Урок немецкого языка в 5 классе «Порядковые числительные» (ФГОС)

План урока в 5 классе (ФГОС).

Тема урока: «Количественные и порядковые числительные».

Тип урока: Урок «открытия» нового знания.

Цель урока: научить учащихся распознавать числительные, использовать лексику в монологических и диалогических высказываниях.

Планируемые результаты:

Предметные

Употребляют новые слова при составлении словосочетаний.

Переводят словосочетания с русского языка на немецкий по теме, используя числительные.

Метапредметные

Регулятивные:

Определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя

Познавательные:

Формулируют ответы на вопросы учителя и собеседника.

Коммуникативные:

Работают в паре и группе в соответствии с нормами общения, взаимопонимания.

Личностные:

Приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность, использовать приобретенные знания и умения.

Основные понятия: числительные (количественные и порядковые).

Ресурсы:

- основные: Учебник Бим И.Л.«Шаги», 5 класс, Рабочая тетрадь.

- дополнительные: методическое пособие, компьютер, презентация, тест, раздаточный материал, карточки для индивидуального задания.

Организация пространства: работа фронтальная, индивидуальная, в парах, в малых группах.

I этап. Организационный этап.

Приветствие учителя.

Wiederholen wir. Wer kann lesen? Кто сможет прочесть? Alle zusammen. Все вместе.

(слайды №1,2,3)

Что общего в этих рифмовках?

(числительные).

Какие? На какой вопрос в немецком языке они отвечают? Wieviel?

(слайд №4)

II этап. Постановка цели и задач урока. Мотивирование к учебной деятельности. Работа над составлением пар: соотнести подписи с числительными.

Что осталось без подписи? Какие это числительные?

(Порядковые).

На какой вопрос они отвечают? Welcher? Welche? Welches?

Итак, о чем мы сегодня на уроке будем говорить? Какова тема урока? Какие задачи нам выполнить, чтобы овладеть этой темой?

(слайд №5)

III этап. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

На с.144-145 учебника просмотрите примеры порядковых числительных и постарайтесь в группах выработать правило образования данных числительных самостоятельно. Ответьте на вопрос: в чем отличие количественных и порядковых числительных?

(Каждая группа произносит своё правило, оценивает правило каждой группы)

IV этап. Первичное усвоение новых знаний.

Цель: решение типовых заданий на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух.

- Поработаем над употреблением числительных, выполняя по образцу упражнения из учебника.

С. 144 упр.2а,2 b (продолжить)

С. 145 упр. 2с, 2е (сравнить)

Какие отличительные черты характеризуют порядковые числительные?

- С.146 упр. 4 (найти и произнести порядковые числительные)

- В презентации закончить предложение по образцу (месяцы года).

(слайды №6,7)

Это были порядковые числительные.

- Решите задачу.

(слайд №8)

Это были количественные числительные.

- Каждая группа составляет по 5 словосочетаний с количественными и порядковыми числительными (те, кто затрудняются, обратитесь еще раз к упр.2с на с.145)

Физкультминутка.

V этап. Первичная проверка понимания.

Тест.

Ф.И.____________________________

Test "Zahlwörter"(Числительные).

Выберите правильный ответ.

1. Порядковые числительные употребляются

1. без артикля

2. с неопределенным артиклем

3. с определенным артиклем

4. с любым артиклем

2. При образовании порядковых числительных от количественных путём прибавления необходимых суффиксов

1. не существует исключений

2. существуют исключения

3. При образовании порядковых числительных отклоняются от общих правил:

5, 12, 11, 1, 29, 3, 17, 25, 8

4. Если цифры означают порядковое числительное, то после них

1) ставится тире

2) ставится точка

3) ничего не ставится

5. Порядковыми числительными являются:

Zehn, drei, dritte, vierte, elf, acht, siebte, neun, zwölf, fünfzehnte, dreizehnte,sechs, sechzehn, vierzehnte, zwölfte, dreiβig, achtzig, acte, fünfzehn, neunte

6. Количество суффиксов, используемых при образовании порядковых числительных, равно

1. одному

2. двум

3. трем

4. пяти

7. Для образования порядковых числительных используются суффиксы:

1) - chen

2) - ste

3) - lein

4) - te

5) - e

6) - los

VI этап. Первичное закрепление.

Цель - учащиеся самостоятельно выполняют задания нового типа и осуществляют их самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.

- Магический квадрат (найти и записать в два столбца как можно больше числительных).

E

i

n

s

e

c

h

s

e

c

h

s

t

e

d

l

g

v

i

e

r

z

e

l

e

a

i

v

l

r

f

z

w

e

i

j

w

c

f

i

c

e

i

f

e

ü

h

w

b

k

h

e

h

t

n

h

b

e

t

i

n

d

b

e

e

g

i

s

e

s

t

t

r

e

a

f

i

q

n

e

u

n

e

u

n

t

e

z

r

c

z

w

a

n

z

i

g

s

t

e

h

j

i

s

h

e

z

s

e

w

d

r

e

i

r

m

v

g

t

t

h

e

e

u

ö

n

e

u

n

s

p

c

d

e

z

n

h

s

n

l

k

a

c

h

t

e

r

s

t

e

t

n

h

t

f

ü

n

f

t

e

i

n

s

o

h

e

u

s

e

t

s

e

c

h

z

e

h

n

o

n

v

i

e

r

e

z

w

a

n

z

i

g

s

t

e

z

w

e

i

u

n

d

d

r

e

u

s

s

i

g

d

r

e

i

u

n

d

v

i

e

r

z

i

g

l

Количественные числительные

Порядковые числительные

VII этап. Обобщение полученных знаний.

Цель - обобщить и закрепить полученные знания.

Учащиеся делают вывод об образовании порядковых числительных.

VIII этап. Д/З

1. Р/тетрадь. С.71 упр.2 (письм.)

2. Составить 10 словосочетаний с числительными.

3. Составить интеллект-карту «Числительные».

IX. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель - фиксирование нового содержания, изученного на уроке, организуется рефлексия и самодиагностика учениками собственной учебной деятельности.

Заключительный этап. Итог.