Технологическая карта по английскому языку по теме Входная диагностика

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ПО ФГОС

Дата:

Класс: 6в, 6а, 6е

Учитель: Алиева А.Б

Урок : 3

Тема урока: Вводная контрольная диагностика

Базовый учебник: УМК «English», В.П. Кузовлев, Н.П. Лапа, М. - «Просвещение», 2015

Цель: урок проверки и контроля изученного, продолжительность - 40 минут

Задачи:

развивающий аспект : развитие у учащихся интеллектуальной, информационной, коммуникативной культуры; развитие внимания, логического мышления, памяти, сообразительности, умения анализировать и синтезировать учебный материал.

воспитательный аспект : формирование уважительного отношения друг к другу

учебный аспект: организация деятельности учащихся по письменному контролю языкового материала пройденного раздела; применению знаний и умений в разнообразных ситуациях, активизация работы каждого ученика.

Тип урока: урок контроля и проверки знаний.

Оборудование: распечатанные тесты с заданиями.

Этап

Цель

Содержание урока

Используемые методы, приём, формы

Формируемые УУД

Результат сотрудничества

Средства

обучения

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организация начала занятия

Подготовить обучающихся к работе на уроке

1. Greeting

Warm-up

Исполнение песни «Hello»

Good morning pupils.

How are you?

I am fine too,

I am glad to see you .

Who is on duty today?

What date is it today?

What day of the week is it today?

What can you tell me about the weather ?

Is it sunny today?

Is it rainy today?

Etc…..

1.Отвечают на приветствие учителя.

Участвуют в диалоге

What day is it today?

Фронтальный опрос

Личностные:

формирование мотивации к учению, умение адаптироваться к ситуациям.

Уважительное отношение к учителю, друг другу, к присутствующим

2.Подготовка к основному этапу

Обеспечение мотивации учебной деят-ти

Выслушивает учащихся, предоставляя возможность высказать им своё мнение и сформулировать тему и учебно-познавательную задачу (What do you see?)

Называет тему урока, объявляет о контрольном тестировании.

Догадываются, выдвигают тему урока. С помощью учителя формулируют цель урока.

Демонстрационный, словесный методы.

Регулятивные : (использование поискового метода),

Коммуникативные : (умение высказывать свое мнение, используя догадку)

Настрой на работу на уроке

3. Письменный контроль изученного материала

Проверка и контроль изученного

Раздаёт тесты. Даёт инструкции по выполнению контрольных заданий. Отвечает на вопросы учащихся. Контролирует выполнение работы.

Слушают учителя, ориентируются в заданиях при их объяснении. Задают вопросы. Выполняют тестовые задания.

Практико-словесный метод.

Демонстрационный метод

Регулятивные:

(умение адекватно воспринимать оценки),

Личностные : (доброжелательное отношение к учителю при высказывании об итогах работы),

Коммуникативные: (умение вести диалог (при необходимости.)

развитие умений памяти, грамматичеких навыков

Рапечатанные листы с заданиями

4. Рефлексия (подведение итогов работы)

формирование личной ответственности за результаты деятельности

Принимает работы учащихся. Предлагает учащимся самостоятельно высказаться о содержании урока, полученных знаниях и итогах работы.

Благодарит за проделанную работу (That's all for today. You have worked well today. Thank you).

Прощается с учениками (Good bye, children. See you next lesson).

</ Сдают контрольные работы. Высказываются о трудностях при выполнении контрольного теста.

Прощаются с учителем.

Практико-словесный метод.

Демонстрационный метод

Личностные:

(доброжелательное отношение к учителю при высказывании об итогах работы),

Регулятивные: (умение адекватно воспринимать оценки),

Коммуникативные : (умение вести диалог (при необходимости.)

Уважительное отношение к учителю, друг другу, к присутствующим