Технологическая карта урока в 5 классе ' Рождество и Новый год'

Технологическая карта

Учитель: Дудко Надежда Александровна

Предмет: Английский язык

Класс: 5

Дата: 16.12.13

Тема: Рождество и Новый год

Цель: научить рассказывать о том, как англичане празднуют Рождество

Задачи:

1. активизировать лексику по теме «Рождество» в серии языковых и речевых упражнений, ознакомить с новыми ЛЕ;

2. развивать навыки чтения, устной речи, аудирования, внимание, логическое мышление, языковую догадку, умение аргументировать свою точку зрения

3. формировать способность к сотрудничеству при работе в парах; способствовать формированию уважительного отношения к культуре и традициям страны изучаемого языка.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, в парах.

Этап урока, время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты

Оценка результатов деятельности ученика

Примечание

1. Мотивация деятельности.

- проверяет готовность обучающихся к уроку;

- создает позитивный эмоциональный настрой на работу с помощью совместного с детьми чтения стихотворения о зиме:

- хором повторяют стихотворение за учителем по строчке

Развитие фонетических навыков

Активное участие в игре

На слайде

New Year

A happy New Year!

The day is so clear,

The snow is so white,

The sky is so bright,

We shout with all our might:

"A happy New Year!"

2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

- привлекает внимание детей к слайду со стихотворением:

«Look at the poem one more time./ Посмотрите еще раз на это стихотворение.»

- побуждает к беседе, задает вопросы:

"How do you think what we are going to talk about today?"/ «Как вы думаете, о чем мы будем разговаривать сегодня»?

"What are your favourite seasons? Why?"/ «Назовите любимые времена года? Почему вы их любите?»

- отвечают на вопросы:

(предполагаемые ответы) "We are going to talk about seasons/about winter/ New Year/ Christmas." / «Мы будем говорить о временах года/зиме/Новом годе/Рождестве».

"My favourite season is … because I can … ."/ «Мое любимое время года …, потому что я могу ... ».

Выход на тему урока;

тренировка мыслительных операций;

создание затруднения.

Высказывание собственных предположений

На слайде речевой образец для слабых учащихся

My favourite season is … because I can … .

3. Выявление места и причины затруднения.

- задает вопрос:

"Do you know how and when British people celebrate Christmas?"

"You will learn about it today. But first let's train reading the words that we'll need during the lesson." / «Вы узнаете об этом сегодня, но сначала давайте потренируемся в чтении слов, которые нам будут нужны во время урока».

- ссылается на упр.67 стр.72 (нацелено на развитие фонетических навыков, подготовка к работе с текстом)

- отвечают на заданный вопрос:

"On the 25^th of December but we don't know how they do it."/ «25 декабря, но мы не знаем как они это делают».

- читают задание (желающие ученики, как правило, сильные дети, объясняют задание остальным ребятам: прослушать слова и произнести их за диктором), выполняют задание

Тренировка мыслительных операций, выявление причины затруднения.

Формирование умения выявлять место и причину затруднения, а также формирование способности к сотрудничеству при работе в парах, способности к взаимопомощи.

Работа с учебником

4. Построение проекта выхода из затруднения.

- побуждает к построению проекта выхода из затруднения

"What should we do in order to learn different facts about Christmas? Where can we find the information about Christmas?"/ «Что нам следует сделать для того, чтобы узнать о праздновании Рождества? Где мы можем найти информацию?»

- предлагают пути решения сложившейся проблемной ситуации:

1. прочитать текст в учебнике,

2. ознакомиться с новыми ЛЕ,

3. отработать лексику по теме «Рождество» в серии языковых и речевых упражнений,

4. найти дополнительную информацию в Интернете дома.

Умение выдвигать версии, планировать деятельность

Способность последовательно составлять план выхода из затруднительной ситуации

Выписываем пункты плана на доску:

1. Do ex. 68 p. 72

2. Write new words

into vocabularies.

3. Train the words in ex. 69, 70.

4. Find extra information.

5. Реализация построенного проекта.

- привлекает внимание детей к упр. 68 на стр.72 (направлено на развитие навыков чтения, устной речи)

- читают задание (желающие ученики, объясняют задание остальным ребятам: работа в парах - один ученик читает текст А, другой - текст В, в каждом тексте отсутствует часть информации, содержание которой необходимо выяснить, задавая наводящие вопросы собеседнику);

- изучают тексты (самостоятельно), задают вопросы друг другу

Нахождение в учебнике достоверной информации необходимой для решения учебных и жизненных задач.

Правильность ответов.

Работа с учебником в парах.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

- просит выписать слова в словарь, произнести, найти в тексте предложения с новыми ЛЕ и прочитать их вслух.

- выписывают, произносят слова за учителем, находят предложения в текстах с данными ЛЕ проговаривают вслух

Правильное произношение новых ЛЕ.

Правильное произношение новых ЛЕ, скорость нахождения необходимой информации в тексте.

На слайде

Christmas Eve

special

meal

consist of

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

- предлагает задания на выбор:

Стр.73 упр.69 (нацелено на проверку понимания прочитанного + активизация ЛЕ)

Стр.73 упр.70 (направлено на развитие навыков устной речи + активизация ЛЕ)

Стр.73 упр.71 (направлено на развитие навыков устной речи + активизация ЛЕ)

Составить рассказ о праздновании Рождества в Великобритании (в случае необходимости использовать образец из примечания)

- выбирают посильные задания, выполняют их и осуществляют самоконтроль по эталону, при необходимости обращаются за помощью к учителю.

Формирование самостоятель-ности, владение лексикой по теме «Рождество»

Скорость и правильность выполнения обозначенных заданий.

На слайде

People celebrate … on … .

Every year Londoners get… .

There is a … in the centre … .

People decorate … .

They get a lot of … .

Christmas dinner consist of …

8. Рефлексия учебной деятельности.

- объясняет домашнее задание:

1. стр.74 упр.72 (соотнести ситуации с походящими репликами);

2. учить новые слова;

- побуждает учащихся к оцениванию их собственной деятельности при помощи речевых образцов (см. примечание), фиксирует неразрешенные затруднения, если таковые имеются, для дальнейшей работы над данной темой.

- записывают домашнее задание, выполняют пробный вариант;

- оценивают свою деятельность, делают выводы о том, что научились делать на данном уроке при помощи речевых образцов предложенных на слайде.

Умение анализировать свою деятельность на уроке; формирование объективности, сознательности; умение делать выводы о проделанной работе.

На слайде

During the lesson I …

→ have learnt…

→ have found out…

→ have remembered…