Конспект урока по английскому языку Моя семья.

Класс: 5

№ урока: 1

Тема урока: My family. Моя семья.

Тип урока: вводный

Цели урока:

-Формирование навыков устной и письменной речи, развитие грамматических, лексических навыков;

- Развитие памяти, мышления;

-Воспитание уважительного отношения к друг другу, внимания, умения слушать друг друга

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

• формирование мотивации изучения ин.языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

Метапредметные результаты:

• развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;

• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

• развитие смыслового чтения, включая умение прогнозировать содержание текста по заголовку/ ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Предметные результаты:

• начинать вести и заканчивать беседу;

• рассказывать о себе, своей семье и взаимоотношениях с близкими;

• воспринимать на слух и понимать с опорой на языковую догадку контекст тесты диалогов и описаний;

• читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/ нужной/ необходимой информации.

• Оснащение урока: Компьютер, аудиоприложения, наглядные пособия

• ХОД УРОКА

Приветствует класс, организует на работу.

Эмоциональный настрой

Готовы к уроку. Приветствует учителя, настраиваются на восприятие учебного материала, на полноценную работу в течение урока (Личностные УУД)

Беседа с дежурными

Вопросы: Who is on duty today?What's date is it today? Ect…

Дежурный класса отвечает на вопросы учителя , остальные учащиеся слушают ( Коммуникативные УУД)

Определение темы урока

Предлагает посмотреть в учебник и загадывает тему урока (постановка проблемы),

2.организует беседу с наводящими вопросами

Стараются самостоятельно определить тему урока ( Коммуникативные, регулятивные УУД)

Фонетическая зарядка

Читает стихотворение. Повторяет. Читает с учащимися. Слушает учащихся

Слушают, повторяют за учителем, потом самостоятельно произносят слова (Коммуникативные, Регулятивные, Личностные УУД)

Основной этап.

(Повторение известных л.е. по теме «Семья».Ознакомление с н.л.е.)

АОЗ л.е по теме «Семья»

Введение н.л.е.

brother

aunt

grandmother

father

cousin

grandfather

sister

uncle

mother

niece

nephew

twins

pet

упр. 1- 8 стр.6 -7

Вспоминают знакомые л.е.

Знакомятся с н.л.е.

Слушают объяснения учителя ( Познавательные, коммуникативные, регулятивные УУД)

АОЗ по теме «Притяжательный падеж»

Показывает презентацию. Дает пояснение

Слушают учителя. Задают вопросы при наличии.

Тренировка в употреблении н.л.е.( У.2.с.6). работа в тетради

разъясняет порядок работы в данном упражнении. Дает образец.

Слушают пояснения учителя. Выполняют упражнение ( Познавательные, коммуникативные, регулятивные УУД)

Физ.минутка

Включает музыку. Просит выполнить разминку.

Выполняют упражнения под музыку

Аудирование.( У .3 с.6)

Объясняет как выполнить упражнение. Включает запись.

Слушают пояснения учителя. Слушают аудиозапись. Выполняют упражнение ( Познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные УУД)

Работа в парах ( у.4 с.6)

Организует работу в парах. Объясняет правила работы.

Выполняют работу в парах.(Коммуникативные, личностные, регулятивные, познавательные УУД)

Заключительный этап. Рефлексия деятельности. Выставление оценок за урок.

Предоставляет слово учащимся. Подводит итоги. Оценивает работу учащихся.

Высказываются: УСВОИЛ…/ НЕ УСВОИЛ...; ОСВОИЛ…/ НЕ ОСВОИЛ…

Оценивают свою работу(коммуникативные, регулятивные УУД)

Объяснение д/з

Называет, объясняет д/з.

у.1.с 6 выучить

у.1-3 с.5 устно

Слушают пояснения учителя по порядку выполнения д/з, при наличии непонятных моментов - спрашивают. Записывают д/ з в дневник. ( Познавательные, регулятивные, личностные УУД)

Окончание урока

Завершает урок, прощается с классом.

Прощаются с учителем. Собирают вещи.