Из методической копилки «Актуальные проблемы методики обучения иностранному языку через внеклассную работу».

«Актуальные проблемы методики обучения иностранному языку через внеклассную работу».

Выступление

Дениной Галины Витальевны ,

учителя английского языка

МБОУ «Головеньковская ОШ №23»

на МО учителей иностранного языка

гЩекино

2015 г.

Презентация по теме

«Актуальные проблемы методики обучения иностранному языку через внеклассную работу».

(Слад 1)

Внеклассная работа по английскому языку является важной частью учебно -воспитательного процесса, позволяющей многократно увеличить его эффективность.Я расскажу о школьном кукольном театре,о его влиянии не только на развитие основных видов речевой деятельности, но и на формирование ассоциативного мышления, памяти ,навыков общения в коллективе,творческой инициативы школьников.

Театр - искусство синтетическое. Он воздействует на ребёнка целым комплексом художественных средств. Здесь применяются и художественное слово, и наглядный образ, и живописно-декоративное оформление, и музыкальное сопровождение.

(Слайд 2)

В школьный период у ребёнка формируется отношение к окружающему миру, характер, интересы. Именно в этом возрасте ему полезно показать примеры дружбы, доброты, трудолюбия, честности. Успешно учиться в школе он сможет, если научится управлять своими эмоциями, поведением, приобретет навыки целеустремлённости и ощутит необходимость принесения в жизнь красоты.

Ребёнок должен научиться жить в коллективе, сопереживать, а также чувствовать и видеть красоту, воспринимать её как необходимость.

Театральная постановка - это ролевая игра, которая создаёт прекрасные условия для овладения иностранным языком, помогает усвоению языка в младшем и среднем возрасте. Игра раскрепощает ребёнка, стимулирует его фантазию, развивает память, внимание, эрудицию, дисциплину, делает ребёнка более активным, побуждает любознательность.

Игровые моменты помогают сбалансировать эмоциональную и интеллектуальную нагрузку занятий. Беседы и литературный материал дают пищу для ума ребёнку, учат рассуждать, дают творческий импульс. Сказка рассказывает ребёнку мир взрослых, будит его фантазию, развивает воображение

.

Рабочая программа кукольного кружка направлена на развитие художественной, творческой и трудовой деятельности учащихся и отвечает задачам художественного и трудового воспитания; позволяет углубить и расширить знания литературы, английского языка, искусства, даёт широкую возможность для развития иностранного языка и детских талантов.

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ :

Основная цель - выявить способности ребёнка, помочь нравственному формированию его личности через беседы, посредством театральных игр, воспитание у учащегося устойчивого интереса к изучению иностранного языка, к культурным традициям ,литературе страны изучаемого языка,своей страны, традиций народов мира, приобщение детей к искусству, театру.

Задачи:

• сформировать нравственное отношение к окружающему миру, искусству;

• создать условия для реализации способности детей чувствовать, мыслить и выражать своё состояние в игре;

• воспитать самовыражение через движение и слово, освоение языка и правильной речи;

• помочь формированию гармоничных взаимоотношений;

• научить детей слушать, воспринимать, звукоподражать, отвечать на вопросы, пересказывать, сочинять;

• сформировать на эмоциональном уровне представления о театре как виде искусства;

• помочь в овладении средствами образной выразительности (интонация, выразительность, естественность речи и позы, жест, мимика, пантомима);

• повысить интерес к изучению иностранного языка, обогатить словарь учащихся, укрепить их языковые навыки.

Направленность программы - художественно-эстетическая, образование - основное общее. Возраст детей - 9-13 лет. В этом возрасте у ребёнка формируются отношение к окружающему миру, характер, интересы. Ему полезно показать пример дружбы, доброты, трудолюбия, честности. 2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ

Подготовка спектакля включает следующие этапы:

-Обсуждение идеи (сюжета)

- Создание сценария

-Распределение ролей, их разучивание.

-Репетиции

-Обсуждение и изготовление декораций, костюмов.

-Оформление помещения (декорации, плакаты, детские рисунки)

-Музыкальное оформление спектакля

3.ТЕХНОЛОГИЯ ПОСТРОЕНИЯ.

Главное в этой работе -коллективное творчество детей, их инициативность и самостоятельность, сотрудничество с учителем. Постановка спектакля осуществляется в три этапа :подготовка,показ спектакля,подведение итогов.

СОДЕРЖАНИЕ КАЖДОГО ЭТАПА

1.ПОДГОТОВКА:

-Постановка цели;

-Определение степени участия каждого;

-Определение сроков подготовки и даты выступления;_

-Обсуждение временных и материальных затрат;

-Написание сценария;

-Подбор музыкального оформления

-Индивидуальные и групповые репетиции

2.ПОКАЗ СПЕКТАКЛЯ

3.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ:

-Обсуждение:что понравилось,а что нет,как подготовиться и провести следующий спектакль ещё лучше (Обсуждение спектакля проводится на русском языке, так как это дети начальных классов)

-Выпуск фотогазеты, рисунки учащихся

4.ПРАКТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ:

Кукольный театр помогает решению следующих задач:

-совершенствуются фонетические навыки учащихся;

-увеличивается активный и пассивный словарный запас;

-развиваются коммуникативные умения;

-совершенствуются навыки спонтанной речи ;

-расширяется кругозор,углубляются знания по различным предметам,их изучение приобретает практическую значимость т.к. возникает необходимость использовать свои знания и умения в новой жизненной ситуации;

-воспоминания о созданном и пережитом вместе являются уже на протяжении нескольких лет предметом беседы на уроках английского языка.

(Слайд )

Можно театр позолотой покрыть,

Можно коврами весь пол устелить.

Но вдохновение на представление

Разве можно за деньги купить?!

Чистое сердце в дорогу готовь,

Древняя мудрость сгодится и вновь,

Не покупается,не окупается -

Доброе имя,талант и любовь.

Булат Окуджава

В нашей школе кукольный театр начал свою работу в 1990 г.Возглавила его учитель английского языка -Денина Г.В.С той поры прошло много лет,сменилось не одно поколение ,а учащиеся до сих пор показывают интересные сказки. Пьесы ставятся на русском и английском языках.

Сначала дети под руководством руководителя кружка изготавливали игрушки .На занятиях они выкраивали основы для кукол,одежду и сшивали их.Это очень увлекательная работа ,которая способствует развитию творчества и фантазии,формированию художественного вкуса.(Слайд )

Затем своими силами ребята изготавливали декорации для пьес.

Руководитель кружка вместе с музыкальным руководителем подбирали соответствующее музыкальное сопровождение спектакля.

Отработке текста отводилось много времени.Открытие актерских талантов,знакомство с новыми пьесами.Не один школьный праздник не обходится без кукольного театра.

Со спектаклями на русском языке мы выходили в детский сад,дом- интернат п.Головеньковский,школу № 3г.Щекино,в районную библиотеку на семинар библиотекарей.На базе нашей школы проходил «Круглый стол» на тему « Игровые технологии в обучении и воспитании младших школьников» для учителей начальных классов Щёкинского района,где наш кукольный театр тоже принимал участие. Проводился районный семинар для заместителей директоров по УВР,Тульская областная экологическая конференция-и снова наш кукольный театр принес благодарности за свои спектакли.Принимали участие постоянно и занимали призовые места в ежегодных фестивалях «Сказки народов мира».

В школе на суд зрителей были представлены на английском языке такие спектакли как «THREE LITTLE PIGS», « THREE BEARS», « LITTLE RED RIDING HOOD», «A HOUSE IN THE WOOD», « THE CAT AND THE MOUSE», «CINDERELLA», «THE TURNIP», «THE ROLLING ROLL», «LITTLE RED HEN», «THE PRETTY LITTLE MITTEN», « SPECKLED HEN», «SNOW WHITE».Как правило они проводятся в период предметной недели по английскому языку.Мини-спектакли проводятся на уроках английского языка,где используются бумажные или пальчиковые куклы

Какие же компетенции формирует наш школьный кукольный театр?

-Прежде всего ,это коммуникативная компетенция,которая включает в себя знание и использование английского языка,при этом дети совершенствуют свои знания,обогащают свой лексический запас,развивают память и приобретают беглость речи. Очень важен вопрос выбора репертуара.Он должен заинтересовать юных артистов.В спектаклях участвуют ребята разного возраста.Они осваивают навыки работы в разновозрастной группе,что интересно и полезно как старшим,так и младшим.

- Принять решение играть в спектакле -это ответственный шаг,который не всем по плечу.Театр помогает бороться с комплексами,излишней застенчивостью,помогает раскрепоститься и найти себя.При этом формируется компетенция личностного самосовершенствования,идёт духовное и интеллектуальное саморазвитие .

Важно,что родители по новому начинают воспринимать своих детей,возникает уважение со стороны семьи,гордость за своего ребенка. Мы в нашем театре не пользуемся готовыми сценариями,а создаём их сами.на основе первоисточников.Ребята ищут необходимую информацию в Интернете,анализируют её.Совершннствуется их информационная компетентность.Чтобы создать декорации и костюмы персонажей необходимо развивать в себе общекультурную компетенцию.

-На этапе создания сценария,при обсуждении характеров действующих лиц может происходить переоценка ценностей и формирование мировоззрения маленьких артистов.При этом формируется ценностно-смысловая компетенция.Постановка спектакля-это трудная,кропотливая работа над образом во всех его проявлениях.Но результат превосходит все ожидания,волшебство перевоплощения ребят на сцене не знает границ.На наших глазах золушка превращается в принцессу,а гадкий утенок в ослепительного лебедя

Кукольный театр-это то место,где ребёнок может попробовать себя в разных ролях ,что способствует его самоопределению и дальнейшей самореализации . Тем самым развивается их социальная компетенция.Дети обучаются актерскому мастерству,сценической речи.развивают музыкальный слух,укрепляют госос и,разумеется.совершенствуют знание английского языка.

Система знаний и умений учащихся не должна быть сама по себе. Поэтому компетентностный подход ,который формирует кукольный театр, предполагает ,что дети помимо усвоения отдельных знаний и умений, способны применять их в определенном контексте. И как результат нашей работы наши достижения

</ Кукла не опасна,кукла не агрессивна,и поэтому.наверное, в наше время,переполненное стрессами,арттерапия становится популярной.Кукла снимает страх,переключает внимание ребенка,даёт выплеснуться эмоциям,развивает творческое начало в человеке.