Разработка урока Часы. Время. Распорядок дня

Тема: Часы. Время. Распорядок дня.

Цели: введение новой лексики по теме: «Распорядок дня» и ее закрепление в речи; активизация навыков устной речи; совершенствование навыков чтения.

Оборудование: компьютер , аудиозапись к уроку 56, игрушечные часы, картинки для введения новых слов.

Ход урока:

1. Организационный момент.

• Good morning, children!

• I'm glad to see you.

• Today we shall learn to name the time.

2. Фонетическая зарядка.

• Let's remember the English sounds and words.(на доске звуки: s,z,d,t,n,p,h,w. На столах у детей слова:

• face, forest, skate,

Nose, does, doesn't,

Shoulder, do, heard, don't

Tea, tooth, sweets, meat

Tennis, green, knee, nine

Play, spring, jump,

Hand, hair, have

Winter, why, walk, white

3. Речевая разминка.

- А сейчас Буратино предлагает вам сыграть в его любимую игру

«Путаница».

- Н-р: I have got one nose ( You have got one nose)

I have got three eyes ( You have got two eyes)

4. Разучивание стихотворения. Знакомство с речевым образцом What's your name? It's …. O'clock.

• Let's learn a new poem. The English people think the clock says " tick-tock". Listen to the poem. It Ex.1,p.103.

• Repeat the poem after the speaker.

1.слушают

2. переводят

3. повторяют по строчкам

4. читают перед классом

- Познакомимся с новыми фразами, которые помогут правильно назвать время указанное на часах.( на доске 2 часов)

It's nine o'clock it's half past eight

What time isit?

Устная работа с часами.

5. Введение НЛ по теме : «Распорядок дня» и ее первичное закрепление.

• Look at the blackboard, pleas. I have written some words on it.

• Read the words after me.

• Read the word in pairs

• Who is ready to read the words aloud?

Слова на доске: get up, go home, go to school, have breakfast, go to bed, wash your hands and face, do your homework, have lunch.

- Посмотрите на доску, давайте расскажем, что мама говорит мальчику Дайно, в время указанное на часох.

- Подберите к каждой картинке нужное словосочетание и дайте команду от лица мамы.

Н-Р: It's 7 o'clock, Dino.

It's time to get up.

Ex 3,p.103.

- Скажите, что вы обычно делаете в разное время.

- Я буду вам показывать время на часах, а вы постараетесь сказать что и во сколько вы это делаете.

6. Физкультминутка.

- Will you stand up? We shall remember our poem and the sing song.

(аудио приложение "Head and shoulders, knees and toes")

6. Работа по карточкам. Взаимопроверка.

7. Совершенствование навыков чтения.

• It's time to read the story about Dino.

1. Читают вслух по цепочке.

2. Ex.5,p.104

8. Активизация навыков устной речи по теме «Распорядок дня».

работа в группе.

- Составьте по картинкам свой распорядок дня и расскажите нам о нем.

( дети объединяются в группы и по картинкам составляют свой распорядок дня).

9. Рефлексия.

- У вас на столах лежат часы, но они без стрелок. Дорисуйте стрелки с ровным временем, если вы сегодня на уроке научились называть время и сможете рассказать свой распорядок дня, если же что-то осталось не понятным поставьте стрелки на половину.

10. Домашняя работа.(записано на часах)

Ex.7,p.104

Ex.3,p. 66(РТ)

• </<font face="Times New Roman, serif">Our lesson is over! Thank you for your work. You were active today.