Рабочая программа для 5 класса к УМК 'Rainbow English' Афанасьева

Утверждаю Согласовано Рассмотрено на заседании кафедры Директор МОУ гимназия №45 Зам. директора по УВР протокол №__ от «__»2015г.

____ Н.М. Атрохименок ____ Л.В. Федорова ____ Г.А. Лангинен

Рабочая программа

по английскому языку

5 А, Б классы

2015-2016 учебный год

Количество часов в неделю-3, всего-105 часов

Составитель: Калинина Е.С.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного Стандарта Основного Общего Образования, примерной образовательной программы основного общего образования (М.: Просвещение, 2010), с использованием материалов УМК авторов О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова Программа курса английского языка к УМК "Rainbow English" для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений. - Москва: Дрофа, 2013).

Рабочая программа рассчитана на 105 часов (из расчета 3 часа в неделю), в том числе 16 промежуточных и 4 итоговых контрольных работ.

1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования

Достижение обучающимися результатов изучения предмета в соответствии с требованиями, утвержденными Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Освоение межпредметных понятий, универсальных учебных действий, обеспечивающих успешное изучение данного и других учебных предметов на уровне среднего общего образования, создание условий для достижения личностных результатов основного общего образования.

1.2. Задачами реализации программы учебного предмета являются:

1) обеспечение в процессе изучения предмета условий для достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами;

2) создание в процессе изучения предмета условий для развития личности, способностей, удовлетворения познавательных интересов, самореализации обучающихся, в том числе одаренных;

3) создание в процессе изучения предмета условий для формирования ценностей обучающихся, основ их гражданской идентичности и социально- профессиональных ориентаций;

4) включение обучающихся в процессы преобразования социальной среды, формирования у них лидерских качеств, опыта социальной деятельности, реализации социальных проектов и программ;

5) создание в процессе изучения предмета условий для формирования у обучающихся опыта самостоятельной учебной деятельности;

6) создание в процессе изучения предмета условий для формирования у обучающихся навыков здорового и безопасного для человека и окружающей его среды образа жизни;

7) знакомство учащихся с методами научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

8) формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

9) овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

10) понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Требования к уровню подготовки учащихся

Речевая компетенция

В результате изучения английского языка в 5 классе ученик должен:

Говорение

-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;

- делать краткие сообщения по темам:

Аудирование

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты;

Чтение

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием полного содержания;

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать текст с выборочным пониманием нужной и интересующей информации;

Письмо и письменная речь

- заполнять анкеты и формуляры;

- понимать поздравления, личные письма с опорой на образец;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

- осознания места и роли родного и изучаемого языка в полиязычном мире;

- приобщения к ценностям мировой культуры;

- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.

Личностные результаты

УМК серии Rainbow English для 5 класса формирует у учащихся мотивацию к овладению английским языком как средством общения, в основе которой лежит целостное представление о роли и значимости английского языка в жизни современного человека, осознание его важности для поликультурного мира наших дней. Учащиеся не просто знакомятся с английским языком как системой средств выражения собственных мыслей, но и используют этот язык для реализации своих коммуникативных намерений. Тем самым школьники осознают возможности самореализации средствами данного языка.

Например, они учатся рассказывать о себе, своих интересах, своей семье и друзьях (Unit 2, Step 8; Unit 3, Step 8), представлять свой город (деревню, село и т. д.), свой край, свою

страну (Unit 5, Step 8; Unit 6), участвовать в обсуждении значимых и просто интересных для современных школь ни ков проблем (Unit 3, Step 2; Unit 3, Step 4). Таким образом,

английский язык начинает выступать для них в качестве нового инструмента познания мира и куль туры других народов, они осознают личностный смысл овладения иностранным языком.

Достижению личностных результатов обучения способствует тот факт, что все учебники серии Rainbow English построены на основе личностно-деятельностного подхода. Основными видами деятельности, на которые УМК для 5 класса ориентирует подростков, являются коммуникативная, учебная и познавательная. Занимаясь по данному УМК, школьники приобретают начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, учатся быть инициативными, трудолюбивыми и дисциплинированными, у них развивается мотивация достижения - стремление к успеху в коммуникативной и учебной деятельности. Этому в большой степени способствуют такие разделы УМК, как Project Work, Do It on Your Own, Test Yourself, а также диагностические тесты, способствующие развитию самоанализа, самооценки, адекватного

представления о своих учебных достижениях. Учебный материал в УМК для 5 класса представлен наглядно и в достаточной степени красочно, ситуации общения отобраны с учетом возрастных особенностей подростков, что способствует формированию интереса к изучению английского языка, желанию изучать этот предмет в будущем.

Метапредметные результаты

Деятельностный характер освоения содержания учебно-методических комплексов серии Rainbow English направлен на достижение метапредметных результатов, то есть на формирование универсальных учебных действий (далее УУД): личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных.

Личностные УУД

Содержание УМК способствует формированию УУД, связанных с личностным

самоопределением (например, правильность своего образа жизни (Unit 3), смыслообразованием и нравственно-этическим оцениванием различных явлений

действительности (например, ценность семьи и дружбы (Unit 2), науки и искусства (Unit 5). Участие в смоделированных ситуациях межкультурного общения также способствует ориентации в социальных ролях, дает опыт межличностных отношений.

Регулятивные УУД

Разделы учебников «Учимся самостоятельно» (Do It on Your Own), задания рабочей тетради и лексико-грамматичекого практикума, диагностические тесты развивают умение учиться, заставляют самостоятельно ставить учебные задачи, планировать свою деятельность, осуществлять рефлексию при сравнении планируемого и полученного результатов.

Познавательные УУД

Способы презентации нового языкового материала в УМК показывают учащимся, каким образом необходимо структурировать новые знания, анализировать объекты изучения с целью выделения существенных признаков и синтезировать ин формацию, самостоятельно выстраивая целое на основе имеющихся компонентов. Кроме того, последовательная и системная работа по УМК Rainbow English постепенно знакомит школьников со способами извлечения, обработки и презентации информации, на что направлены многие задания, связанные с чтением и аудированием. Освоение лингвистического, особенно грамматического, материала учит логически мыслить, пользоваться образца ми и формулами для построения собственно о речевого высказывания, дает представление о типичном, аналогичном, универсальном, исключительном и т. п. Иными словами, учит школьников мыслить и излагать свои мысли адекватно.

Коммуникатиыне УУД

Наибольшее внимание в УМК данной серии уделяется развитию коммуникативных

универсальных учебных действий, а именно: формированию умения с достаточной

полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, овладению монологической и диалогической формами речи,

инициативному сотрудничеству речевых партнеров при сборе и обсуждении информации, управлению своим речевым поведением. Содержание учебно-методических комплексов Rainbow English позволяет заложить основы коммуникативной культуры. Школьники

приобретают умение самостоятельно ставить и решать личностно-значимые

коммуникативные задачи, при этом они в состоянии адекватно использовать имеющиеся

в их распоряжении речевые и неречевые средства, соблюдая правила этикета общения.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

п/п

Наименование разделов, тем

Кол-во часов по рабочей программе

Проект

1

Каникулы закончились

17

1

2

Семейная история

17

1

3

Здоровый образ жизни

17

1

4

После школы

17

1

5

С места на место

17

1

6

О России

17

1

Итого

102+3 резервных

6

Количество часов на 2015/2016 учебный год

Учебные четверти

Количество часов по программе

1 четверть

27

2 четверть

21

3 четверть

30

4 четверть

24

Год

102

Учебно-методический комплект

1. Учебник (Student's book) 1 и 2 части: О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова «Радужный английский»/ "Rainbow English": Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. - Москва: Дрофа, 2013.

2. Рабочая тетрадь (Activity Book): О.В.Афанасьева, И.В.Михеева «Радужный английский»/ "Rainbow English": Рабочая тетрадь для 5 класса общеобразовательных учреждений. - Москва: Дрофа, 2013.

3. Книга для учителя (Teacher's book): О.В.Афанасьева, И.В.Михеева. Книга для учителя к учебнику «Радужный английский»/ "Rainbow English" для 5 класса общеобразовательных учреждений. - Москва: Дрофа, 2013.

4. Диагностика результатов образования к учебнику О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой, К.М.Барановой: О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Е.А.Колесникова. - Москва: Дрофа, 2014.

5. Рабочая программа: Английский язык. 5-9 классы. О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Н.В.Языкова: Учебно-методическое пособие. ФГОС к УМК "Английский язык" серии «Радужный английский» / "Rainbow English" для 5-9 классов, авторов О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой. - Москва: Дрофа, 2013.

6. Лексико-грамматический практикум: Английский язык. 5 класс: О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова: Учебно-методическое пособие. ФГОС к УМК "Английский язык" серии «Радужный английский» / "Rainbow English" для 5 класса. - Москва: Дрофа, 2014.

7. Аудиоприложение (CD MP3) к учебнику английского языка «Радужный английский»/ "Rainbow English" для 5 класса общеобразовательных учреждений. - Москва: Дрофа, 2013.

Дополнительная литература

1. Учебник (Student's book): Н.Н. Деревянко, С.В. Жаворонкова: учебник английского языка "New Millennium English" для 5 класса общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2010 год.

4. Видеоматериалы

5. Е.В.Дзюина «Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке 5-9 классы». - Москва: Вако, 2013

6. О.А.Зайкова «Увлекательный английский: Внеклассные мероприятия 3-9 классы». - Волгоград: Учитель, 2010