Активизация лексического и грамматического материала по теме “Summer Holidays” -5 класс

Активизация лексического и грамматического материала по теме "Summer Holidays" ( Летние каникулы).

Автор: Татарникова Ольга Николаевна ()

Место работы: МКОУ СОШ № 1 г. Чулыма.

Предмет: Английский язык , уроки - повторение и закрепление лексико-грамматического материала по теме « Каникулы».

Тема: «Summer Holidays. It was Fun!» (Летние каникулы. Это было здорово!).

Продолжительность: 2 урока по 45 минут.

Класс: 5 класс.

Методические комментарии.

Цель обучения иностранному языку в настоящее время - это развитие коммуникативных умений и навыков обучаемых, то есть практическое владение иностранным языком. Главная цель моей работы - употребление лексико- грамматических навыков в устной и письменной речи .

Вовлечение школьников в активную речевую деятельность на уроке - задача учителя. Для того, чтобы научить школьников общаться естественным образом на иностранном языке в условиях учебного процесса учитываются психолого-педагогические, необходимо не только учитывать дидактические и материально-технические условия организации учебного процесса при формировании навыков общения через использование речевых ситуаций на различных этапах урока, но и использовать информационно-коммуникационные технологии для создания ситуаций реального и опосредованного общения.

Чтобы повысить учебный эффект урока, я использую воображаемую ситуацию- дети получают письмо от своего друга по переписки из Англии, в котором рассказывает как он провел летние каникулы. И просит рассказать об их отдыхе летом. Ребята определяют цель своих занятий: повторить образование и употребление прошедшего времени ( Past Simple), с которым они знакомились еще в 4 классе.

С этой целью мы просматриваем презентацию( ) « Образование вопросительных и повествовательных структур прошедшего неопределенного времени», фонетически отрабатываем образование правильных и неправильных глаголов по теме « Летние каникулы» ( На каждом этапе урока ребята выбирают себе картинки ,в зависимости от того, как они поняли и усвоили материал урока (солнышко -хорошо усвоил, тучка- не очень хорошо, молния -плохо усвоил материал). В конце урока подводятся итоги и оценки выставляются с учетом не только активной работы учащихся, но и наличия определенных картинок.

. На втором уроке мы тренируемся в образовании и употреблении неправильных глаголов, с опорой на аудиозапись. - («УРОКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КИРИЛЛА И МЕФОДИЯ»,-5 класс.)

После этого, дети слушают диалог друзей о том, как они провели летние каникулы и вовлекаются в обсуждение с опорой на вопросы учителя, используя уже известные лексико- грамматические структуры(). И в конце второго урока ( упражнение: снежный ком) ребята составляют устное письмо своему другу в Лондон . Подводя итоги урока, ребята должны выбрать из трех картинок, лежащих перед каждым учеником, одну и отдать своему соседу по парте. Если хорошо работал на уроке- , если не очень активно принимал участие- ,

если не работал на уроке- .

Домашнее задание: оформить письменно ответ другу.

Участие школьников в таких коммуникативных, приближенных к реальной жизни, ситуациях развивает их воображение, самостоятельную деятельность, стимулирует мотивацию учения. И, конечно же ,музыкальные разминки на уроке английского языка воспитывают у детей не только интерес но и уважение к стране изучаемого языка.

Конспект урока:

Урок в 5-м классе с использованием Интернет ресурсов

по теме: «ЛЕТНИЕ КАНИКУЛЫ (Summer Holidays) »

(по учебнику «Enjoy English-5» М.З. Биболетова)

Тип урока: Урок активизации лексического и грамматического материала.

Цели урока:

• читать и воспринимать на слух, писать и произносить глаголы в прошедшем простом времени;

• образовывать форму прошедшего простого времени правильных глаголов;

• читать окончания -ed тремя способами;

• отвечать на вопросы в прошедшем простом времени;

• расширять социокультурную компетенцию учащихся, развивать языковую догадку,

• развивать внимание, зрительную и слуховую память;

• воспитывать уважение к стране изучаемого языка, коммуникативную культуру.

Образовательные задачи:

• Формирование навыков устной речи

• Формирование грамматических навыков (Past Simple)

Развивающие задачи:

• Развитие языковой догадки, памяти, внимания учащихся.

• Развитие логического мышления

Воспитательные задачи:

• Воспитание у учащихся интереса к изучению иностранного языка

Ход 1 урока.

1. Организационный момент. (Organizational moment.)

T: Good morning children! I'm very glad to see you. What date is it today?

P: …..

T: What season is it today?

P: It is autumn.

T: What is the weather like in autumn?

P: It is cold. It is rainy….

T: And what is the weather like today?

P: It is sunny but cold.

2. (Training in listening.)Тренировка в аудировании.

My dear friends, yesterday we have got a letter from our English pen friend Martin. Would you like to know what he has written about?... I'll read it for you.

Hello my dear friends! How are you? I promised you in the last letter to write about my summer holidays. You know, I had a chance to visit this summer St. Petersburg. I was lucky because the weather was fine and I walked a lot. We spent a lot of time outdoors and visited many interesting places. We also enjoyed visiting parks and gardens. In the evening we usually went to the Neva River. I liked my trip very much. And what about your summer holidays? Where did you spend it? Did you enjoy it? Please write me back as soon as possible!

Your pen friend , Martin.

T: What was his letter about?

P: His letter was about summer holidays.

T: What did he ask us to write back about?

P: ……

T: Right you are! But what should we revise for it?

P: Past Simple Tense.

3. Актуализация грамматических навыков (Прошедшее неопределенное время).

Учитель напоминает об образовании Past Simple Tense, о правильных и неправильных глаголах прошедшего простого времени.

Приложение №1.

4. Практика чтения правильных глаголов в прошедшем простом времени (Practice of reading the regular verbs in the Past Simple Tense).

Приложение №2.

Учитель напоминает правила чтения окончания -ed.

5.Практика чтения неправильных глаголов в прошедшем простом времени (Practice of reading the irregular verbs in the Past Simple Tense)

- Let's read new verbs in the Past Simple.( Учащиеся хором и отрабатывают произношение лексики по теме «Прошедшее простое время».)

6.

Приложение №3.

7.Развитие грамматических и лексических навыков.

Listen, read and name the forms of the verbs in the Past Simple Tense.

8. Тренировка грамматических и лексических навыков.

Listen and read Nelly's letter. Write the verbs in the Past Simple Tense.

Учащиеся показывают свой уровень полученных знаний. Тест в конце показывает неправильные ответы.

9. Подведение итогов.

So, we worked hard and now let's do summing up. Please, count your pictures:

In general we have got 8 tasks. Those, who has got 7-8 pictures of the "sun" will get an excellent mark. Those, who has got 6-5 pictures of the "sun" will get a good mark. 3-4-satisfactory mark.

Домашнее задание:

- Your home task is to learn the irregular form of the verbs.

Ход 2 урока.

1. Организационный момент. (Organizational moment.)

I'm glad to see you today!

And what about you, are you glad to see me?

How are you today?

2.Активизация произносительных навыков.( Activating pronunciation skills.)

T: What was the weather like this summer?

P: The weather was…

T: Would you like to speak about summer holidays?

P: With pleasure!

3. Развитие грамматических и лексических навыков.

Listen, read and name the irregular verbs in the Past Simple Tense.

4.(Training in listening.)Тренировка в аудировании.

You'll listen to the dialogue about summer holidays twice. Then, be ready to answer into my questions.

Проверка понимания. (Checking for understanding.) Answer my questions, please.)

Did Jim visit his granddad?

Did he go camping?

Where did Dan have a good time?

What did Steve do in this Summer? (Did he swim\ pick berries\ ride a horse…)

5.Физ. минутка.

(Форум учителей английского языка. Дополнительная информация к учебнику Enjoy English . Фоновая информация, дополнительные материалы из Интернета).

If you're happy and you know it- Song.

6. Развитие навыков устной речи.

Учебный разговор в режиме T- P1, P2, P3… о летних каникулах.(What about your summer holidays? Answer my questions,please!)

T: Did you have a nice vacation?

P1: Yes, it was great.

P2: No, it was boring. …

T: What did you do ?

P1: I swam in the river.

P2: I read books and played computer games. ….

7. Развитие навыков монологического высказывания.

Устное письмо о своих прошедших летних каникулах.( упражнение- снежный ком: каждый последующий повторяет предложения предыдущих с опорой на картинки по теме « Летние каникулы». Чтобы облегчить высказывания, картинки дети расставляют в нужной им последовательности.)

P1, P2, P3…

8. Подведение итогов.

- Did you like our lesson?

- What did you like more?

- How did you like the work of your neighbour?

Учащиеся высказывают свои отзывы о работе своего соседа во время всего урока при помощи особых эмоциональных символов:

A good job!!!

Not so good…

Try to do your best…

- Your home task is to write a letter to your pen friend about your Summer Holidays.

Our lesson is over! You may be free. Good bye!

Литература:

• Дзюина Е. В. Поурочные разработки по английскому языку к учебнику М. З. Биболетовой « Enjoy English».

• Елухина Н.В. Устное общение на уроке, средства и приемы его организации - иностранные языки в школе -1995 - №4

• Рогова Г. В. Роль учебной ситуации при обучении иностранному языку - Иностранные языки в школе - 1984 -№6

Список использованных источников:

• образовательный мультимедийный продукт - «УРОКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КИРИЛЛА И МЕФОДИЯ»,-5 класс. (тема: «It Was Fun!" 2, 9 урок)

• Грамматическая таблица «Видовременные формы глагола»

• Видеоролики ()

()

• Интерактивные задания ()

• (2011г. март)

• (Форум учителей английского языка. Дополнительная информация к учебнику Enjoy English .)

Приложение:

• Приложение №1.

Приложение №2.

Приложение №3.