Урок учителя немецкого языка

Байсултановой Л.З.

7 класс, 3-й год обучения

Тема: "Sorgen wir gemeinsam für unseren Planeten Erde!"

Цель: Обучение чтению с полным пониманием

СЗ: Овладение грамматической структурой в рецептивном виде

Совершенствование НиУ неподготовленного говорения

Учить связанному монологическому высказыванию с опорой на информацию из текста.

ВЗ: Воспитание чувства милосердия и норм нравственности.

РМ: Текст для чтения "Das Mädchen" с. 244-245

ГМ: Повторение и употребление в речи Präteritum

Оборудование:

- учебник Deutsch Schritte 3.

- задания к тексту

Ход урока:

Речевая подготовка (цель, ввод в проблему):

Der Umweltschutz ist nicht nur der Schutz von Wäldern, Feldern, Flüssen, Vögel und Tieren. Auch der Mensch braucht Schutz und Hilfe. Besonders die Alten und Kranken.

2. Сообщение цели урока:

Wir lesen heute über eine echte Freundschaft.

3. Работа над основным текстом.

1) Название, «ввод» в текст, предваряющие вопросы.

a) Macht die Bücher auf der Seite 244 auf. Wie heißt den Text? Wer ist der Autor?

b) Lest die Aufgabe 1. Was habt ihr über den Autor erfahren?

c) Nennt 3 Grundformen der Verben:

sah ……… ……… blieb …….. ………..

war ……… ……… fuhr …….. ………..

saß ……… ……… sprach …….. ………..

wurde ……… ……… ging …….. ………..

2) Чтение (однократное)

Lest diese Erzählung. Sagt: wer sind die handelnden Personen?

3) Проверка понимания содержания:

1. Nun wollen wir den Text genauer verstehen.

a) Wer sind die handelnden Personen?

OR Ein Mädchen, ein Junge, die Autorin.

b) Machen wir Übung 2 (S. 245). Wählt passende Antworten.

OR 1. a; 2. c; 3. b; 4. b.

c) Machen wir Übung 3 (S. 245). In welchen Sätzen beschreibt die Autorin, wie das Mädchen ihrem kranken Freund hilft?

2. Lest bitte die Sätze und findet ihre Äquivalente im Text:

Мы переходили через дорогу и не увидели красный свет. В инвалидной коляске сидел мальчик. Два года назад с ним произошёл несчастный случай. Я навещаю его после школы. Врачи спасли нам жизнь. Он не может ходить, его руки и лицо неподвижны.

d) Beantwortet folgende Fragen:

Wie war das Mädchen? Wer saß im Rollstuhl? Wie war der Junge? Was erzählte das Mädchen dem Jungen? Worüber sprachen das Mädchen und die Autorin zuerst? Wie hieß der Junge? Wie lange waren die Kinder im Krankenhaus? Worüber freute sich das Mädchen?

4. Комплекс упражнений, направленных на достижение цели урока.

1) Was stimmt nicht?

Vor zwei Jahren arbeiteten die Kinder im Garten.

2) Ergänzt die Sätze:

(6) Vor zwei Jahren hatten die Kinder einen ….. . Unfall

(3) Es schob einen ……. vor sich her. Rollstuhl

(8) Die ……. retteten den Kindern das Leben. Ärzte

(1) Zum ersten Mal sah die Autorin diese Kinder im …… . Kino

Im Rollstuhl saß ein …… . Junge

(2) Das Mädchen war .. Jahre alt, nicht sehr groß, mit kurzem braunem ….. .

13, Haar

(4) Zum zweiten Mal sah die Autorin diese Kinder auf der …… . Straße

(5) ……… erzählte dem Jungen etwas Lustiges, aber sein Gesicht blieb starr.

Das Mädchen

(7) Sie gingen über …… und sahen das rote Licht nicht. die Straße

(9) Das Mädchen besucht den Jungen nach der …. und sie machen zusammen Schularbeiten. Schule

(10) Manchmal …… sie ins Kino oder fahren spazieren. gehen

3) Bildet eine richtige Erzählung. Ordnet die Sätze richtig!

4) Wer kann diese Geschichte nacherzählen?

5. Домашнее задание:

Die Geschichte erzählen.

6. Итоги урока:

а) общие

б) частные