- Учителю
- Урок Степени сравнения прилагательных (4 класс)
Урок Степени сравнения прилагательных (4 класс)
Урок английского языка по теме "Степени сравнения прилагательных. Я учусь сравнивать" (4-й класс)
Тема: Я учусь сравнивать.
Тип урока: Повторение грамматического материала "Степени сравнения прилагательных". Урок-сказка.
Цель: закрепление пройденного материала в рамках отдельных ситуаций в игровой ситуативной форме.
Задачи:
1. Тренировка в употреблении знакомых ЛЕ и грамматических структур, а также разговорных выражений в монологической и диалогической речи;
2. применение полученных знаний в новых условиях.
Обеспечение урока: демонстрационный ПК (мультимедиа проектор, экран).
Проектирование компетенций в уроке:
Знание правил образования степеней сравнения и способа употребления.
Прилагательные.
Аудиотекст с использованием прилагательных в сравнительной и превосходной степенях
Умение объективно сравнивать предметы, продукты человеческой деятельности, животных, людей.
Умение объективно сравнивать предметы, продукты человеческой деятельности, животных, людей. Адекватно сравнивать себя с окружающими, свою работу, результаты, поступки.
Ход урока
Доброе утро, ребята! Я рада вас видеть.
Пожалуйста, садитесь. Меня зовут Анастасия Евгеньевна.
Как у вас дела?
Я надеюсь мы хорошо поработаем сегодня.
Звучит музыка
Личностные Смыслообразование (мотивация, границы собственного знания и «незнания»)
Посмотрите на доску. Там 3 пословицы.
Вы знаете русские пословицы?
Хорошо! Знания русских пословиц помогут вам понять смысл английских пословиц.
Сейчас я прочитаю английские пословицы. Пожалуйста, слушайте внимательно.
Повторяйте за мной
Прочитайте и переведите.
Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
Давайте вспомним правило. Какие степени сравнения вы знаете? При помощи чего они образуются?
Читаю пословицы
Дети повторят за мной
Читают и переводят, называют русские пословицы
Регулятивные
Осознанное построение речевого высказывания в устной форме
Речевая зарядка
Я люблю сказки. А вы любите?
Какие популярные сказки вы знаете?
Вы любите сказки «Три медведя» Льва Толстого?
О ком она?
Давайте окунемся в сказку «3 медведя»
Мы сейчас в лесу.
Я люблю лес. Всё зеленое. Мне нравятся деревья, цветы. Это мое любимое место? А у вас какое любимое место?
Слайд 1.( см. Приложение)
Слайд 2.( см. Приложение)
Дети отвечают на вопросы учителя.
Yes, I do.
It is about 3 bear
Включаю музыку
Коммуникативные
постановка вопросов и ответов
Этап усвоения новых знаний и способов действий
Посмотрите. Это дом медведей. Я думаю, их нет дома. Заходите.
Послушайте историю, обращая внимание на то, как я сравниваю предметы.
Назовите прилагательные.
Переведите их.
Теперь попытайтесь самостоятельно образовать степень сравнения.
Посмотрите на слайд!
Слайд 4.( см. Приложение)
Слайд 5.( см. Приложение)
Аудиотекст: " Дом медведей.
Медведи живут в доме, в лесу. Их зовут: Михаил Иванович, Анастасия Ивановна и Мушутка.
Их дом большой.
Там 2 комнаты.
Это кухня.
Там есть стол и 3 стула. Мишутки стул высокий, Настасии Петровны стул выше, чем у Мишутки, а стул Михаила Ивановича самый высокий
На столе ты можешь увидеть 3 чашки.
Мишуткина чашка большая. Настасии Петровны чашка больше, чем у Мишутки, а у Михаила Ивановича самая большая
В чашках каша. Каша у Михаила Ивановича вкусная, Настасии Петровны каша вкуснее, чем у Михаила Ивановича, а у Мишутки самая вкусная
В спальне 3 кровати.
Мишуткина кровать большая. Настасии Петровны кровать больше, чем у Мишутки. У Михаила Ивановича самая большая
читаю рассказ, голосом выделяя суффиксы прилагательных.
Ученики называют суффиксы прилагательных, переводят прилагательные в сравнительной и превосходной степенях.
Объяснение правил правописания.
Регулятивные
Структурирование знаний
Познавательные логические
выбор критериев для сравнения
Динамическая пауза
Ш! Я слышу звук за на улице.
Я думаю, медведи возвращаются.
Встанте. Убегайте из дома.
Теперь мы в безопасности.
Стоп !
Дыхательная гимнастика.
упражнение «Шарик».
Я предлагаю вам представить, что вы воздушные шарики. На счёт
1234- делайте 4 глубоких вздоха и задерживайте дыхание. Затем на
счёт 1-8 медленно выдыхайте
Дети бегут на месте под музыку.
По сигналу дети останавливаются.
Этап закрепления в памяти учащихся новых знаний и способов действий
3. Мишутка ходит в школу. Завтра у него математика. Он не может решить задачу. Вы поможете ему?
Упражнения имитативные, на подстановку, трансформацию.
Этап применения знаний и способов действий
Этап обобщения и систематизации знаний
Работа в парах
Group 1-выясните, кто кого старше в группе, кто самый старший.
Group 2-выясните в группе, у кого тетрадь самая чистая.
Group 3 -узнайте, кто кого моложе, кто самый младший в группе.
Group 4- выясните, кто самый высокий в группе.
Он самый высокий
Заслушивание ответов учащихся.
Исправление ошибок.
Этап рефлексии
Дополните предложения:
Теперь я знаю, как
Я умею
Я чувствовал себя
Оцените свою работу на уроке. Если вы считаете, что вы хорошо потрудились и были активны, выберите розовую бабочку. Если вы считаете, что были не очень активны, то выберите желтую бабочку.
Посмотрите, сколько розовых бабочек у нас на доске. Молодцы!
Слайд 12.( см. Приложение)
Регулятивные
Контроль, коррекция и самооценка