Урок 'Eating habits', 'Тамақ ішу әдеттері'

Пән: Ағылшын тілі

Eating habits

Күні: 24.11.2015

Тамақ ішу әдеттері

Сыныбы: 5 А Ә

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Сабақ тақырыбымен таныстыру, тамақ ішу әдеттері туралы әңгіме-сұхбат жүргізу, ағылышын тілінде айтуды үйрету, сабақтың жаңа белсенді лексикасын енгізу, қайталау арқылы тілін жаттықтыру, саналатын және саналмайтын зат есімдер туралы мәлімет беру, ажырата алатындай дәрежеде суреттер арқылы бағыт-бағдар беру, айтылым және жазылым дағдыларын дамыту

Оқу нәтижелері

Жаңа сөздермен танысады, сөйлемдер құрауда қолдана алады

Саналатын және саналмайтын зат есімдер туралы мәлімет алады

Мәтіндер оқи алады, транскрипциялық белгілермен жұмыс жасай алады

Алдыңғы оқу

4 жаттығу 115 бет

Қолданылған әдіс-тәсілдер

дарынды және қабілетті оқушылармен жұмыс, диалог, көшбасшылық

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Басталуы

Білу

Кезекшімен сұхбат

Журналмен жұмыс

Психологиялық жағдай қалыптастыру; оқушылар өз есімдерін айтып өздерін сипаттайтын бір сын есімнен айтып шығады.

Карточкалар тарату арқылы топқа бірігу, тағамның суретін таңдаған оқушылар «Food», ал ішімдіктерді таңдаған оқушылар «Drink» тобына бірігеді

Үй жұмысын сұрау 4 жаттығу 115 бет

«Сөздер және суреттер», өткен сабақтың сөздерін қаншалықты дәрежеде меңгергенін тексеру мақсатында сөздерді суреттерімен сәйкестендіру; playground - ойын алаңы, house - үй, hospital - аурухана, yard - аула, library - кітапхана, gymnasium - спорт зал, swimming pool - бассейн, canteen - асхана

Ортасы

Түсіну

Қолдану

Талдау

Жинақтау

Жаңа сабақ туралы сұхбат жүргізу, дастарханда отыру әдеттеріне нелер жататынын мысалға келтіре отырып сабақтың жаңа сөздерімен таныстыру: meat - ет, hamburger - гамбургер , biscuit - печенье, cheese - ірімшік, potato - картоп, strawberry - құлпынай, milk - сүт, carrot - сәбіз, butter - май, chips - чипсы, juice - шырын, coffee - кофе, water - су

Оқушыларға сөздерді қайталатып шыққаннан кейін, сөздердің суреттерін екі топқа таратып, жазуларымен суреттерін сәйкестендірулері керек. Саналатын және саналмайтын зат есімдер туралы айту, ережесін түсіндіру, мысалдар келтіру, 2 топқа екі парақ беру, бір топ саналатын, екінші топ саналмайтын зат есімдерді жазып мысал келтіру, оларрды тексеру, әр тапсырмадан кейін өздерін өздері бағалауды еске салып отыру

Мәтінмен жұмыс 119 бет 6 жаттығу

«Food» тобына Том туралы мәтінді, ал «Drink» тобына Роза туралы тақырыпты беру, оқушылар оқып аударады.

Мәтін бойынша жұмыс 7 жаттығу

Текст бойынша сұрақтар қою, оқушылар аударып жауап берулері керек

Аяқталуы

Бағалау

Оқушылардың бағалау парақшаларындағы баллдарды есептеп оқушыларды бағалау

Не білемін?

Нені білдім?

Нені білгім келеді?

Үй жұмысы: 119 бет 8 жаттығу

Сөздік жаттау

Қосымша ақпарат

Саралау - сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс құндылығы байланысы

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуыл қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды ды ескеріңіз)

1._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды ды ескеріңіз)

1.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________