КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ /4 КЛАСС/ Английский язык.Brilliant: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. — М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан, 2015. — (ФГОС. Начальная иннов

Аделяково муниципального района Исаклинский Самарской области

«Согласовано»

Руководитель МО

_____ Лукьянова О.Н.

протокол №____ от «___»______20___г.

«Согласовано»

Ответственный за учебно-воспитательную работу

ГБОУ СОШ с.Мордово-Аделяково

_________ Потапова Н.С.

«____»__________20___г.

«Утверждаю»

Директор ГБОУ СОШ

с.Мордово-Аделяково

___________Г.В.Николаева

приказ №_______ от

«____» ________20___г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

/Федулова Майя Петровна/

подпись расшифровка подписи

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ /4 КЛАСС/ Английский язык.Brilliant: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. - М.: ООО «Русское слово - учебник»: Макмиллан, 2015. - (ФГОС. Начальная инновационная школа).

№ урока по разделу

Тема урока

Содержание урока

Характеристика основных видов деятельности

Домашнее задание

Дата /план/

Дата /факт/

Раздел 1. Sounds and Intonation. / Фонетический курс. (8 ч.)

1

1

Фонетический курс

Уметь правильно произносить определенный артикль

Восприятие на слух звуков, слов, предложений. Чтение слов, содержащих непроизносимые согласные. Чтение транскрипции. Чтение фраз и предложений с соблюдением норм произношения и ритмико-интонационного рисунка. Написание/списывание слов, фраз, предложений. Тренироваться в использовании в речи определённого артикля the.

РТ, стр.4

2

2

Фонетический курс

Буквосочетания -wr, wh,- lk,-lf,-lm, -st,- mn

РТ, стр.5

3

3

Фонетический курс

Фразы со связующим [r]

РТ, стр.6

4

4

Фонетический курс

Апостроф, сокращенные формы

РТ, стр.7

5

5

Фонетический курс

Союз and

РТ, стр.8

6

6

Фонетический курс

Общие вопросы

РТ, стр.9

7

7

Фонетический курс

Специальные вопросы

РТ, стр.10

8

8

Фонетический курс

Тест 1

Обобщение умений

РТ, стр.11,12

Раздел 2. This is Happy Town. / Мой город. (6 ч.)

9

1

Мой город

Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Описание местности.

Указание на людей, животных, предметы, находящиеся вблизи/ вдали.

Диалог-расспрос о местонахождении чего-либо или кого-либо. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации. Написание вопросов с опорой на образец.

Узнавание и употребление в речи указательных местоимений.

Знакомство с государственными флагами, столицами, численностью населения, размерами территории некоторых стран Европы.

РТ, стр.14

10

2

Мой город

Описание местности

РТ, стр.15

11

3

Мой город

спрашивать о местонахождении людей и предметов

РТ, стр.16

12

4

Мой город

Обобщение умений

13

5

Мой город

Тест 2

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 2. Урок контроля.

РТ, стр.17

14

6

Мой город

География

РТ, стр.18

Раздел 3. Are They Playing?/ Мои школьные предметы (6 ч.)

15

1

Мои школьные предметы

Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Диалог- расспрос о любимых школьных предметах.

Описание действий происходящих в момент речи.

Считать до 100. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории.

Самостоятельное чтение стихотворение с опорой на картинки. Написание ответов на вопросы с опорой на образец.

Называть школьные предметы.

Знакомство с единицами измерения физических величин.

РТ, стр.19

16

2

Мои школьные предметы

Любимые школьные предметы

РТ, стр.20

17

3

Мои школьные предметы

Описание событий, происходящие в момент речи

РТ, стр.21

18

4

Мои школьные предметы

Обобщение умений

РТ, стр.22

19

5

Мои школьные предметы

Тест3

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 3. Урок контроля.

РТ, стр.23

20

6

Мои школьные предметы

Математика

Раздел 4. Otto is Arabella's Brother./ Моя семья. (6 ч.)

21

1

Моя семья

Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Диалог-расспрос о принадлежности предметов.

Диалог-расспрос о семье.

Сообщение времени в часах и минутах.

Диалог-расспрос о том, что происходит в момент речи. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации. Внесение в таблицу результатов опроса.

Уметь называть членов семьи.

Узнавать и использовать в речи притяжательный падеж имён существительных.

Знакомство с лексикой обозначающей детенышей животных.

РТ, стр.26

22

2

Моя семья

Диалог о семье

РТ, стр.27

23

3

Моя семья

Диалог о принадлежности предметов

РТ, стр.28

24

4

Моя семья

Обобщение умений

РТ, стр.29

25

5

Моя семья

Тест 4

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 4

Урок контроля.

РТ, стр.30

26

6

Моя семья

Зоология

Раздел 5. What Have You Got?/ Еда (6 ч.)

27

1

Еда

Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Вести диалог в магазине о наличии продуктов.

Вести беседу о продуктах питания. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории.

Самостоятельно читать рассказ с опорой на картинку.

Составлять список покупок.

Узнавать и использовать в речи неопределённые местоимения some, any с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.

Знакомство с продуктами питания полезными для здоровья.

РТ, стр.31

28

2

Еда

Диалог о наличии/ отсутствии продуктов питания

РТ, стр.32

29

3

Еда

Диалог о наличии/ отсутствии продуктов питания

РТ, стр.33

30

4

Еда

Обобщение умений

РТ, стр.34

31

5

Еда

Тест 5

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 5

Урок контроля.

РТ, стр.35

32

6

Еда

Окружающий мир

Раздел 6. I Make Bread Every Day./ Профессии. (6 ч.)

33

1

Профессии

Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Рассказывать о профессии.

Объяснять дорогу.

Рассказывать о повседневных делах.

Извлекать необходимую информацию из звучащего текста.

Описывать письменно распорядок дня с опорой на образец.

Узнавать и использовать в речи настоящее простое время и сопутствующие наречия.

Читать окончание множественного числа имён существительных.

Знакомство с некоторыми профессиями.

РТ, стр.38

34

2

Профессии

Распорядок дня

РТ, стр.39

35

3

Профессии

Описывать профессии с использованием Present Simple и наречий

РТ, стр.40

36

4

Профессии

Обобщение умений

РТ, стр.41

37

5

Профессии

Тест 6

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 6. Урок контроля.

РТ, стр.42

38

6

Профессии

Окружающий мир

Раздел 7. Do You Draw Pictures? / Погода. (6 ч.)

39

1

Погода

Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Рассказывать о том, как часто происходят действия. Беседовать о погоде. Беседовать о занятиях в разные времена года.

Понимать на слух содержание сюжетной истории.

Самостоятельно читать сказку с опорой на картинки.

Описывать письменно погоду с опорой на образец и ключевые структуры. Иметь представление о погоде в разных странах.

РТ, стр.43

40

2

Погода

Описание привычных действий

РТ, стр.44

41

3

Погода

Описание погоды и времен года

РТ, стр.45

42

4

Погода

Обобщение умений

РТ, стр.46

43

5

Погода

Тест 7

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 7. Урок контроля.

РТ, стр.47

44

6

Погода

География

Раздел 8. Open the Door! / Наши действия. (6 ч.)

45

1

Наши действия

Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Давать и выполнять команды в игре.

Описывать направления движения.

Воспринимать на слух звуки, слова и предложения. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории. Писать ответы на вопросы с опорой на прочитанный текст.

Узнавать и использовать в речи повелительное наклонение, предлоги места, глаголы движения.

Знакомство с некоторыми видами спорта.

РТ, стр.50

46

2

Наши действия

Образование и употребление повелительного наклонения

РТ, стр.51

47

3

Наши действия

Описание направления движения с использованием глаголов в повелительном наклонении

РТ, стр.52

48

4

Наши действия

Обобщение умений

РТ, стр.53

49

5

Наши действия

Тест 8

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 8. Урок контроля.

РТ, стр.54

50

6

Наши действия

Мир вокруг меня

Раздел 9. They Were in the House. / Транспорт. (6 ч.)

51

1

Транспорт

Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Описывать действия произошедших в прошлом.

Извлекать необходимую информацию из звучащего текста.

Самостоятельное чтение рассказа с опорой на картинки.

Заполнять пропуски в словах, предложениях, тексте.

Описывать картинку с опорой на образец.

Узнавать и использовать в речи прошедшее простое время.

Знакомство с континентами.

РТ, стр.55

52

2

Транспорт

Описание событий, которые произошли в прошлом с использованием was/were

РТ, стр.56

53

3

Транспорт

Диалог о планах на будущее, о транспорте

РТ, стр.57

54

4

Транспорт

Обобщение умений

РТ, стр.58

55

5

Транспорт

Тест 9

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 9. Урок контроля.

РТ, стр.59

56

6

Транспорт

География

Раздел 10. We Played a Good Trick! / Мое детство. ( 6 ч.)

57

1

Мое детство

Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Беседовать о событиях, произошедших в прошлом.

Рассказывать о своём детстве.

Понимать на слух содержание сюжетной истории. Извлекать необходимую информацию из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории.

Трансформировать прочитанный текст.

Описывать письменно привычные действия в прошлом.

Использовать в прошедшем времени правильные глаголы.

Произносить окончание -ed правильных глаголов.

Знакомство с экстремальными видами спорта.

РТ, стр.62

58

2

Мое детство

Описание событий, которые произошли в прошлом, с использованием правильных глаголов в прошедшем времени

РТ, стр.63

59

3

Мое детство

Описание событий, которые произошли в прошлом, с использованием правильных глаголов в прошедшем времени

РТ, стр.64

60

4

Мое детство

Обобщение умений

РТ, стр.65

61

5

Мое детство

Тест 10

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 10. Урок контроля.

РТ, стр.66

62

6

Мое детство

Мир вокруг нас

Раздел 11. Did You See Bertie?/ Путешествия. (6 ч.)

63

1

Путешествия

Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Описывать события происходящих в прошлом.

Рассказывать о своих поездках и путешествиях.

Извлекать необходимую информацию из звучащего текста.

Самостоятельно читать басню с опорой на картинки.

Писать сообщение на открытке.

Описывать письменно школьные экскурсии/поездки.

Использовать в прошедшем времени неправильные глаголы.

Знакомство с некоторыми видами воздушного, наземного и водного транспорта.

РТ, стр.67

64

2

Путешествия

Описание событий, которые произошли в прошлом, с использованием неправильных глаголов в прошедшем времени

РТ, стр.68

65

3

Путешествия

Описание событий, которые произошли в прошлом, с использованием неправильных глаголов в прошедшем времени

РТ, стр.69

66

4

Путешествия

Тест 11

Обобщение умений

РТ, стр.70

67

5

Путешествия

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 11

РТ, стр.71

68

6

Путешествия

Итоговый тест.

Урок контроля. Мир вокруг нас

69

Резервный урок

70

Резервный урок.