Конспект урока по английскому языку в 1 классе Я умею считать и читать

</<font face="Times New Roman, serif">Конспект урока в 1А классе, учитель Калье Э.Г.

Тема

Обобщающий урок по теме "Я умею считать и читать"

Цель: обобщить изученный материал по темам "Счет от 1 до 10", "Алфавит".

Задачи урока:

Обучающие:

Повторить с детьми английский алфавит.

Отработать с учащимися все буквы алфавита и их звуки, повторить чтение знакомых слов.

Тренировать чтение новых слов:

Тренировать и учить применять лексику и структуры по темам: "Счет до 10", "Алфавит"

Развивающие:

Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.

Развивать внимание и познавательную активность.

Развивать память, смекалку и сообразительность.

Планируемые результаты

Личностные

1. Воспитание доброты, чувства ответственности друг перед другом.

2. Воспитание культуры взаимоотношений.

Метапредметные

1. Pазвитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи.

1. Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника.

2. Формирование мотивации к изучению иностранного языка.

3. Овладение начальными формами личностной рефлексии.

Предметные

1. Применение полученных знаний по английскому языку на практике.

2. Обобщение имеющихся знаний.

Применяемые технологии:

технология коммуникативного обучения иноязычной культуре;

здоровьесберегающая технология.

Ход урока.

1. Организационный момент. Приветствие.

Hello, boys and girls. It's nice to see you. Sit down, please.

Вы готовы начать наш урок? Are you ready to start our lesson?

2. Постановка цели. Актуализация знаний по темам: Числительные. Счет от 1 до 10. Алфавит.

А что это у нас на доске? У вас был урок математики? Нет? А для чего же цифры? И буквы... Что это за буквы? И вы их знаете? На доске написано I can ... What's the Russian for I can?

Правильно. You are right. A что мы умеем делать на уроках английского языка. Тогда чем мы будем заниматься на уроке сегодня?

3. Работа по теме урока.

а) Итак, мы с вами научились считать до 10. Давайте, попробуем сосчитать до 10 и обратно. А теперь, давайте назовем их в разброс. Очень хорошо. Very good.

Я для вас приготовила новую песню про цифры. Давайте послушаем, посмотрим и скажем о чем поют в песне. (Песня "Once I caught a fish alive".)

А решать примеры на сложение вы умеете? Давайте сначала попробуем прочитать несколько примеров, а потом вы сами их будете решать. (Презентация, карточки с примерами на сложение до 10). Молодцы.

b) А, теперь, давайте повторим нашу считалку, но сначала переведите то, что я скажу на английском языке. What's the English for?

- Little cats run. Dogs see you. Birds in the tree. Mice on the floor. And now translate from English into Russian. Very good. Stand up please. Don't forget to clap your hands. Вы начинаете, я продолжаю. Теперь меняемся, ну, а сейчас, все вместе.

One, one, one little cats run,

Two, two, two dogs see you,

Three, three, three birds in the tree,

Four, four, four mice on the floor.

c) Посмотрите, у меня остался еще один пример, только как его решить. Вы можете его прочитать. А какой будет ответ? Правильно, The ABC. And what is it the ABC? Молодцы, мы познакомились со всеми буквами английского алфавита. Давайте вспомним их. (Презентация букв. Listen and repeat.) Молодцы! What's the English for: "Итак, ты видишь, как я знаю алфавит?"- "Well, you see, how I know the ABC". Let's sing the song about the ABC.

d) Сейчас мне бы хотелось услышать как вы знаете английские буквы и их звуки. What's the Russian for LETTER (SOUND)? What's the English for БУКВА (ЗВУК)? Повторим сначала согласные буквы. (Карточки с буквами). Сейчас, вспомним гласные буквы и прочитаем слова, которые мы умеем читать.

Ee: red, bed, ten, left, nest. Ii: in, big, lift, quick, biscuit. Oo: box, on, not, dog, doll. Uu: bus, run, jump, duck, cup. Yy: yes, yacht, mummy, yummy, family. Aa: cat, bag, black, kangaroo, can.

е) Повторение грамматической структуры: I can ... I can't ... Can you? Yes, I can. No, I can't. Использование данной структуры в микродиалогах: Учитель - ученик, ученик - ученик.

f) Динамическая пауза. Stand up, please. Let's have a rest a little.

Clap, clap, clap your hands!

Clap your hands together!

Stamp, stamp, stamp your feet!

Stamp your feet together!

Nod, nod, nod your heads!

Nod your heads together!

Dance, dance, dance a dance together!

e) Посмотрите на доску, у нас еще остались слова. Посмотрите на них внимательно и скажите, есть ли среди них слова, которые вы можете прочитать. Так как вы думаете, что за слова здесь написаны? Правильно это цифры. Давайте к каждой цифре подберем слова. Хорошо справились. Well done. Дома вы пропишите цифры словами от 1 до 5. И не забудьте прочитать их родителям.

4. Подведение итогов урока. Релаксация.