Учителю
Методическая разработка к УМК Английский в фокусе (7 класс)

Методическая разработка к УМК Английский в фокусе (7 класс)

Автор публикации: Гараева Э.Р.

Дата публикации: 21.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 7А класса.

Ориентировано на использование учебно-методического комплекта авторов Ю. Е. Ваулиной, Дж. Дули (М:. Просвещение) «Английский в фокусе» / «Spotlight» 7 класс.

02.09

Вводный урок

Урок открытия нового знания и повторение пройденного материала

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания первого модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий, со структурой словаря в учебнике (коллективная работа учащихся под руководством учителя), с новыми лексическими единицами, активизация ранее изученной лексики в речи (работа учащихся в парах); обзорное повторение Past Simple

06.09

Жизнь в городе и загородом

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучение новой лексики; Present Simple, Present Continuous; просмотровое и поисковое чтение - отрывки из личного дневника; просмотровое и поисковое чтение; аудио сопровождение текста; обсуждение стиля жизни (микро монологи на базе эмоциональных и оценочных суждений); интервью; электронное сообщение (письмо другу о своем стиле жизни)

07.09

Семь раз отмерь, один раз отрежь

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новыми лексическими единицами; should/shouldn't; словообразование наречий от прилагательных; прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение - диалог; меры безопасности дома; аудио сопровождение текста; аудирование с выборочным пониманием заданной информации (заполнение пропусков); диалог - побуждение к действию (просьба о совете); листовка - памятка о правилах безопасности на улице

09.09

На досуге

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: Знакомство с активной и пассивной лексикой; прогнозирование содержания текста, поисковое, изучающее чтение - микротексты о Сиднее; аудио сопровождение текста; описание любимого места в городе - высказывание на основе прочитанного; короткий текст о любимом месте для проведения досуга (по плану)

13.09

Главные достопримечательности Британских островов

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная пассивная лексика; поисковое, изучающее чтение - краткие тексты о достопримечательностях Великобритании; аудио сопровождение текста; рассказ на основе прочитанного с использованием географической карты; высказывания о личных предпочтениях на основе прочитанного; короткий текст о достопримечательностях своей страны

14.09

Подростки

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее чтение - интервью; сравнительное высказывание; обсуждение текста; письменное составление текста для журнала о себе и своем образе жизни (при консультативной помощи учителя)

16.09

Покупка билета в метро

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: воспроизведение диалогов этикетного характера в парах; выполнение заданий на основе прослушанной аудиозаписи; поисковое, изучающее чтение (правила работы в парах); выполнение задания на основе прослушанного текста; этикетный диалог с использованием карты метро

20.09

Город Мехико с. 13

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; поисковое чтение - текст, включающий таблицу; устное сообщение на основе прочитанного с использованием интернет сайта; сообщение о родном городе/селе; письмо о родном гроде/деревне

21.09

Подготовка к контрольной работе №1 по теме «Образ жизни»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки

10.

23.09

Контрольная работа №1 по теме «Образ жизни»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №1 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

11.

27.09

Домашнее чтение (эпизод 1)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; чтение вводной статьи и характеристики героев по книге «Питер Пен»; выполнение заданий к тексту (коллективная и самостоятельная работа учащихся под руководством учителя)

Модуль 2. Tale Time (Время рассказов) (10 уроков)

12.

28.09

Книголюбы

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания второго модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами, активизация ранее изученной лексики в речи (работа учащихся в парах); повторение прошедшего времени; просмотровое, поисковое. изучающее чтение (тексты о писателях приключенческого жанра; аудио сопровождение текста; сообщение на основе прочитанного текста (беседа); написать заметку в школьную газету о своем любимом писателе (по плану)

13.

30.09

Читаем классику

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: прогнозирование содержания текста; поисковое чтение, чтение вслух - диалог на основе прочитанного текста; краткое изложение сюжета книги (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)

14.

04.10

Он пропал!

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: коллективное повторение ранее изученной лексики; введение новой лексики; прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - рассказ о реальных событиях; аудирование с выборочным пониманием; повествование: игра на коллективное составление рассказа; приключенческий и юмористический рассказ на школьный конкурс

15.

05.10

Дар рассказчика

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с лексикой; поисковое чтение об ирландских сказителях; монолог-повествование - народная сказка (по плану); краткое изложение народной сказки

16.

07.10

А. П. Чехов

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее чтение - отрывок из художественного текста; обсуждение текста и оценочные суждения; дискуссия о художественном переводе; перевод стихотворения/рассказа с английского на русский язык

17.

18.10

Рассказ о событиях в прошлом

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; ознакомительное чтение диалогов; прогнозирование содержания текста и аудио сопровождение; устное составление диалога - побуждение к действию о событиях в прошлом; фонетическая отработка звуков

18.

19.10

Кантервилльское привидение по О. Уайльду

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с лексикой; прогнозирование содержания текста по невербальным опорам; ознакомительное, поисковое, изучающее чтение - художественный текст; аудио сопровождение текста; диалог на основе прочитанного; продолжение рассказа (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)

19.

21.10

Подготовка к контрольной работе №2 по теме «Время рассказов»

Урок рефлексии

20.

25.10

Контрольная работа №2 по теме «Время рассказов»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №2 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

21.

26.10

Домашнее чтение (эпизод 2)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение по ролям первой и второй частей рассказа «Питер Пен»; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

Модуль 3. Profiles (Внешность и характер) (10 уроков)

22.

28.10

Найди себя!

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания третьего модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; относительные местоимения и наречия; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое, изучающее чтение - статья из молодежного журнала; аудирование с выборочным пониманием; монолог-сообщение о своих увлечениях; письмо - e-mail об интересном сверстнике

23.

01.11

Кто есть кто?

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: причастия настоящего и прошедшего времени; порядок имен прилагательных в функции определения; прогнозирование содержания текста; поисковое чтение - диалог после спектакля в школьном театре; техника чтения вслух; диалог-описание внешности и характера; аудирование с выборочным пониманием содержания текста; описание любимого литературного героя (по плану) (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)

24.

02.11

Вопреки всему

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой и повторение ранее изученной лексики; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение - текст о С. У. Хокинге; аудио сопровождение текста; рассказ об удивительном человеке (по плану, подготовка к письму); статья об удивительном человеке; структура письменного высказывания

25.

04.11

На страже Тауэра в Лондоне!

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: введение активной и пассивной лексики в речи; прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - текст о стражах лондонского Тауэра; аудио сопровождение текста: аудирование с выборочным пониманием; изложение содержания прочитанного; э-письмо английскому другу о туристских достопримечательностях, где можно увидеть интересную униформу

26.

08.11

После уроков

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее чтение статьи; описание, сообщение на основе прочитанного; составление текста для журнала о школьных кружках и секциях

27.

09.11

Разговор об увлечениях/работе

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с пассивной лексикой; чтение - диалог; аудио сопровождение; диалог-расспрос на основе прочитанного; фонетическая отработка звуков

28.

11.11

Дети во времена королевы Виктории с.33

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с пассивной лексикой и интернациональными словами; прогнозирование содержания текста, поисковое, изучающее чтение; аудио сопровождение текста; сообщение на основе прочитанного; высказывания по теме текста: составление тезисов и сообщение по тезисам; эмоциональные и оценочные суждения; связный текст о детском труде в России в XIX веке на основе самостоятельно собранной информации (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)

29.

15.11

Подготовка к контрольной работе №3 по теме «Внешность и характер»

Урок рефлексии

30.

16.11

Контрольная работа №3 по теме «Внешность и характер»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №3 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

31.

18.11

Домашнее чтение (эпизод 3)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; чтение по ролям третьей части рассказа «Питер Пен»; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

Модуль 4. In the News (Об этом говорят и пишут) (10 уроков)

32.

29.11

Заметки в газету

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания четвертого модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; соотнесение языковых явлений с родным языком при изучении грамматики; прогнозирование содержания текста по заголовку; ознакомительное, поисковое - новостные заметки с интернет-сайта;аудирование; сообщение в связи с прочитанным текстом; составление тезисов новостных заметок; передача содержания прочитанного с опорой на тезисы; заметка о новостях в родном крае

33.

30.11

А вы слышали о…?

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; Past Simple, Past Continuous (yes/no questions); прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - диалог о невероятном событии; аудирование с выборочным пониманием; диалог - интервью о событии; сообщение новости/реакция на новость; первая страница школьной газеты - заголовки новостей

34.

02.12

Действуй!

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с активной лексикой; прогнозирование содержания текста, поисковое чтение; аудио сопровождение; полилог о событии; новостная заметка (при консультативной помощи учителя)

35.

06.12

Журналы для подростков в Великобритании

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с лексикой; поисковое чтение текста о британских журналах для подростков; аудио сопровождение текста; сообщение на основе прочитанного, отчет о результатах опроса в классе о любимых журналах для подростков

36.

07.12

Школьный журнал

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее чтение - статья; сообщение на основе прочитанного; сочинение текста для журнала: о своем образе жизни (при консультативной помощи учителя)

37.

09.11

Что посмотреть с.42

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее чтение; обсуждение текста, сообщение на основе прочитанного; стихотворный перевод или стихотворение собственного сочинения (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)

38.

13.11

Включайся и настраивайся!

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение; аудио сопровождение текста; ролевая игра - составление и презентация радиопрограммы о школьных/местных новостях

39.

14.11

Подготовка к контрольной работе №4 по теме «Об этом говорят и пишут»

Урок рефлексии

40.

16.11

Контрольная работа №4 по теме «Об этом говорят и пишут»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №4 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

41.

20.11

Домашнее чтение (эпизод 4)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; чтение по ролям четвертой части рассказа «Питер Пен»; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

Модуль 5. What the Future Holds (Что ждет нас в будущем) (10 часов)

42.

21.11

Взгляд в будущее

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания пятого модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; тренировка употребления новой и ранее изученной лексики в речи; утвердительная форма Future Simple; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое, изучающее чтение - тексты детей о будущем Земли; аудирование с целью проверки выполненного задания по заполнению пропусков; обсуждение текста: диалог-расспрос на базе будущего времени; текст о прогнозах на будущее (по образцу)

43.

23.11

Помешанные на электронике с 48-49

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с активной и пассивной лексикой; формы для выражения будущего времени; прогнозирование содержания текста - диалог об электронной игрушке, аудио сопровождение текста; выражение согласия/несогласия; реклама электронного прибора

44.

27.12

Каково ваше мнение? С.50

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: введение активной и пассивной лексики; прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - статья о дистанционном обучении (за и против);аудирование с выборочным пониманием; выражение мнения по проблеме; эссе «Компьютеры: за и против (при консультативной помощи учителя)

45.

28.12

Поколение высоких технологий!

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой и повторение ранее изученной лексики в речи; прогнозирование содержания текста с опорой на диаграмму; поисковое, изучающее чтение; аудио сопровождение текста; изложение содержания прочитанного; составление анкеты-опросника по проблеме «Техника в моей жизни»; составление диаграммы по итогам опроса

46.

30.12

Музей космоса

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее чтение-статья; описание иллюстраций к тексту, сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста; составление текста / статьи для журнала о будущем (через 1000 лет)

47.

11.01

Инструкции

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная, пассивная лексика; прогнозирование содержания текста, поисковое чтение; аудирование с выборочным пониманием; диалог-побуждение к действию

48.

13.01

Симуляторы реальности

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная, пассивная лексика; ознакомительное, поисковое чтение, чтение вслух; аудио сопровождение текста; проект города будущего; словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами -ous, -y, -al, -ful (при консультативной помощи учителя)

49.

17.01

Подготовка к контрольной работе № 5 по теме «Что ждет нас в будущем»

Урок рефлексии

50.

18.01

Контрольная работа №5 по теме «Что ждет нас в будущем»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №5 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

51.

20.01

Домашнее чтение (эпизод 5)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новыми лексическими единицами; прослушивание и выразительное чтение по ролям пятой части рассказа «Питер Пен»; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

Модуль 6. Having Fun (Развлечения) (10 часов)

52.

24.01

Здесь начинается удовольствие!

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания шестого модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; Present Perfect, linking sentences; прогнозирование содержания текста, поисковое, изучающее чтение о парках развлечений; аудио сопровождение текста; высказывания на ассоциативной основе (музыка-ощущения); сообщение о тематическом парке; реклама тематического парка

53.

25.01

Лагеря отдыха для подростков

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новыми лексическими единицами; повторение и активизация употребления Present Perfect и наречия к нему; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое, изучающее чтение - диалог о предстоящих каникулах в детском лагере; аудирование с пониманием основного содержания текста; диалог-расспрос (по образцу); приглашение; принятие/отказ от приглашения; микро диалоги о подготовке к отдыху в летнем лагере; список выполненных дел перед отьездом

54.

27.01

Замечательное время!

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с активной и пассивной лексикой; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое, изучающее чтение - открытка другу с отдыха; аудио сопровождение текста; диалог по телефону

55.

31.01

Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: словообразование: прилагательные с отрицательным значением; прогнозирование содержания текста; поисковое чтение - составление плана; аудио сопровождение текста; радиореклама известного парка развлечений (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)

56.

01.02

В компьютерном лагере

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активизация ранее изученной лексики; изучающее чтение статьи; сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста; написание текста или статьи о своем любимом лагере

57.

03.02

Бронирование места в летнем лагере

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с активной лексикой; прогнозирование содержания текста, ознакомительное чтение; аудио сопровождение текста; диалоги этикетного характера; работа над произношением

58.

07.02

Правила поведения в бассейне

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная, пассивная лексика; ознакомительное и поисковое чтение; изучающее чтение; аудио сопровождение текста; ролевая игра - беседа спасателя/инструктора по плаванию о безопасности в бассейне

59.

08.02

Подготовка к контрольной работе №6 по теме «Развлечения»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционного и контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, Проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки

60.

10.02

Контрольная работа №6 по теме «Развлечения»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №6 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

61.

14.02

Домашнее чтение (эпизод 6)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новыми лексическими единицами; прослушивание и выразительное чтение по ролям шестой части рассказа «Питер Пен»; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

Модуль 7. In the Spotlight (В центре внимания) (10 часов)

62.

15.02

Дорога славы

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания седьмого модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; тренировка употребления новой и ранее изученной лексики в речи; степени сравнения прилагательных и наречий; чтение и ответы на вопросы викторины о знаменитостях; аудирование с общим пониманием информации; диалог с элементами описания человека (внешность, характер); составление вопросов викторины о знаменитых соотечественниках

63.

17.02

DVD - мания!

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная, пассивная лексика; неправильные глаголы в прошедшем времени; прогнозирование содержания текста, поисковое, изучающее чтение - диалог о фильмах; аудирование с пониманием основного содержания; выражение предпочтений; отзыв о просмотренном фильме (по плану)

64.

21.02

На вершине рейтингов популярности

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная, пассивная лексика; прилагательные: синонимы и антонимы; словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами -full/-less; поисковое чтение - аннотация на новый альбом рок-звезды; беспереводная семантизация новой лексики (музыкальные стили и направления); высказывания о любимом музыкальным стиле и музыкальных вкусах; аннотация на любимый CD

65.

22.02

Национальный вид спорта в Англии

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная, пассивная лексика; ознакомительное и поисковое чтение; аудио сопровождение текста и самостоятельное выполнение заданий на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя (заполнение пропусков в тексте); составление тезисов и пересказ текста по этим тезисам; написание статьи о самом популярном виде спорта в России

66.

24.02

TV в России

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее чтение - статья о ТВ - программах в России; сообщение на основе прочитанного; разработка ТВ-программы для подросткового канала

67.

07.03

Приобретение билетов в кино

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная, пассивная лексика; прогнозирование содержания текста, изучающее чтение; аудио сопровождение текста; диалог - расспрос (ролевая игра); фонетическая сторона речи

68.

08.03

Эта музыка вам знакома?

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой и активизация изученной лексики по данной теме; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение; аудио сопровождение текста; изложение содержания прочитанного; высказывания на ассоциативной основе (музыкальные фрагменты, иллюстрации; презентация описания эпизода (по иллюстрации) в сопровождении музыкального фрагмента

69.

10.03

Подготовка к контрольной работе №7 по теме «В центре внимания»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционного и контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки

70.

14.03

Контрольная работа №7 по теме «В центре внимания»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №7 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

71.

15.03

Домашнее чтение (эпизод 7)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новыми лексическими единицами; прослушивание и выразительное чтение по ролям седьмой части рассказа «Питер Пен»; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

Модуль 8. Green Issues (Проблемы экологии) (10 часов)

72.

17.03

Спасем нашу планету!

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания восьмого модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; употребление Present Perfect Continuous; тренировка употребления новой и ранее изученной лексики в речи; прогнозирование содержания текста; ознакомительное, изучающее чтение (множественный выбор); статья о кислотном дожде; аудио сопровождение текста; использование записей при публичном выступлении; короткая статья о решении проблемы кислотных дождей

73.

21.03

Помощники природы

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с активной и пассивной лексикой; разделительные вопросы; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое, изучающее чтение - диалог о работе в экологическом клубе; аудирование с выборочным пониманием информации; предложение помощи; список дел экологической группы на неделю

74.

22.03

Рождённые свободными

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новыми лексическими единицами; прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - эссе; аудио сопровождение текста; полилог - обмен мнениями: микро монолог - подбор аргументов к мнению; эссе «Дикие животные дома: за и против»; как начать эссе: обращение к читателю с вопросом

75.

24.03

Мир природы в Шотландии

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная и пассивная лексика; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение; аудио сопровождение текста; сообщение в связи с прочитанным; составление тезисов; диалог-расспрос на основе прочитанного; статья о природных заповедниках России

76.

28.03

В экологическом лагере

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее чтение-статья об экологическом лагере; сообщение на основе прочитанного; презентация экологического лагеря

77.

29.03

Денежные пожертвования

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой и активизация изученной лексики; прогнозирование содержания текста, поисковое чтение; аудио сопровождение текста; диалоги этикетного характера (ролевая игра); правила чтения; заполнение формы на основе прочитанного; словообразование: глаголы от прилагательных с суффиксом -en

78.

31.03

Пищевая цепь

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная и пассивная лексика; изучающее чтение - текст научно-популярного характера; аудио сопровождение текста; сообщение на основе прочитанного; схема пищевой цепи

79.

04.04

Подготовка к контрольной работе №8 по теме «Проблемы экологии»

Урок рефлексии

80.

05.04

Контрольная работа №8 по теме «Проблемы экологии»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №8 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

81.

07.04

Домашнее чтение (эпизод 8)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новыми лексическими единицами; прослушивание и выразительное чтение по ролям восьмой части рассказа «Питер Пен»; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

Модуль 9. Shopping Time (Время покупок) (10 часов)

82.

11.04

Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания девятого модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; тренировка употребления новой и ранее изученной лексики в речи; выражение значения количества; изучающее чтение - тест о здоровом питании; статья о питании по-английски; микро диалоги по образцу; текст о своём питании

83.

12.04

Чем могу помочь?

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: введение активной и пассивной лексики; употребление Present Perfect, Present Perfect Continuous; прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение - диалог - сборы в лагерь; аудирование с выборочным пониманием; этикетные диалоги

84.

14.04

Подарки всем!

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с активной и пассивной лексикой; прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение; аудио сопровождение текста; диалог (по телефону) на основе прочитанного; письмо другу с отдыха

85.

25.04

Давай поговорим о еде!

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с пассивной лексикой; ознакомительное, изучающее чтение - словарные статьи об идиомах и поговорках; высказывания на основе прочитанного; тест с использованием идиом и поговорок о еде

86.

26.04

Прощальная вечеринка

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее чтение-текст о прощальной вечеринке; сообщение на основе прочитанного; составление кулинарного рецепта любимого блюда; праздник окончания учебного года; идеи

87.

28.04

Выражение благодарности и восхищения

Урок общеметодологической направленности

88.

02.05

Выбор за вами

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная и пассивная лексика; прогнозирование содержания текста, ознакомительное чтение; аудио сопровождение текста; сообщение на основе прочитанного; опрос о покупках и их необходимости; презентация результатов опроса

89.

03.05

Подготовка к контрольной работе №9 по теме «Время покупок»

Урок рефлексии

90.

05.05

Контрольная работа №9 по теме «Время покупок»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №9 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

91.

09.05

Домашнее чтение (эпизод 9)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новыми лексическими единицами; прослушивание и выразительное чтение по ролям девятой части рассказа «Питер Пен»; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

Модуль 10. Healthy Body, Healthy Mind (В здоровом теле - здоровый дух) (11 часов)

92.

10.05

Жизнь без стрессов

Урок открытия новых знаний

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания девятого модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; тренировка употребления новой и ранее изученной лексики в речи; модальные глаголы; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое, изучающее чтение; аудирование с выборочным пониманием; сообщение на основе прочитанного; микро монологи; обсуждение в парах; листовка «Как справиться со стрессом»

93.

12.05

Невезучий

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с активной и пассивной лексикой; возвратные местоименияl; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение - комикс - несчастный случай; понимание каламбуров (игры слов); аудио сопровождение текста; диалог-расспрос о здоровье; этикетные диалоги по теме; рассказ о несчастном случае

94.

16.05

Врача! Врача!

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная и пассивная лексика; ознакомительное, поисковое чтение - письмо-совет по вопросам здоровья; аудио сопровождение текста; высказывания на основе прочитанного; написание письма по вопросам здоровья

95.

17.05

Королевская воздушная медицинская служба Австралии

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новыми лексическими единицами; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение; словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative; ролевая игра (интервью); монологическое высказывание на основе прочитанного; короткая статья о благотворительности в России

96.

19.05

Вопросы здоровья

Урок общеметодологической направленности

97.

23.05

У школьного врача

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой и активизация изученной лексики по теме; прогнозирование содержания, поисковое чтение с аудио сопровождением; диалоги этикетного характера (ролевая игра); повторение правил чтения

98.

24.05

Д. Дефо. Робинзон Крузо

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой и активизация изученной лексики по теме; поисковое, ознакомительное чтение-статья о побережьях и пляжах; аудио сопровождение текста; сообщение на основе прочитанного по тезисам (при консультативной помощи учителя); проектирование плаката о пляжах в России/странах мира

99.

26.05

Подготовка к контрольной работе №10 по теме «В здоровом теле - здоровый дух»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно - контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий. Проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки

100.

30.05

Контрольная работа №10 по теме «В здоровом теле - здоровый дух»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №10 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

101.

31.05

Домашнее чтение (эпизод 10)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новыми лексическими единицами; прослушивание и выразительное чтение по ролям десятой части сказки «Питер Пен»; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

102.

</<font face="Times New Roman, serif">31.05

Систематизация полученных знаний. Работа над языковым портфелем

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активизация лексики; работа с языковым портфелем (самостоятельная работа при консультативной помощи учителя)

⇧

⇩

скачать материал