7


  • Учителю
  • Рабочая программа по английскому языку,6 класс,автор Комарова.

Рабочая программа по английскому языку,6 класс,автор Комарова.

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Рассмотрено Принято Утверждаю

на МО учителей английского на заседании педсовета Директор ________

языка Протокол №____

Руководитель от «____» _______________2016 г. МБОУ «СОШ №5

________________/Я.А-М. Супаева/ г. Урус-Мартан»

Протокол МО №___

от «____»





Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение





«Средняя общеобразовательное школа №5 г. Урус-Мартан»





Рабочая программа

по учебному курсу «Английский язык»

6 класс

Супаева Яха Абдул-Муталиповна





2016-2017 учебный год





Планируемые результаты.



Личностные результаты, формируемые при изучении иностранного языка:



• формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

• формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

• развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

• формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

• стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

• готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою граждан-

скую позицию.



Метапредметные результаты изучения иностранного языка в основной школе:



• развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

• развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

• развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.









Предметные результаты усвоения программы по иностранному языку:



А. В коммуникативной сфере (т. е. владении иностранным языком как средством общения). Коммуникативная компетенция подразумевает формирование коммуникативных умений в разных видах речевой деятельности (говорение, понимание на слух - аудирование, чтение и письмо), способность и готовность к адекватному взаимодействию в ситуации межкультурного общения. Речевые умения формируются на основе выделения сфер общения: социо-бытовой, социально-культурной, учебно-трудовой.



Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

в говорении:

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

• сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

• описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

в аудировании:

• воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

• воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;

в чтении:

• читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

• читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

в письменной речи:

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

• составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.



Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

• применение правил написания слов, изученных в основной школе;

• адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

• соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;

• распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);

• знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

• понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

• распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка; знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

• знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков.

Социокультурная компетенция:

•знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

• распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;

• знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространенных образцов фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы);

• знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;

• представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных досто-примечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);

• представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

• понимание роли владения иностранными языками в со-

временном мире.

Компенсаторная компетенция- умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приеме информации за счет использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

Б. В познавательной сфере:

• умение сравнивать языковые явления родного и ино-

странного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;

• владение приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);

• умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы;

• готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

• умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);

• владение способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

• представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;

• достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

• представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

• приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные), так и через непосредственное участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах.

Г. В эстетической сфере:

• владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

• стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;

• развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.

Д. В трудовой сфере:

• умение рационально планировать свой учебный труд;

• умение работать в соответствии с намеченным планом.

Е. В физической сфере:

• стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).



Учебная компетенция. Использование двуязычных и одноязычных словарей; использование справочной литературы; выделение нужной информации из разных источников; интерпретирование языковых средств, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка; использование выборочного перевода для уточнения понимания иноязычного текста.





Особенности содержания обучения иностранному языку в основной школе обусловлены динамикой развития школьников. На этом этапе обучения круг интересов не только расширяется, но и дифференцируется в зависимости от социальной среды, индивидуальных интересов и склонностей.



Основное содержание программы



1.Предметное содержание речи.



1.Межличностные взаимоотношения в семье; со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека.

2.Досуг и увлечения( чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки.

3.Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек.

4.Школьное образование. школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.

5. Мир профессий. проблема выбора профессий. Роль иностранного языка в планах на будущее.

6. Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, полгода. Условия проживания в городской и сельской местности. Транспорт.

7.Средства массовой информации в коммуникации ( пресса, телевидение, радио, интернет).

8. Страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы; достопримечательности, культурные особенности ( национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи),страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.



2. Виды речевой деятельности/ Коммуникативные умения



Говорение

Диалогическая речь

Объём диалога - от 3 реплик ( 5-6 классы) со стороны каждого учащегося.



Диалог этикетного характера

Начать, поддержать и закончить разговор;

начать, вести и заканчивать разговор по телефону;

поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них;

выразить благодарность;

вежливо переспросить,

выразить согласие /отказ.

Диалог-расспрос

Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.

Самостоятельно запрашивать информацию.

Выражать своё мнение/отношение.

переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.

Брать/давать интервью.

Диалог-побуждение к действию

Обратиться с просьбой.

Соглашаться/ не соглашаться выполнить просьбу.

Давать советы.

Принимать/ не принимать советы партнёра.

Пригласить к действию/взаимодействию.

Соглашаться/ не соглашаться на предложение партнёра, объяснять причину решения.



Диалог- обмен мнениями.

Выражать свою точку зрения;

Выражать согласие/ несогласие с точкой зрения партнера;

Выражать сомнение;

Выражать чувства, эмоции (радость, огорчение).



Комбинированный диалог

Спрашивать информацию и выражать своё мнение.

Расспрашивать и давать оценку.

Просить о чем0либо и аргументировать свою просьбу.

Полилог/ свободная беседа

Выслушивать сообщения/ мнения партнёра;

Выразить согласие /(не)согласие



Монологическая речь

Объём монологического высказывания - от 8-10 фраз ( 5-6 классы).



Монологическая речь



Высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика, с опорой на ключевые слова, вопросы, план и без опоры.

кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему.

Делать сообщения на заданную тему на основе прочитанного.

Передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст/план.

Выражать и аргументировать своё отношение к услышанному/ прочитанному.

Кратко излагать результаты выполненной проектной работы.





Аудирование

Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием

текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

При этом предусматривается развитие умений:



выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

выбирать главные факты, опуская второстепенные;

выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 5-7 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Время звучания текстов для аудирования - до 2-х минут.



Чтение

Школьники учатся читать и понимать тексты с различной глубиной проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 5-7 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря.



Чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на несложных аутентичных материалах с ориентацией на предметное содержание, выделяемое в 5-6 классах, включающих факты, отражающие особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка. Объем текстов для чтения - 400-500 слов.



Умения чтения, подлежащие формированию:

определять тему, содержание текста по заголовку;

выделять основную мысль;

выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;

устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

Чтение с полным пониманием текста осуществляется на несложных аутентичных текстах, ориентированных на предметное содержание речи в 5-7 классах.



Формируются и отрабатываются умения:

полно и точно понимать содержание текста на основе его информаци-онной переработки (языковой догадки, словообразовательного анализа, использования двуязычного словаря);

выражать свое мнение по прочитанному.

Объем текстов для чтения до 250 слов.

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.



Письменная речь

Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:

делать выписки из текста;

писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом до 30 слов, включая адрес), выражать пожелания

заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);

писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы), объем личного письма - 50-60 слов, включая адрес);



Социокультурные знания и умения

Учащиеся знакомятся с отдельными социокультурными элементами речевого поведенческого этикета в англоязычной среде в условиях проигрывания ситуацийобщения «В семье», «В школе», «Проведение досуга». Использование английского языка как средства социокультурного развития школьников на данном этапе включает знакомством с:

фамилиями и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка;

оригинальными или адаптированными материалами детской поэзии и прозы;

иноязычными сказками и легендами, рассказами;

с государственной символикой (флагом и его цветовой символикой, гимном, столицами страны/ стран изучаемого языка); ¦

с традициями проведения праздников Рождества, Нового года, Пасхи и т.д. в странах изучаемого языка;

словами английского языка, вошедшими во многие языки мира, (в том числе и в русский) и русскими словами, вошедшими в лексикон английского языка.

Предусматривается овладение умениями:

- писать свое имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке;

- правильно оформлять адрес на английском языке;

- описывать наиболее известные культурные достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга, городов/сел/ деревень, в которых живут школьники.



Языковые знания и навыки



Графика и орфография



Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала.



Фонетическая сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.

Дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.



Лексическая сторона речи

Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. К 500 лексическим единицам, усвоенным в начальной школе, добавляется около 400 новых лексических единиц, включающих устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.

Развитие навыков их распознавания и употребления в речи.

Знание основных способов словообразования:

а) аффиксации:

• глаголы с префиксами re- (rewrite);

• существительные с суффиксами -ness (kindness), -ship (friendship), -ist (journalist), -ing (meeting);

• прилагательные с суффиксами -y (lazy), -ly (lovely), - ful (helpful), -al (musical), -ic (fantastic), - ian/an (Russian), -ing (boring); - ous (famous), префиксом un- (unusual) ;

• наречия с суффиксом - ly (quickly);

• числительные с суффиксами -teen (nineteen), -ty (sixty), -th (fifth)

б) словосложения: существительное + существительное (football)

в) конверсии (образование существительных от неопределенной формы глагола - to change -change)

Распознавание и использование интернациональных слов (doctor).



Грамматическая сторона речи

Расширение объема значений грамматических средств, изученных в начальной школе, и овладение новыми грамматическими явлениями.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке ( We moved to a new house last year); предложения с начальным It и с начальным There + to be (It's cold. It's five o'clock. It's interesting. It was winter. There are a lot of trees in the park); сложносочиненных предложений с сочинительными союзами and, but, or; сложноподчиненных предложений с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, that's why, than, so; условных предложений реального (Conditional I - If I see Jim, I'll invite him to our school party) и нереального характера (Conditional II - If I were you, I would start learning French); всех типов вопросительных пред-ложений ( общий, специальный, альтернативный,

разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple, Present Perfect, Present Continuous); побудительных предложений в утвердительной (Be careful!) и отрицательной (Don't

worry.) форме.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в

речи конструкций с глаголами на -ing: to be going to (для выражения будущего действия); to love/hate doing something; Stop talking. Конструкций It takes me … to do something; to look/ feel/ be happy.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи правильных и неправильных глаголов в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple, Present Perfect, Present

Continuous); и формах страдательного залога в Present, Past,



Future Simple; модальных глаголов и их эквивалентов ( may, can/ be able to, must/have to/should); причастий настоящего и прошедшего времени; фразовых глаголов, обслуживающих темы, отобранные для данного этапа обучения.

Навыки распознавания и употребления в речи определенного, неопределенного и нулевого артиклей; неисчисляемых и исчисляемых существительных (a flower,

snow) существительных с причастиями настоящего и прошедшего времени ( a writing student/ a written exercise); существительных в функции прилагательного (art gallery), степеней сравнения прилагательных и наречий, в том числе, образованных не по правилу (good-better-best); личных местоимения в именительном (my) и объектном (me) падежах, а также в абсолютной форме (mine); неопределенных местоимений (some, any); наречий, оканчивающиеся на -ly (early), а также совпадающих по форме с прилагательными (fast,

high); количественных числительных свыше 100; порядковых числительных свыше 20.



Система оценки достижений учащихся



Систематический учёт и оценка знаний и умений школьников позволяет как учителю, так и учащимся своевременно обнаружить пробелы в осознании и осмыслении, обобщении и систематизации знаний, применении их на практике.

В соответствии со стандартом 2004 года основным объектом системы оценки результатов образования является обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования и требования к уровню подготовки выпускников.

При оценке деятельности учащихся учитываются следующие критерии:

- знание содержания материала по всем лексическим темам, а также использование дополнительной информации по изученным темам;

- правильное изложение мыслей, четкая формулировка и хорошее произношение;

- активность учащихся в учебной деятельности;

- творческий подход к решению поставленных задач, оригинальность способов и методов решения проблем;

- самостоятельность, умение принимать решения, отстаивать свою точку зрения и убеждать других в процессе дискуссий;

- умение работать в группе, лидерские качества, способность к сотрудничеству и взаимопомощи.



Критерии оценивания говорения. Монологическая форма.

«5» - учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Лексические единицы и грамматические структуры используются уместно. Ошибки практически отсутствуют. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация.

«4» - учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Учащийся допускает отдельные лексические или грамматические ошибки, которые не препятствуют пониманию его речи. Речь понятна, учащийся не допускает фонематических ошибок.

«3» - учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Но высказывание не всегда логично, имеются повторы. Допускаются лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание. Речь в целом понятна, учащийся в основном соблюдает правильную интонацию.

«2» - коммуникативная задача не выполнена. Допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание. Большое количество фонематических ошибок.



Критерии оценивания говорения. Диалогическая форма.

«5» - учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей; демонстрирует умения речевого взаимодействия с партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор. Лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Ошибки практически отсутствуют. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация.

«4» - учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей. Учащийся в целом демонстрирует умения речевого взаимодействия с партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор. Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Могут допускаться некоторые лексико-грамматические ошибки, не препятствующие пониманию. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, в основном соблюдается правильная интонация.

«3» - учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей. Однако учащийся не стремится поддерживать беседу. Используемые лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Фонематические, лексические и грамматические ошибки не затрудняют общение. Но встречаются нарушения в использовании лексики. Допускаются отдельные грубые грамматические ошибки.

«2» - коммуникативная задача не выполнена. Учащийся не умеет строить диалогическое общение, не может поддержать беседу. Используется крайне ограниченный словарный запас, допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание. Большое количество фонематических ошибок.

Примечание: по окончании устного ответа учащегося даётся краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.

Критерии оценивания самостоятельных письменных и контрольных работ.

«5» - работа выполнена без ошибок и недочетов, допущено не более одного недочета.

«4» - работа выполнена полностью, но в ней допущены:

  • не более одной негрубой ошибки и один недочёт;

  • не более двух недочетов.

«3» - ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

  • не более двух грубых ошибок;

  • или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

  • или не более двух-трех негрубых ошибок;

  • или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

  • или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

«2» - ученик допустил число ошибок и недочетов, превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка «3», или если правильно выполнил менее половины работы.

Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся на последующем уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.







Информация о количестве часов



раздела

Количество часов

Тема раздела

Контрольная работа

Количество часов

11

Let's communicate

1

1

    14

    Meet the Family

    1

    1

      13

      Free Time.

      1

      1

        11

        Learning for Life

        1

        1

          12

          Wonderful wildlife

          1

          1

            11

            Days Out

            -

            -

              14

              Look into the Past

              2

              2

                9

                Team spirit

                1

                1

                  7

                  It's Summer

                  -

                  -



                  Итого

                  102

                  9

                  8

                  8





































                  Урок

                  №

                  Дата





                  Тема урока

                  Планируемые результаты

                  Тип урока

                  Вид контроля

                  Домашнее

                  задание





                  Предметные

                  Метапредметные

                  (УУД)

                  Личностные





                  план.



                  факт.



                  1





                  Цвета, время, дни, даты.

                  -участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах.

                  -ознакомление с новой лексикой по теме "Цвета, время, дни, даты".



                  -адекватно использовать речевые средства для построения диалогического высказывания.

                  принимать и сохранять учебную задачу.

                  -осознанно и произвольно строить диалогическое высказывание.

                  -формировать мотивационную основу учебной деятельности.



                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр. 8,

                  упр. 9.

                  2





                  Языки, страны и национальности.

                  -участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах.

                  -уметь оперировать изученной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

                  -ознакомление с лексикой по теме "Языки, страны, национальности".

                  - узнавать интернациональные слова-названия стран

                  American, British,

                  Canadian, English,

                  French, Italian,

                  Japanese, Russian



                  -развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими.

                  -формировать мотивационную основу учебной деятельности.

                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр. 11,

                  упр. 3.

                  Подготовить мини-проект.











                  3

                  8.09.



                  Глагол to be. Утвердительная и отрицательные формы.

                  -освоить в связной речи грамматические структуры с глаголом to be в утвердительной, отрицательной формах.

                  -освоить использование неопределенного артикля.



                  -формирование и развитие лексико-грамматических навыков.



                  -развивать информационную и социокультурную компетенции.

                  -способствовать осознанию возможностей самореализации средствами

                  иностранного языка.

                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр. 12,

                  упр. 3,6.

                  4

                  10.09.



                  Имя прилагательное.

                  -ознакомление с грамматическим материалом.



                  -формирование и развитие лексико-грамматических навыков.



                  -способствовать осознанию возмож-

                  ностей самореализации средствами

                  иностранного языка.

                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр. 13,

                  упр. 9.

                  5

                  12.09.



                  Поговорим о Великобритании.

                  -узнавать интернациональные слова.

                  - научиться читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию



                  -формирование навыков межкультурной коммуникации (Britain)



                  -развитие иноязычных навыков.

                  Урок методологической направленности.

                  Текущий.

                  Стр. 14,

                  упр. 3.

                  6

                  15.09.



                  Глагол to be. Вопросительная и отрицательная формы.

                  -освоить в связной речи грамматические структуры с глаголом to be в вопросительной и отрицательной формах; освоить использование неопределенного артикля.



                  -формирование и развитие лексико-грамматических навыков.

                  -способствовать осознанию возможностей самореализации средствами

                  иностранного языка.

                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр. 15,

                  упр. 6.

                  7

                  17.09.



                  Личные данные.

                  Анкета

                  "О себе."

                  -научиться рассказывать о друге на основании анкеты.

                  -научиться читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.



                  -писать сведения «О себе» с опорой на план.

                  -формирование навыков подготовки, планирования и написания о себе (personal profile).

                  ­­-способствовать осознанию возмож-

                  ностей самореализации средствами

                  иностранного языка.

                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Стр.16,

                  заполнить анкету.

                  8

                  19.09.



                  Контрольная работа на тему " Глагол to be".

                  -контроль степени сформированности

                  лексико-грамматических навыков и умений.



                  -осуществлять самостоятельную работу.

                  -сравнение английского и русского языков.

                  -работа со словарем.

                  -приобретение приемов самопроверки.



                  -воспитывать самодисциплину через организацию своей работы.

                  -развитие самостоятельности и ответственности.

                  Урок развивающего контроля.

                  Промежуточный.



                  9

                  22.09.



                  Анализ контрольной работы.

                  -работа над ошибками.

                  -повторение пройденного материала.

                  -активизация пройденного материала.

                  -формировать адекватное понимание причин успешности/

                  неуспешности учебной деятельности, формировать способность к оценке своей учебной деятельности.

                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Повторить правила.

                  10

                  24.09.



                  Работа над диалогической речью по теме "Интервью о себе».

                  -научиться говорить на основе прочитанного, строить оценочные суждения, обсуждать текст.

                  -научиться изучающему чтению.

                  -учиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.



                  -брать/давать интервью. ---развитие навыков диалогической речи.



                  -формировать основы своей гражданской идентичности.

                  Урок рефлексии

                  Текущий.

                  Стр.19, повторить правила.

                  11

                  26.09.



                  Повторение пройденного материала.

                  -обобщение изученного материала раздела 1.

                  -развитие лексико-грамматических навыков.

                  -способствовать осознанию возмож-

                  ностей самореализации средствами

                  иностранного языка.

                  Урок рефлексии

                  Текущий.

                  Стр.19,

                  повторить правило,

                  стр.20,

                  упр.1-6.

                  12

                  29.09.



                  Наша семья.

                  --ознакомление с лексикой по теме "Моя семья".

                  -применять на практике новые слова.

                  -использовать в речи лексику и речевые клише по теме «Семья».



                  -развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр. 22,

                  упр. 1.

                  13

                  1.10.



                  Семья жонглёров.

                  - уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста.



                  -развивать социокультурную осведомленность.

                  -Понимать на слух речь учителя, одноклассников

                  собеседника.



                  -развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

                  Урок методологической направленности.

                  Текущий.

                  Стр. 23,

                  упр. 2.





                  14

                  3.10.



                  Глагол to have got.

                  Вопросительная и отрицательная формы.



                  -ознакомление с

                  глаголом to have got.

                  -умение применять глагол на практике.

                  -формирование, развитие грамматических навыков.



                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр. 24,

                  упр. 4.

                  15

                  6.10.



                  Глагол have got. Повторение.

                  Закрепление глагола to have got.



                  -формирование и развитие лексико-грамматических навыков.

                  -развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Стр.24,

                  повторить правило.

                  16

                  8.10.



                  Описание внешности и характера людей.



                  -строить монолог-описание

                  - учиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

                  -- научиться писать описание



                  - ознакомление с лексикой по теме "Внешность".

                  Извлечение необходимой информации из звучащего текста.

                  развивать информационную и социокультурную компетенции.



                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр. 25,

                  упр.5.

                  17

                  10.10.



                  Культура. Национальные праздники Америки.

                  - научиться обсуждать прочитанное.

                  - научиться изучающему чтению.

                  - учиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.





                  Устанавливать взаимосвязь фактов и событий.

                  Формирование навыков межкультурной коммуникации

                  -формировать основы своей гражданской идентичности.

                  Урок методологической направленности.

                  Текущий.

                  Стр. 26,

                  упр. 3.

                  18

                  13.10.



                  Глагол have got. Вопросы и короткие ответы.



                  -умение применять глагол на практике.

                  -формирование и развитие лексико-грамматических навыков.

                  -развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Стр. 27,

                  упр. 3.

                  19

                  15.10.



                  Описание музыкальной группы.

                  -научиться читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.





                  Формирование навыков подготовки и написания сочинения-описания.

                  -развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

                  Урок методологической направленности

                  Текущий.

                  Стр.28,

                  упр.2.

                  20

                  17.10.



                  Работа над диалогической речью по теме "Покупки".

                  -уметь составлять диалог по теме

                  "Покупки".

                  -работа с корректировкой текста.

                  -развитие коммуникативных навыков,

                  переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.



                  -развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Стр. 29,

                  упр 4.

                  21

                  20.10.



                  Происхождение английских слов.

                  -учиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

                  -ознакомление с новой лексикой.

                  -формирование и развитие лексико-грамматических навыков.



                  Формирование метапредметных навыков по предметам история, языкознание.

                  -формировать доброжелательное отношение, уваже-

                  ние и толерантность к другим странам и народам.



                  Урок методологической направленности.



                  Текущий.

                  Стр.130,

                  выучить слова.

                  Подготовить мини-проект.



                  22

                  22.10.



                  Повторение пройденного материала.



                  -обобщение изученного материала раздела 2.



                  -уметь применять полученные знания.

                  -развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

                  Урок рефлексии.





                  Текущий.

                  Стр.31,

                  повторить правило,

                  стр.32.

                  упр.1-6.



                  23

                  24.10.



                  Контрольная работа на тему "Глагол have got."

                  -контроль степени сформированности

                  лексико-грамматических навыков и умений.



                  -осуществлять самостоятельную работу.

                  -сравнение английского и русского языков.

                  -работа со словарем.

                  -приобретение приемов самопроверки.

                  -воспитывать самодисциплину через организацию своей работы.

                  -развитие самостоятельности и ответственность

                  Урок развивающего контроля.

                  Промежуточный.





                  24

                  27.10.



                  Анализ контрольной работы.

                  -работа над ошибками.

                  -повторение пройденного материала.

                  -активизация пройденного материала.

                  -формировать адекватное понимание причин успешности/

                  неуспешности учебной деятельности,

                  формировать способность к оценке своей учебной деятельности

                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Повторить слова.

                  25

                  29.10.



                  Техника живописи.

                  -учиться читать вслух или про себя текст, соблюдая правила произношения и интонацию, понимать основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность.

                  -ознакомление с новой лексикой по теме "Живопись".



                  -формирование и развитие лексико-грамматических навыков.

                  Формирование метапредметных навыков по предмету живопись.

                  -развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

                  Урок методологической направленности.



                  Текущий.

                  Стр.132,

                  выучить слова.

                  Подготовить мини-проект.

                  26

                  31.10.



                  Досуг и увлечения.

                  -использовать в речи лексику «Досуг».

                  -введение и закрепление лексики по теме "Досуг».



                  -умение проводить сравнительный анализ русского и английского языков.

                  -развитие самостоятельности и ответственности.

                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр.34,

                  упр.1,

                  выучить слова.



                  27

                  12.11.



                  Чтение. Хобби позволяет зарабатывать деньги.

                  -учиться читать слова, соблюдая изученные правила.

                  -работа с текстом.

                  -извлекать необходимую информацию.

                  -развитие умений в чтении: понимание основного содержания, извлечение необходимой информации.

                  -формирование внимания к особенностям произношения разных типов предложений.

                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Стр.35,

                  упр.4.













                  28

                  14.11.



                  Современные технологии.

                  -учиться читать слова, соблюдая изученные правила.

                  -работа с текстом.

                  Ознакомление новой лексики по теме "Современные технологии"

                  -извлекать основную информацию.

                  Формирование межпредметных навыков по предмету информатика.

                  -формирование положительного отношения к учебе как интеллектуальному труду.



                  Урок методологической направленности.

                  Текущий.

                  Стр.134,

                  выучить слова.

                  Подготовить мини-проект.

                  29

                  17.11.



                  Настоящее простое время.

                  -ознакомление с грамматическим временем.

                  -умение использовать данное время на практике.

                  -развитие навыков употребления в речи Present Simple в утвердительной и отрицательной форме.

                  -употреблять в устных высказываниях Present Simple.

                  -развитие логического мышления.



                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр.42,

                  выучить правило,

                  стр.36,

                  упр.7

                  30

                  19.11.



                  Ежедневные дела.

                  -ознакомление лексики по теме "Ежедневные дела".

                  -уметь задавать и отвечать на вопросы по заданной схеме.

                  -извлекать необходимую информацию из звучащего текста.

                  Развитие навыков употребления в речи.

                  --формирование положительного отношения к учебе как интеллектуальному труду.

                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр.37,

                  выучить слова,

                  стр.37,

                  упр.4.

                  31

                  21.11.



                  Культура.

                  Музыка Ирландии.

                  - научиться обсуждать прочитанное.

                  - научиться изучающему чтению.





                  -учиться выразительно читать

                  Формирование навыков межкультурной коммуникации

                  (Ireland).

                  -формирование положительного отношения к учебе как интеллектуальному труду.

                  Урок методологической направленности.

                  Текущий.

                  Стр.38,

                  подготовить пересказ.

                  32

                  24.11.



                  Письмо. Электронная почта.

                  -уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста.

                  -ознакомление с электронным письмом.

                  -формирование навыков подготовки, планирования и написания неформального электронного письма.

                  -формировать восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих народов.

                  Урок методологической направленности.

                  Текущий.

                  Стр.40,

                  заполнить анкету.

                  33

                  26.11.



                  Работа над диалогической речью по теме "Указания."

                  -научиться расспрашивать и отвечать на вопрос.



                  -развитие навыков диалогической речи: сообщение последовательности действий с использованием повелительного наклонения.

                  -формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к учебе как интеллектуальному труду.

                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Стр.41,

                  упр.4,5.

                  34

                  28.11.



                  Повторение пройденного материала.

                  -обобщение изученного материала раздела 3.

                  -обобщение изученного материала.

                  Развитие логического мышления.

                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Стр.42, повторить слова,

                  Стр.43,

                  повторить правило.

                  35

                  01.12.



                  Контрольная работа на тему "Настоящее простое время ".

                  -контроль степени сформированности

                  лексико-грамматических навыков и умений.



                  -осуществлять самостоятельную работу.

                  -сравнение английского и русского языков.

                  -работа со словарем.

                  -приобретение приемов самопроверки.



                  -воспитывать самодисциплину через организацию своей работы.

                  -развитие самостоятельности и ответственности

                  Урок развивающего контроля.

                  Промежуточный.



                  36

                  03.12.



                  Анализ контрольной работы.

                  -работа над ошибками.

                  -повторение пройденного материала.

                  -активизация пройденного материала.

                  -формировать адекватное понимание причин успешности/

                  неуспешности учебной деятельности, формировать способность к оценке своей учебной деятельности

                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Повторить слова.

                  37

                  04.12.



                  Проверка 1.

                  Актеры и звезды Голливуда.

                  - уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание

                  -организовывать действия самоконтроля.

                  -повторение и обобщение материала разделов 1-3.

                  -формировать мотивационную основу учебной деятельности.

                  -развитие критического и логического мышления.

                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Стр.45,

                  выучить слова.

                  Подготовить мини-проект.

                  38

                  07.12.



                  Чтение.

                  Английские очерки.



                  - уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание

                  -драматизировать диалоги.

                  -развитие актерского мышления.

                  Урок методологической направленности.

                  Текущий.

                  Стр.48,

                  читать.

                  39

                  9.12.



                  Школьные предметы.

                  - Введение и закрепление лексики

                  «Школьные предметы»

                  -использование метода сравнения русского и английского языков.

                  -развитие логического мышления.

                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр.50,

                  выучить слова.

                  40

                  11.12.



                  Чтение.

                  Британские школы.

                  - ознакомительное, поисковое чтение - структура системы

                  образования в Англии. Монолог: рассказ об учениках английской школы, о своей школе.



                  Развитие навыков чтения и письма.

                  Введение соцкультурной информации.

                  -формировать мотивационную основу учебной деятельности.

                  -развитие критического и логического мышления.

                  Урок методологической направленности.

                  Текущий.

                  Стр.51,

                  прочитать статью.



                  41

                  14.12.



                  Построение графиков и диаграмм.



                  -ознакомление с лексикой по теме "Графики и диаграммы".

                  -умение применять на практике новые слова.

                  -анализировать информацию по диаграммам.

                  Формирование межпредметных навыков по предмету математика.



                  -формировать мотивационную основу учебной деятельности.

                  -развитие критического и логического мышления.

                  Урок методологической направленности.

                  Текущий.

                  Стр.137,

                  выучить слова.

                  Подготовить мини-проект.

                  42

                  17.12.



                  Личные местоимения.

                  -развитие грамматических навыков.

                  -развитие навыков употребления в речи конструкций love, hate,(don't) like+ - ing.

                  -объектные местоимения.

                  -метод сравнения русского и английского языков.

                  -формировать мотивационную основу учебной деятельности.

                  -развитие критического и логического мышления.

                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр.52,

                  упр.7.

                  43

                  19.12.



                  Контрольная работа на тему "Личные местоимения"

                  -контроль степени сформированности

                  лексико-грамматических навыков и умений.



                  -осуществлять самостоятельную работу.

                  -сравнение английского и русского языков.

                  -работа со словарем.

                  -приобретение приемов самопроверки.



                  -воспитывать самодисциплину через организацию своей работы.

                  -развитие самостоятельности и ответственности

                  Урок развивающего контроля.

                  Текущий.



                  44

                  22.12.



                  Анализ контрольной работы.

                  -работа над ошибками.

                  -ровторение пройденного материала.

                  -активизация пройденного материала.

                  -формировать адекватное понимание причин успешности/

                  неуспешности учебной деятельности, формировать способность к оценке своей учебной деятельности

                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Повторить слова.

                  45

                  24.12.



                  Способности и навыки.

                  -введение новой лексики по теме "Способности и навыки".

                  Формирование навыков межкультурной коммуникации.



                  -формировать мотивационную основу учебной деятельности.



                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр.53,

                  выучить слова.

                  46

                  26.12.



                  Культура.

                  В Шотландии.

                  Вопросительные слова.



                  - научиться обсуждать прочитанное.

                  - научиться изучающему чтению.





                  -формирование навыков межкультурной коммуникации (Scotland)

                  -развитие лексико-грамматических навыков.

                  -формировать мотивационную основу учебной деятельности.



                  Урок методологической направленности

                  Текущий.

                  Стр.59,

                  выучить правило.

                  47

                  29.12.



                  Письмо. Изучение языков.

                  -ознакомиться с планом написания письма.

                  -развитие лексико-грамматических навыков.

                  -формировать мотивационную основу учебной деятельности.



                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Стр.56,

                  заполнить анкету.

                  48

                  12.01.



                  Развитие диалогической речи по теме "Составление плана".

                  -уметь составлять диалог по заданному образцу.



                  -писать анкетные данные.

                  -формирование навыков подготовки, планирования и написания опросника (анкеты).

                  -формировать мотивационную основу учебной деятельности.



                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Стр.57,

                  упр.4,5.

                  49

                  14.01.



                  Повторение пройденного материала.

                  -обобщение изученного материала раздела 4.

                  -обобщение изученного материала.

                  -формировать мотивационную основу учебной деятельности.



                  Урок рефлексии.

                  Промежуточный.

                  Стр.58,

                  повторить слова.

                  50

                  16.01.



                  Дикая природа.

                  Вымирающие животные.

                  -введение новой лексики по теме "Дикие животные".

                  --прогнозирование содержания текста,

                  изучающее

                  чтение - диалог о животных в зоопарке. -описание

                  дикого животного



                  -умение использовать названия диких животных на английском языке.



                  -развитие ответственности и самостоятельности.

                  -зашита окружающей среды.



                  Урок методологической направленности.

                  Текущий.

                  Стр.62,

                  выучить слова.

                  51

                  19.01.



                  Всемирные организации по защите животных.

                  - Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста.



                  -извлекать информацию из печатного текста.

                  -развитие умений в чтении: понимание основного содержания, извлечение необходимой информации.

                  - способствовать осознанию возможностей самореализации средствами

                  иностранного языка

                  Урок методологической направленности.

                  Текущий.

                  Стр.63,

                  прочитать статью.

                  52

                  21.01.



                  Дикий мир.

                  -развитие навыков чтения и устной речи.

                  - закрепление лексики

                  «Дикая природа».

                  -извлекать и анализировать необходимую информацию.



                  -формирование межпредметных навыков.

                  -способствовать осознанию возмож-

                  ностей самореализации средствами

                  иностранного языка

                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр.138,

                  выучить слова.

                  53

                  23.01.



                  Настоящее длительное время.

                  --ознакомление с грамматическим временем.

                  -умение использовать данное время на практике.

                  -осмысленно выбирать лексико-грамматическую конструкцию при решении языковой задачи.



                  -формирование положительного отношения к учебе как интеллектуальному труду.

                  -развитие логического мышления.



                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр.71,

                  выучить правило.

                  54

                  26.01.



                  Наречия образа действий.

                  -введение новой грамматики.

                  -умение использовать в речи наречия образа децствий.

                  -развитие логического мышления.



                  Урок открытия нового знания.



                  Текущий..

                  Стр.71,

                  выучить правило.

                  55

                  28.01.



                  Чудесный дикий мир Австралии.

                  - извлекать необходимую информацию из звучащего текста.

                  -развитие навыка употребления времен Present Simple /Present Continuous.

                  --формирование навыков межкультурной коммуникации (Australia).

                  -развитие лексико-грамматических навыков

                  -развитие критического мышления.



                  Урок методологической направленности.

                  Текущий

                  Стр.66,

                  упр.4.















                  56

                  30.01.



                  Контрольная работа на тему "Настоящее простое,

                  длительное времена".

                  -контроль степени сформированности

                  лексико-грамматических навыков и умений.



                  -осуществлять самостоятельную работу.

                  -сравнение английского и русского языков.

                  -работа со словарем.

                  -приобретение приемов самопроверки.



                  -воспитывать самодисциплину через организацию своей работы.

                  -развитие самостоятельности и ответственности.

                  Урок развивающего контроля.

                  Текущий.



                  57

                  02.02.



                  Анализ контрольной работы.

                  -работа над ошибками.

                  -повторение пройденного материала.

                  -активизация пройденного материала.

                  -формировать адекватное понимание причин успешности/

                  неуспешности учебной деятельности, формировать способность к оценке своей учебной деятельности

                  Урок рефлексии.

                  Текущий

                  Повторить слова.

                  58

                  04.02.



                  Настоящее простое, длительное времена.

                  -повторение грамматических тем.

                  -распознавать и правильно использовать языковой материал модуля







                  -развитие навыка употребления времен Present Simple /Present Continuous.

                  -развитие логического мышления.



                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр.71,

                  выучить правило,

                  стр.67,

                  упр 3.

                  59

                  06.02.



                  Письмо. Веб-проект о животных.

                  -ознакомиться с планом написания письма.

                  -писать проект по плану .

                  -формирование навыков подготовки, планирования и написания веб-проекта.

                  -развитие логического мышления.



                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Стр.68,

                  заполнить анкету

                  60

                  09.02.



                  Развитие диалогической речи на тему "Составление плана."

                  - учиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей

                  -понимать знаково-

                  символические средства (транскрипцию), осуществлять запись выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, осуществлять поиск необходимой информации в грамматическом справочнике.

                  -выражать согласие/несогласие, свою точку зрения.



                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Стр.69,

                  упр.4.

                  61

                  11.02.



                  Повторение пройденного материала.

                  -обобщение изученного материала раздела 5.

                  -обобщение изученного материала.

                  -формировать мотивационную основу учебной деятельности

                  Урок рефлексии.

                  Промежуточный.

                  Стр.70,

                  выучить слова.

                  62

                  13.02.



                  Достопримечательности города.

                  -научиться читать новые слова, читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.

                  - введение и закрепление лексики «Достопримечательности города»



                  -учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале





                  Урок методологической направленности.

                  Текущий.

                  Стр.74,

                  выучить слова.

                  63

                  16.02.



                  Чтение.

                  Достопримечательности города.

                  -читать с правильным словесным, логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения



                  - адекватно использовать речевые средства для построения монологического высказывания



                  - развивать этические чувства: уважение и понимание других людей.

                  Урок методологической направленности.

                  Текущий.

                  Стр.75,

                  упр.3

                  64

                  18.02.



                  Крупные города.

                  - научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

                  -извлекать и анализировать необходимую информацию.



                  - научиться выступать перед аудиторией.

                  - принимать и сохранять учебную задачу.

                  -формировать умение работать с текстом



                  -развивать информационную и социокультурную компетенции; способствовать осознанию возмож-

                  ностей самореализации средствами

                  иностранного языка

                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр.140,

                  прочитать статью.

                  Подготовить мини-проект.

                  65

                  20.02.



                  Оборот there is, there are.

                  Предлоги места.

                  - распознавать и правильно использовать языковой материал модуля.



                  -употреблять в устных высказываниях конструкцию there is/ there are, предлоги места.





                  -адекватно использовать речевые средства для построения монологического высказывания.

                  -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

                  -формировать умение работать с текстом.

                  -развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр.83,

                  выучить правило,

                  стр.76,

                  упр.3.

                  66

                  23.02.



                  Еда и напитки.

                  - извлекать необходимую информацию из звучащего текста.

                  -введение и закрепление лексики для описания рациона питания.

                  -адекватно использовать речевые средства для построения диалогического высказывания.

                  -принимать и сохранять учебную задачу

                  -осознанно и произвольно строить диалогическое высказывание, действовать по образцу; проводить рефлексию.

                  - развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр.77,

                  упр.4.

                  67

                  25.02.



                  Культура. Англия. Летние каникулы.

                  - научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.



                  -формирование навыков межкультурной коммуникации (England).

                  - развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

                  Урок методологической направленности.

                  Текущий.

                  Стр.78,

                  выучить слова.

                  68

                  27.02.



                  Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

                  - использовать в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные.

                  -адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи.

                  -учитывать установленные правила в контроле способа выполнения заданий.

                  -произвольно и осознанно владеть общими приемами выполнения заданий; проводить рефлексию.

                  - развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр.83,

                  выучить правило,

                  стр.79,

                  упр.7.

                  69

                  02.03.



                  Письмо. Гид для туристов.

                  - формирование навыков подготовки, планирования и написания туристического путеводителя.



                  -адекватно использовать речевые средства для построения монологического высказывания.

                  -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

                  -формировать умение работать с текстом.

                  - развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

                  Урок рефлексии.

                  Текущий..

                  Стр.80,

                  заполнить анкету.

                  70

                  04.03.



                  Развитие диалогической речи на тему " Покупка и заказ питания".

                  - обращаться с просьбой.

                  -развитие навыков диалогической речи: покупка/заказ еды в столовой, кафе.

                  -действовать по образцу; находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.



                  - развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Стр.81,

                  упр.4.

                  71

                  06.03.



                  Проверка 2.

                  Последние фестивали.



                  - уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание.

                  -организовывать действия самоконтроля.

                  -повторение и обобщение материала разделов 4-6.

                  - развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

                  Урок рефлексии.

                  Промежуточный.

                  Стр.86,

                  упр.3.

                  72

                  09.03.



                  Чтение. Английские очерки.

                  - драматизировать диалоги.



                  - действовать по образцу; находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде; осуществлять поиск необходимой информации в грамматическом справочнике.



                  - развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу через актерское мастерство.

                  Урок методологической направленности



                  Текущий.



                  Стр.88,

                  выучить слова.

                  73

                  11.03.



                  Творцы истории.

                  - использовать в речи

                  лексику "Профессии"

                  -введение и закрепление лексики профессии.

                  - научиться читать новые слова, читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале и содержащий отдельные новые слова Изучающее чтение - описание комнаты



                  -учиться слушать одноклассника.



                  -оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.



                  -формировать умение работать с текстом.

                  - развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

                  Урок методологической направленности







                  Текущий.

                  Стр.90,

                  выучить слова.

                  74

                  13.03.



                  Повторение пройденного материала.

                  -обобщение изученного материала раздела 6.

                  -организовывать действия самоконтроля.



                  - развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Стр.82-85,

                  повторить правила и слова.

                  75

                  16.03.



                  Контрольная работа на тему "Оборот there is, there are."

                  -контроль степени сформированности

                  лексико-грамматических навыков и умений.



                  -осуществлять самостоятельную работу.

                  -сравнение английского и русского языков.

                  -работа со словарем.

                  -приобретение приемов самопроверки.



                  -воспитывать самодисциплину через организацию своей работы.

                  -развитие самостоятельности и ответственности.

                  Урок развивающего контроля.



                  Текущий.



                  76

                  18.03.



                  Анализ контрольной работы.

                  -работа над ошибками.

                  -повторение пройденного материала.

                  -активизация пройденного материала.

                  -формировать адекватное понимание причин успешности/

                  неуспешности учебной деятельности, формировать способность к оценке своей учебной деятельности

                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Повторить слова.



                  77

                  20.03.



                  Чудеса Древнего мира.

                  - извлекать информацию

                  из печатного текста.







                  -адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания



                  -развитие логического мышления.

                  Урок методологической направленности.

                  Текущий.

                  Стр.91,

                  выучить слова.





                  78

                  01.04.



                  Первобытные люди.

                  -извлекать и анализировать необходимую информацию.



                  -формирование межпредметных навыков по предмету история.

                  -Формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к учебе как интеллектуальному труду.



                  Урок методологической направленности.

                  Текущий.

                  Стр.142,

                  выучить слова.

                  79

                  03.04.



                  Прошедшее простое время.

                  -умение употребления грамматического материала.

                  -умение решать задаваемые вопросы по грамматике.

                  - употреблять в устных высказываниях глагол to be в past simple, конструкции. there was /there were .



                  -произвольно и осознанно владеть общими приемами выполнения заданий; проводить рефлексию.

                  -развитие критического мышления.

                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр.99,

                  выучить правило,

                  стр.92,

                  упр.6.

                  80

                  06.04.



                  Прошедшее простое время.

                  Неправильные глаголы.

                  - распознавать и правильно использовать языковой материал модуля.



                  -определять цель учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с поставленной целью.

                  -учиться оценивать выполнение задания .

                  -умение понимать текст на слух и отвечать на вопросы.

                  -формировать восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих народов.

                  -формировать интерес к английскому языку.

                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр.93,

                  упр.5,6.













                  81

                  08.04.



                  Культура. Замки Уэльса.



                  - научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.



                  Формирование навыков межкультурной коммуникации (Уэльс).



                  -формировать интерес к английскому языку.

                  Урок методологической направленности.

                  Текущий.

                  Стр.94,

                  упр.3.

                  82

                  10.04.



                  Прошедшее простое время.

                  Правильные глаголы.



                  -умение употребления грамматического материала.

                  -умение решать задаваемые вопросы по грамматике.

                  -введение и закрепление правильных глаголов для событий в прошлом.

                  -осуществлять самоконтроль, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

                  -развитие критического мышления.

                  Урок открытия нового знания

                  Текущий.

                  Стр.99,

                  выучить правило,

                  стр.95,

                  упр.6

                  83

                  13.04.



                  Письмо. Биографии.

                  Работа над диалогической речью по теме "Запрос информации."



                  -ознакомление с написанием биографии.

                  -обращаться с просьбой.



                  -адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи.

                  -учитывать установленные правила в контроле способа выполнения заданий.

                  -осознанно и произвольно владеть общими приемами выполнения заданий; проводить рефлексию.

                  -формировать восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих народов.

                  -формировать интерес к английскому языку.

                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Стр.96,

                  заполнить анкету.

                  Стр.97,

                  упр.4.

                  84

                  15.04.



                  Повторение пройденного материала.

                  -обобщение изученного материала раздела 7.

                  -повторение и обобщение пройденного материала.

                  -развитие логического мышления.

                  Урок рефлексии.

                  Промежуточный.

                  Стр.99,

                  повторить правило.

                  85

                  17.04.



                  Контрольная работа на тему "Прошедшее простое время".

                  -контроль степени сформированности

                  лексико-грамматических навыков и умений.



                  -осуществлять самостоятельную работу.

                  -сравнение английского и русского языков.

                  -работа со словарем.

                  -приобретение приемов самопроверки.



                  -воспитывать самодисциплину через организацию своей работы.

                  Развитие самостоятельности и ответственности

                  Урок развивающего контроля.

                  Текущий.

                  Стр.99,

                  повторить правило.

                  86

                  20.04.



                  Анализ контрольной работы.

                  -работа над ошибками.

                  -повторение пройденного материала.

                  -активизация пройденного материала.

                  -формировать адекватное понимание причин успешности/

                  неуспешности учебной деятельности, формировать способность к оценке своей учебной деятельности

                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Повторить правила.

                  87

                  22.04.



                  Спортивный дух.

                  Олимпийские игры.

                  - использовать в речи лексику «Спорт».

                  -запрашивать информацию.



                  -адекватно использовать речевые средства для построения диалогического высказывания.



                  -формировать внутреннюю позицию школьника на уровне ориентации на содержательные моменты и принятие образа «хорошего ученика».

                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр.102,

                  упр.1,

                  выучить слова,

                  стр.103,

                  упр.3,4.

                  88

                  24.04.



                  Внешность спортсмена

                  - извлекать необходимую информацию из звучащего текста.

                  -введение и закрепление лексики для описания внешности спортсмена.



                  - распознавать и правильно использовать языковой материал модуля.

                  -формировать внутреннюю позицию школьника на уровне ориентации на содержательные моменты и принятие образа «хорошего ученика».

                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр.104,

                  упр.4,

                  стр.105,

                  выучить слова.

                  89

                  27.04.



                  Повторение пройденного материала.



                  -обобщение изученного материала раздела 8.

                  -повторение и обобщение пройденного материала.

                  -развитие логического мышления.

                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Стр.111,

                  повторить правило.

                  90

                  29.04.



                  Погода и сезоны.

                  Климат на планете.

                  - использовать в речи лексику «Погода,сезон,

                  климат».



                  -учиться работать в группе, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

                  -оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

                  -формировать умение работать с текстом.

                  -формировать восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих народов.

                  -формировать интерес к английскому языку.

                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий..

                  Стр.114,

                  выучить слова.

                  Подготовить мини-проект.

                  91

                  04.05.



                  Спорт в разных странах.

                  -читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

                  -читать с правильным словесным, логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения.



                  -извлекать и анализировать необходимую информацию.

                  - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.







                  -развитие критического мышления.

                  Урок методологической направленности.

                  Текущий.

                  Стр.144,

                  выучить слова.

                  92

                  06.05.



                  Культура. Новая Зеландия.

                  Past Simple Tense.

                  - научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.



                  -извлекать нужную информацию.

                  -формирование навыков межкультурной коммуникации

                  (Новая Зеландия).

                  -формировать интерес к английскому языку.

                  Урок методологической направленности.

                  Текущий.

                  Стр.107,

                  упр.2,3.

                  93

                  08.05.



                  Письмо. Классный обзор.

                  Работа над диалогической речью по теме "События."

                  - научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.



                  -описывать биографии по плану.

                  -формирование навыков подготовки, планирования и написания опросного листа.

                  -формировать интерес к английскому языку.

                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Стр.108,

                  заполнить анкету.

                  94

                  11.05.



                  Контрольная работа на тему" Past Simple Tense."

                  -контроль степени сформированности

                  лексико-грамматических навыков и умений.



                  -осуществлять самостоятельную работу.

                  -сравнение английского и русского языков.

                  -работа со словарем.

                  -приобретение приемов самопроверки.



                  -воспитывать самодисциплину через организацию своей работы.

                  Развитие самостоятельности и ответственности

                  Урок развивающего контроля.

                  Текущий.



                  95

                  13.05.



                  Анализ контрольной работы.

                  -работа над ошибками.

                  -повторение пройденного материала.

                  -активизация пройденного материала.

                  -формировать адекватное понимание причин успешности/

                  неуспешности учебной деятельности, формировать способность к оценке своей учебной деятельности

                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Стр.114,

                  выучить слова.

                  96

                  15.05.



                  Планирование видов отдыха.

                  To be going to.







                  - употреблять в устных высказываниях to be going to.

                  -соглашаться и не соглашаться с предложениями к действию.



                  - осознанно и произвольно строить диалогическое высказывание.

                  -формировать интерес к английскому языку.

                  Урок открытия нового знания.



                  Текущий

                  .

                  Стр.116,

                  упр.5,6.

                  97

                  18.05.



                  Культура. Канада.

                  Вопросительное слово how.

                  - использовать в речи вопросы how …?? модальный глагол must/ mustn't.

                  -извлекать нужную информацию из звучащего текста.



                  - распознавать и правильно использовать языковой материал модуля.

                  -формировать интерес к английскому языку.

                  Урок открытия нового знания.

                  Текущий.

                  Стр.119,

                  упр.8.

                  98

                  20.05.



                  Письмо. Место отдыха.

                  Диалог "Количество выбора."

                  - писать и оформлять личное письмо по плану.



                  - распознавать и правильно использовать языковой материал модуля.

                  -формировать интерес к английскому языку.

                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Стр.120,

                  заполнить анкету.

                  99

                  22.05.



                  Повторение пройденного материала.

                  -обобщение изученного материала раздела 9.

                  -повторение и обобщение пройденного материала.

                  -развитие логического мышления.

                  Урок рефлексии.

                  Промежуточный.

                  Стр.123,

                  повторить правило.

                  100

                  25.05.



                  Проверка 3.

                  Чтение. Выбор места отдыха.

                  - уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание.

                  Повторение и обобщение материала разделов 7-9.

                  -формировать интерес к английскому языку.

                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Стр.126,

                  упр.4.

                  101

                  27.05.



                  Чтение. Английские очерки.

                  - драматизировать диалоги.



                  - действовать по образцу; находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде; осуществлять поиск необходимой информации в грамматическом справочнике

                  - развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

                  Урок методологической направленности.

                  Текущий.

                  Стр.128,

                  прочитать статью.

                  102

                  29.05.



                  Обобщающий урок.

                  - повторение и обобщение пройденного материала.

                  - осознанно и произвольно владеть общими приемами выполнения заданий; проводить рефлексию.

                  - развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

                  Урок рефлексии.

                  Текущий.

                  Повторить слова и правила.

















                  ⇧
                  ⇩
                  скачать материал


                   
                   
                  X

                  Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

                  После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

                  Кнопки рекомендации:

                  загрузить материал