через заучивание рифмованного материала

2. В семье и дома»

(4 ч)

6

Краткая информация о себе

1

Формирование потенциального словаря через заучивание рифмованного материала, монолога

7

Проект по теме «Моя семья»

1

Представление членов семьи.

Понимание семейных ценностей.

8

Инсценировка диалогов «В магазине»

1

Развитие диалогической речи

9

Игра «Маша-Растеряша»

1

Закрепление в речи учащихся предлогов места и вопроса : «Is it ….the bed?»

3.«Мы идем в зоопарк»

(3 ч)

10

Инсценировка диалогов «На улице»

1

Развитие навыков поведения в коллективе через проведение коллективных игр.

11

Брейн-ринг «Угадай животное»

1

Закрепление ЛЕ по теме части тела животного. Развитие смысловой догадки.

12

Игра «Hangman»

1

1.Повторение звукобуквенных соответствий

2. Правописание ЛЕ

1. «Праздники Нового года и Рождества в Великобритании, в России»

(3 Ч)

13

Подготовка к праздникам.

1

Формирование потенциального словаря по теме

Развитие творческих способностей детей в ходе подготовки и проведения праздников.

Знакомятся с национальными традициями празднования Рождества, Нового года в англо-язычных странах.

14

Оформление поздравительных открыток к Новому году.

1

Развитие интереса к изучению иностранного языка через проведение праздничных мероприятий.

15

Выставка рисунков и работ

1

Развитие интереса к изучению англ.яз. через проведение досуговых мероприятий

5. Изготавливаем игру «Змеи и лестницы»

(5 ч)

16

Подготовительный этап

1

Формирование умения работать в команде, оценивать свои способности и вклад в общее дело.

17

Мозговой штурм. Выработка общего сценария игры

1

Развитие интереса к изучению англ.яз. через творческие задания.

18

Заполнение игрового поля игры

1

Расширение представлений детей об окружающем мире через ознакомление их с играми английских детей.

19

Завершающий этап

1

Развитие творческих способностей детей в ходе подготовки игры.

20

Игра «Змеи и лестницы»

1

Формирование интереса к изучению языка

Закрепление пройденного материала

6. «Приятного аппетита!»

(4 ч)

21

Что мы любим. Продукты и блюда английской кухни.

1

Формирование потенциального словаря по теме через заучивание рифмовок, песенок, считалок.

22

Игра «Английский завтрак». (продукты)

1

Ознакомление детей с сервировкой стола в России и Англии

23

Инсценировка диалогов. Что мы пьём. Поведение и общение за столом.

1

Развитие у детей навыков поведения и общения за столом на англ. и рус. языках

24

Онлайн-путешествие в Англию. «Особенности питания в англоязычных странах в разное время суток»

1

Познакомить с культурой страны изучаемого языка. Сопоставление с культурой России.

6. «Моё первое знакомство с Англией»

(8 ч)

25

Названия стран и их столиц.

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии. Краткая характеристика.

1

Развитие умения сообщать на английском языке элементарные сведения об англоязычных странах

26

Игра «Что мы знаем об Англии?»

1

Развитие у детей интереса к изучению англ.языка через ознакомление их с особенностями жизни их сверстников в Англии и Америке

27

Онлайн-экскурсия по Лондону «Достопримечательности Лондона»

1.

Знакомство с историей страны изучаемого языка. Современная Великобритания.

28

КВН «Королевский Лондон»

1

Знакомство с историей страны изучаемого языка.

29

Инсценировка диалогов «Традиции и обычаи страны изучаемого языка»

1

Знакомство с традициями и обычаями страны изучаемого языка. Традиции нашей страны.

30

Подготовка проектной работы по теме: «Моё первое знакомство с Англией

1

Обобщение по теме «Моё первое знакомство с Англией»

31

Проектная работа по теме: «Моё первое знакомство с Англией»

1

Обобщение по теме «Моё первое знакомство с Англией»

32

Песни, стихи и рифмовки по теме: «Лондон»

1

Формирование потенциального словаря по теме через заучивание рифмовок, песенок, считалок.

Повторение

(2 ч)

33

Что мы знаем и умеем.

1

Развитие умения работать в группе

Мотивирование на дальнейшее успешное изучение языка

34

Подведение итогов. Брейн-ринг.

1

Список рекомендуемой учебно-методической литературы

Примерные программы по иностранным языкам. Новые государственные стандарты по иностранному языку: 2-11 классы. Образование в документах и комментариях. М.: АСТ. Астрель, 2004

«Страноведческий справочник». Автор: А.В. Шереметьева (Саратов, издательство «Лицей», 2010г.)

«Facts and Faces From the History of Britain». Составитель: Н.В. Мурашова. (Москва, издательство «Менеджер», 2006г)

«О Британии кратко». Составители: В.В. Ощепкова, И.И. Шустилова. (Москва, Иностраный язык, издательство «Оникс», 2000г)

Страноведение «Great Britain» Составитель: Ю.Б. Голицинский.( Санкт-Петербург, издательство «Каро», 2002г.)

Страноведение «United States of America» Составитель: Ю.Б. Голицинский.( Санкт-Петербург, издательство «Каро», 2004г.)