Английский язык. Урок по теме 'Степени сравнения прилагательных' 4 класс, УМК Биболетовой М. З.

Урок по теме «Степени сравнения прилагательных» в 4 классе.

(УМК Биболетова М.З.)

Цель урока:

• расширить понятийную базу в области темы «Степени сравнения имён прилагательных»

Задачи урока:

Воспитательные: воспитывать у детей культуру общения и поведения, интереса любви к языку.

Развивающие: формировать у учащихся внутреннюю мотивацию к изучению языка и культуры; развивать речевые способности детей; развивать внимание и восприятие, слуховую память, мышление, воображение; развивать догадку.

Образовательные:

приобщать к другой культуре, сопоставлять свою и другую культуру.

Практические:

учить образовывать степени сравнения односложных прилагательных, учить употреблять их в речи.

Средства обучения:

Видеоресурс «Степени сравнения прилагательных», грамматические таблицы, модели предложений, учебник, рабочая тетрадь

Технологии, использованные на уроке:

личностно - ориентированная, информационно - коммуникационная, игровая, здоровьесберегающая.

Сюжет урока.

1. Организационный момент, подготовка учащихся к иноязычной языковой деятельности

Teacher: Good morning boys and girls. Nice to see you.

Well, answer my questions: What day is it today? What date is it today? Who is absent?

Oh, it's very frosty today, isn't it? What is the weather like today?

Дети описывают погоду, используя структуры It is… It is not…

OK. Let's repeat English sounds (чтение по транскрипции)

Well done!

2 Целеполагание

Teacher: Today we'll learn to compare different things. Тема нашего урока Степени сравнения прилагательных в английском языке

Слайд 1.

3 Этап повторения пройденного материала

Let's review the adjectives.

Слайд 2 На экране появляются прилагательные, которые учащиеся повторяют за учителем

Big

Large

Long

Tall

Fast

Kind

Clean

Merry

Brave

Strong

Nice

Pretty

Happy

Smart

Small

Small

Short

Low

Slow

Angry

Dirty

Sad

Shy

Weak

Ugly

Ugly

Funny

Lazy

OK. Well done! Что означают эти слова? Какое у них общее качество?

Слайд 3 Teacher: Давайте поиграем в рифмы

Teacher:

Call

Why

Wrong

Bean

Fairy

Sort

Hungry

No

Pupils:

Tall

Shy

Long, strong

Clean

Merry

Short

Angry

Low

Слайд 4 Find the antonyms:

Teacher:

Dirty

Strong

Short

Tall

Merry

Kind

Small

Weak

Nice

Pupils:

Clean

Weak

Long

Low

Sad

Angry

Big, large

Strong

Ugly

3 Этап выявления места и причины затруднения

А теперь посмотрите на слайд, подумайте и скажите, о чём этот слайд ? ( у каждого есть свои собственные качества и особенности)

4 Этап построения проекта выхода из затруднения

Ветер и солнце меряются «Силой». Чтобы выяснить, кто сильнее, что нам надо сделать? (Сравнить их между собой)

5. Реализация построенного проекта

Teacher: Open your books at page 38 ,exercise 16. Read and try to explain.

1-я группа: Сравните прилагательные в 1 и 2 столбиках и попытайтесь сформулировать правило образования сравнительной степени имён прилагательных. Попробуйте начертить схему.

Well done!

2 группа

Read and explain.

Сравните прилагательные в 1 и 3 столбиках и попытайтесь сформулировать правило образования превосходной степени имён прилагательных. Попробуйте начертить схему.

Well done

А теперь мы с вами посмотрим видеоурок и проверим, правильно ли мы сформулировали правило

(Видео «Степени сравнения односложных прилагательных»)

Дети отвечают на вопросы учителя и формулируют правило.

1. Сколько степеней сравнения в английском языке?

2. При помощи чего образуются сравнительная и превосходная степени сравнения?

3. Артикль the - с какой степенью он употребляется?

4. Если в слове один слог, что происходит с согласной буквой на конце слова?

5. Что происходит со словом, если оно заканчивается на гласную «у»

Динамическая пауза.

6. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

Фонетическая отработка степеней сравнения.

Next task - ex.17, p. 38 . Read the story. Aswer the question: "Which is stronger?"

Проговаривание во внешней речи: ex. 20 p. 40

Теперь составьте предложения, используя степени сравнения прилагательных, о своих одноклассниках.

Работа над правописанием:

Open your workbooks at p.22 ex. 6

Динамическая пауза.

Teacher: Are you tired? Let's do exercises. Stand up.

Teacher: And now answer the riddles.

1. It is the largest country.

2. It is the coldest season.

3. It is the warmest season.

4. It is the shortest month.

5. It is the hottest month.

6. It is the tallest animal.

7. It is the biggest animal.

8. It is the slowest animal.

Национально - региональный компонент.

Teacher: We live in the Khabarovski kray .

Look at the table and finish the sentences.

На экране появляются предложения, которые нужно закончить.

Towns

Winter

Summer

1. Khabarovsk

2. Komsomolsk

3. Amursk

4. Okhotsk

-30

-40

-41

-47

+36

+35

+35

+21

1. The coldest winter is in…

2. The warmest winter is in…

3. The coldest summer is in…

4. The warmest summer is in…

Развитие устно-речевых умений

5. Teacher: Do you like to pay a compliment? Can you pay a compliment?

6. Pay a compliment to your classmate

For eg.:

-(имя), You are the nicest.

-(имя), You are the kindest.

-(имя), You are the smartest.

-(имя),You are the merriest….

Развитие лексико-грамматических навыков и навыков письма:

Teacher: Do you like to get postcards? I've got a birthday postcard from my friend. Read it.

На экране появляется красочная открытка с текстом.

You are the kindest.

You are the nicest.

You are the merriest.

You are the happiest.

Happy birthday to you!

Teacher: What postcard will you write for a boy? What postcard will you write for a girl?

Дети составляют поздравление для мальчиков и для девочек.

14 Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

Подведение итогов

Что вы узнали сегодня на уроке?

Что научились делать? (использовать в письменной и устной речи)

Результат: что вы сделали в конце урока? (открытку на день рождения для своего одноклассника)

Teacher: - That's all for today

At home ex.7 p. 23 (WB).

Thank you for the lesson. My dear friends, you are the smartest, the nicest, the merriest. You are the best.