Открытый урок в 6 классе по теме 'Семейные отношения' (УМК М. З. Биболетовой) Файл содержит конспект урока, презентацию, аспектный анализ, буклет)

Самоанализ
урока английского языка «Семейные отношения»
6 класс.
Абакумова Татьяна Ильинична,
учитель английского языка МКОУ СОШ№5

Данный урок является обучающим. Тема: «Семейные отношения» («Family relations»).

Предусмотрено неоднократное обращение к материалу предыдущих уроков в течение занятия, что позволяет обобщить и систематизировать знания и умения по предыдущей теме «Семья». В начале урока я также актуализировала имеющиеся знания обучающихся. Содержание данного урока работает на дальнейшее использование освоенного лексического материала не только в учебных ситуациях, но и в реальных жизненных.
Тип урока - изучение нового, повторение и закрепление ранее изученного материала.
Форма урока - учебный диалог (методика постановки вопросов и их решение, метод обучения при помощи наводящих вопросов).
При организации урока использованы следующие методы:
- по источнику знаний: словесные, практические;
- по степени взаимодействия учителя и учащихся: беседа, работа в группах, парах;
- по характеру познавательной деятельности: репродуктивные, частично-поисковые, творческие методы.
При планировании занятия я постаралась учесть возрастные, поведенческие, учебные, индивидуальные особенности шестиклассников.
Триединая дидактическая цель виделась в реализации трёх аспектов:
- учебный аспект - научить владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, научить умению отвечать на вопросы, корректно вести учебный диалог о семейных отношениях; закрепить навыки выражения согласия и несогласия; научить умению осуществлять продуктивную речевую деятельность.
- познавательный аспект - расширить культурно-поведенческие знания учащихся по теме «Family relations»;
- развивающий аспект - развитие способности к общению; развитие логичности и доказательности;
-воспитательный аспект - воспитание положительного отношения к семье, уважения к каждому ее члену.

В ходе урока были использованы такие виды работ как отработка фонетических навыков, письмо, чтение, игровые элементы.

Кроме того, участвуя в учебном диалоге, шестиклассники, работавшие у доски, приобретают опыт публичного выступления, другие - работы в группах, что важно для дальнейшего обучения и адаптации в новых жизненных условиях и обстоятельствах.
Уроки подобного типа призваны развивать познавательный интерес к изучаемому языку.
По моему мнению, форма учебного диалога является оптимальной на данном этапе обучения, и подобранный материал урока способствовал поддержанию интереса к изучению английского языка, развитию монологической речи учащихся, умению работать в парах и группах.
Задача урока состояла и в том, чтобы привлечь к деятельности каждую группу, каждого ребенка.
Я старалась, чтобы мои уроки соответствовали нормам здоровьесбережения. Конкретно на этом я провела физкультминутку, выполняя которую, дети могли встать со своих мест и отдохнуть от сидения за партой в занимательной форме. На мой взгляд, атмосфера во время урока была доброжелательная, темп занятия соответствовал возрасту ребят.
На уроке были использованы электронные образовательные ресурсы: мультимедийная презентация, видеоофайл с песней на английском языке. Современные технические средства обучения помогают поддерживать мотивацию к изучению английского языка.
Материал урока был доступен, были использованы карточки. На уроке детьми были проделаны виды работ с целью развития ума, памяти и внимания, умения слушать собеседника. В ходе урока была организована опора на предыдущие знания материала, на жизненный опыт учащихся.

Учебный материал был актуален. Контроль над деятельностью учащихся проводился на месте, сразу же при выполнении заданий. Использовалась взаимопроверка. Домашнее задание было задано. Инструктаж о выполнении домашнего задания проведен.

В целом задачи урока выполнены, поставленные цели реализованы.

Благодарю всех, кто присутствовал на моем уроке, и готова ответить на ваши вопросы.